简介：一、学校精神文化的解释范式＂精神＂一词,内涵丰富,统指人类的一切精神现象。人区别于动物的一个显著之处,就是人有思维、有思想。因此,精神文化是人类文化的实质之所在,制度文化、行为文化、组织文化等实质都在以不同形式体现着精神创造。学校精神文化是学校文化的深层表现形式,受一定的社会文化背景、意识形态影响而形成的为其全部或部分师生员工所认同和遵循的精神成果与文化观念。它包含三个层面。

简介：从高校图书馆内部管理和读者服务两个方面进行探讨和论述,提出实施人本管理的具体方式和方法,以管理的人性化、个性化、制度化为精髓,构建和谐高校图书馆的人本管理模式。

简介：“人本主义”──现代管理之魂曲维泰我国经济体制改革最终建立的现代企业制度，是以公有制为主体，以法人产权制度为基础，以有限责任制度为特征，以公司治理结构为代表的新型企业制度。党的十四届三中全会《决定》对这种企业制度的特征作了如下表述：一是产权清晰，二是...

简介：中国绘画是与中华民族联系在一起的。因为民族精神是国民艺术的血肉，中华五千年文明并非孤悬于天地之间．人类文明多姿多彩．汲取外来艺术思想之精髓滋补国民艺术，更让我华夏传统文化发扬光大。徒恃滋补品而不加自己锻炼，欲求自发，无异缘木求鱼。傅抱石编著的《中国绘画变迁史纲》正是基于这样的立场．建构了他自己对中国绘画变迁史，其实也是中国绘画民族性的想象。他说：构成中国绘画要素的不在绘画本身，

简介：探讨以人本管理激活图书馆馆员的主动性、积极性和创造性,提高高校图书馆的整体效能,保证图书馆的可持续发展.

简介：杨东平，21世纪教育研究院院长，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长

简介：我国著名教育家陶行知说过：“一个好校长，就是一所好学校。”可见校长在学校工作中有着举足轻重的作用。那么，校长（学校管理者）应用什么样的理念来管理学校呢？

简介：

简介：摘要：在进行高中教育管理的过程当中，人本化管理的工作越明确，那么高中生的素质教育也将会更加顺利。在实践的过程当中，教育工作者需要有所创新，并且采取更加高效的方式展开教育活动。基于此，本文主要讨论了高中教育管理中人本化管理思路。

简介：摘要：随着年龄的增长，在初中教学过程中，不能光抓学习成绩还要注重学生的心里想法。生本理念注重学生情感和思维的发展，是超脱于单纯的知识学习之上的、与学生发展需求进行具体对接的教育理念。在初中班级管理中应用生本理念，与初中阶段学生身心发展的特殊性相对接，将在一定程度上辅助教师引导学生从身心发展和认知发展的矛盾中摆脱出来，在促进学生情感发展的基础上，辅助各学科教师有效开展教学工作。

简介：摘要：近年来，我国的化工行业有了很大进展，化工安全管理工作也越来越受到重视。将人本理念融入到了安全管理工作中，以此实现人性化管理目标和价值。但是在具体的管理过程中还存在多个方面的问题，比如：人力资源配置不科学、管理手段缺乏灵活性等，严重影响着人本理念价值内涵的实现。对此，化工企业需要重视人本理念在自身发展、运营管理中的地位和作用，加强研究和分析，制定可靠的安全管理措施。文章就人本理念下的化工安全管理工作进行研究，以供参考。

简介：摘要：高中历史教育是培养学生综合素质的重要一环，其目的不仅在于传授历史知识，更重要的是培养学生的历史思维和人本精神。在当今社会，历史教育需要更多地关注人本视野，以培养学生的人文关怀和历史意识。人本视野下的高中历史教育应当致力于培养学生的历史思维、人文关怀和批判性思维能力。这将有助于他们更好地理解过去，应对未来的挑战，并成为有社会责任感和文化素养的公民。

简介：摘要：进入21世纪第二个十年后，我国影视教育得到了空前发展，受关注度颇高。主要体现在：影视类专业在全国综合类高校、艺术类高校大量开办；影视类高考生报考率连年攀升；影视教育的应用型改革转型如火如荼进行；影视教育与影视产业的接轨成为双方最关注的的话题……这当中，普遍看重“影视”，鲜有目光注重其“教育属性”。影视教育在高校开办，首先应当遵循的是高等教育学的原则和规律，应当把影视教育看成专业教育的一种门类，在教育学和心理学理论观念的指导下，进行专业教育的实施开展，从而培养适应社会行业需求的相关人才。教学方法仅只是方法论的层面，教育理念才是根本。本文，拟探讨“新文科”背景下影视教育如何具有人本主义精神。“需要层次理论”融合影视教育，会将有怎样的独特解释？而立足“人”本身，坚持教育初衷，终是高校影视教育“以本为本、回归初心”的题中之意。

简介：摘要：如今，在基层单位发展过程中，如何高效建设档案库房，已成为档案行政管理部门关注的热点话题。档案库房建设存在一定特殊性，需要引起档案管理员、基建人员及各方领导的高度关注。鉴于此，本文立足人本化视角，进一步探讨人本化在基层档案库房建设中的体现及相关实践，希望为提高基层档案库房建设水平带来有益指导。

简介：【摘要】“人本管理”理念主要是指以“人”为核心的管理理念，是近现代所倡导的主要管理理念之一。在小学中，管理者应借助“人本管理”理念，侧重“以情感人”、人文精神影响等方式，提升学校师生对学校管理的接受度，促进学校管理质量的提升。

简介：[摘要]突如其来的新冠肺炎，让每个人领悟生命存在的重要意义。但目前仍有不少青少年学生群体对生命的认识肤浅、淡漠，自杀事件愈演愈烈。造成自杀的原因来自学习的压力、情感的缺失等等，最关键的则是生命教育的不彻底性。以教育心理学人本主义学习观的视角，引导学生从自身角度正确认识生命教育、重视生命，是青少年学习与生活极为重要的一部分。通过教育者、受教育者、学校的共同努力，促进生命教育渗入课堂、深入人心，是发展教育的必要环节。

简介：摘要：小学是学生身心生长发育的黄金时期，在学校管理制度中贯彻人本理念，不仅可以为学生构建比较宽松的学校环境，推动学生身体健康发展，并且能够提高学生的综合能力，包含学生自主学习能力、学会思考能力、自主创新能力等。因而，教师要重视融合课堂教学工作中的具体需要，以人本教学理念具体指导校园内管理方法实践活动，提升学校管理效益。

简介：摘要：“以人为本”是新课改中倡导的教学理念，其不仅适用于课堂教学中，在教学管理中也同样适用。作为学校管理人员，应当明确小学教学管理的重要意义，将“以人为本”落实至实际教学管理中。

简介：摘要：在新课程改革下，教育理念需要不断创新，为指导教师顺利开展教学活动打下坚实的基础。人本主义教育思想与教学管理体系的有机结合，能显著减少教育管理过程中面临的困难，调动师生自我管理的主动性和积极性，保证学校教育管理的效率和质量。

简介：摘要：物理学科知识综合性较强，高中物理教师在分层教学过程中，要注重结合高中生的学习能力和知识结构等因素因材施教，让教学变得更具科学性，才能充分体现出人本与理念育人目的。本文立足人本理念，对高中物理学科如何实施分层教学策略展开了教学研究与分析。