简介：音乐活动能够满足幼儿精神成长的需要，培养幼儿对美的感受能力，提高他们的审美情趣，帮助幼儿形成完整、和谐发展的人格。音乐活动对幼儿身心健康发展起着不可替代的作用。然而，在调查中发现，选择以音乐活动作为公开课内容的教师越来越少，而在看似热热闹闹的音乐活动中，教师们设计的音乐活动真的有趣吗？

简介：摘要任何音乐都离不开鲜明的节奏和有规律的节拍，节奏是音乐的灵魂和骨架，音乐没有了节奏就失去了表达乐思的意义。奥尔夫曾说“音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律”，并提出了“节奏第一”的观点。因此，在音乐教学过程中，音乐教学是一项重要的教学环节，它可以培养学生的节奏感，进而促进学生对歌曲、乐曲的感受能力、分析能力及欣赏能力，有助于达到最佳的教学效果。

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简介：音乐作为人类最主要的精神食粮,能够给人带来快乐和美的享受。本文提出以音乐为教学根本,感受音乐之美;以快乐为教学目的,培养审美情趣;以教学方法为关键,提高音乐素养等三方面来进行小学音乐快乐教学。

简介：

简介：摘要音乐是中学素质教育的重要组成部分之一，对于学生音乐素养和综合素质的发展意义重大。本文结合个人多年初中音乐教学实践，在此提出几点教学建议，以期对促进音乐教学改革有所借鉴。

简介：情感教学一直都是我们教育的教育的重点,特别在新课程标准被推出以后,小学音乐教学中的情感教育也被很多音乐教师重视起来。在现在的这个社会,在小学音乐的教学中培养学生的情感态度和各方面专业技能是一样重要的。教师可以通过多种新型教学方式来培养学生的情感,提高音乐素养。

简介：

简介：摘要随着文化事业的繁荣发展，民族音乐文化的传承和发展逐渐受到社会的广泛关注和重视，所以，在实际的教学过程中，了解民族音乐文化的发展情况，合理开展音乐教学活动，不断提高音乐教学的质量，促使学生形成正确的思想观念，成为推动我国文化事业发展的重要动力。

简介：节奏是音乐的骨架,是音乐的灵魂。如果说音乐是生命,那么节奏就相当于音乐的脉搏。优秀的音乐都有鲜明的节奏感和规律性的节拍。所以说从音乐的节奏入手是最好的音乐教学手段之一。节奏训练也是音乐课堂教学中的重中之重。教师将结合初中音乐教学实例,探讨关于节奏训练的一些方法,以供读者参考。

简介：音乐教学需要尊重学生的个性,培养学生在音乐个性化方面的发展,让学生在个性中找到自信,在自信中发现个性。音乐教学就要把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学活动形式,为学生发展个性提供可能和空间。为学生参与体验、主动探究、积极实践创造条件,帮助他们认识自己的独特性,形成具有个性化的审美情趣。可见,在音乐教学中教师要擦亮慧眼,关注学生的个性,培养学生的个性。

简介：不容否认,新形势下,小学阶段音乐课堂是音乐教育、美育教育和艺术教育的人生起跑点。在音乐课堂中需要讲究教学过程的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。《音乐课程标准》中指出:'音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生的身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。激发和培养学生的学习兴趣。'因此,对于新时期的小学音乐课堂,做为教师的我们不能忽视,反而要更加重视,不断提高自身能力,从而合理的创建特色小学音乐教学课堂。

简介：摘要伴随着音乐教育的走红，各种教育方式层出不穷。而情感教育在高中音乐教育的重要性不断突出，如学生情感观的形成发展、音乐理解能力的提升等。因此人们正不断地去探索更为有效的方式去促进情感教育在高中音乐教学中的应用。本文章就以山东省潍坊市滨海中学的个别情况做出应用措施。

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简介：摘要在教学探索中寻找到一条适应学生音乐课堂常规培养的途径，形成学生良好的课堂常规及音乐课特有的学习习惯，使我的音乐教学工作更加高效。

简介：摘要音乐教育也是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一。音乐教师要将德育教育寓于自己所教学科的教学内容中，通过深挖教材中蕴涵的德育因素、创设教学情境、净化学校音乐教育环境、开展课外艺术活动、创造良好的德育心理环境、言传身教等途径，通过音乐的特殊表达方式和不同的教育手段把学生培养成有道德、有修养的高素质的人。

简介：摘要音乐教育在培养幼儿乐感的同时不仅可以陶冶幼儿的情感、启迪幼儿的心灵、张扬幼儿的个性，还能培养幼儿的创新能力，开发幼儿的智力发育，音乐教育是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，是幼儿表达感情的一种方式，在音乐教学过程中让幼儿全身心地感受音乐的韵味、情感，体验审美，是音乐教育最直接的教育目的。

简介：节奏是音乐的核心和骨架。同样,在小学音乐教学中,节奏教学也是非常重要的一个环节。教师通过丰富多样的形式进行小学音乐节奏教学,能够最大限度激发学生学习音乐的热情,培养学生的乐感和节奏感,从而使学生在快乐的节奏练习中抒发内心的情感,拓宽思维、放飞想象。

简介：摘要小学音乐课是由教师带领学生共同实现音乐教学的一种审美教育活动，教师寓德育于美育之中，通过有目的、有计划、有组织的向学生传授音乐文化知识和技能，不断开发学生智力、培养审美能力，提高音乐文化素质，运用丰富而又生动的音乐形象，寓德育于美育之中，不断提高学生的德育素质，以促进学生全面发展。