简介：从历史制度主义的视角来理解欧洲中世纪大学,能够帮助我们更好地理清大学制度的来源、制度的历史变迁以及制度的社会环境。中世纪大学在很大程度上受到政治、宗教和社会的影响,教会与国王的权力斗争,大学与地方政府、权威人士和市民的互动,以及大学内部团体的相互关系,基本上决定了大学的产生、发展和变迁,也决定了大学和大学制度的国际化和本土化。当今许多国家都面临着不同程度的高等教育国际化和本土化的问题与挑战,在建设中国一流大学的同时也应该注意到国际化与本土化的辩证关系,为中国一流大学走向世界、办出特色把握好方向。

简介：

简介：高中音乐鉴赏课的开设,有助于学生体会音乐蕴含的情感,接受情感的熏陶,了解作者的生平事迹,能准确把握音乐所传达的意境,为获得更加全面的音乐知识打下基础。音乐鉴赏课不受限于教材,以轻松环境、媒体手段、融入知识激发学生的鉴赏兴趣,抓住学生的心,可以引发学生的积极参与,让学生爱上音乐课。音乐鉴赏课可以通过师生的互动拓展彼此的视野,通过鉴赏使主体逐渐完善。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要音乐是一门基础性的学科，音乐教育的教学不仅是一门听觉的艺术，还是对社会生活、人们情感和思想的反映，从而使学生能够具备对音乐美的鉴赏能力、创造力、感受能力和表现能力，全面培养学生健康的个性以及健全的人格，促进学生的全面发展。本文主要探讨了新形势下的初中音乐教学。

简介：摘要小学教育也是义务教育的启蒙教育阶段，而这段时期，学生的思想和人格都尚未形成完整的体系，开展教育将对学生的发展带来一定的影响。而音乐教育是情感教育的一种，研究新课程标准下小学音乐教育创新，将为我国义务教育的发展提供重要方向。

简介：在幼儿园音乐活动中培养幼儿的创造力，需要根据幼儿年龄特点，选择适宜的教材，循序渐进对幼儿进行引导与启发，在鼓励、表扬、激励等机制下，引导幼儿准确把握幼儿音乐形象的特点和规律，进行表演与创造，使幼儿真正成为音乐活动的主人。

简介：摘要中学生接触的新鲜事物多，接受能力普遍较强。过去那种事无巨细的口传心授，已不能满足中学生的求知欲。笔者在从事初中音乐教学工作中深深地体会到音乐要有审美观和艺术的表现力，要鼓励并启发学生积极参与到音乐活动当中来，师生互动，就会得到意想不到的效果。即放开学生的手脚，让学生大胆地发挥自己的潜能。

简介：新课标中对于小学音乐的教学工作指出,在教学过程中注重以审美为核心,以学生为主体,创造自主、发展、创新、合作的音乐教学模式。拒绝形式上的教学活动,真正理解新课标的教学理念,提高小学音乐教学的有效性。本文笔者将针对小学音乐创新及实践的教学方法展开讨论。

简介：摘要小学阶段是学生情感生成的最重要时期，相较于其他科目来看，小学音乐课程在情感教育方面具有着得天独厚的优势。为此，笔者结合自身经验总结出了几点在小学音乐教育中加强情感培育的方法，其中包括“运用情境教学来引发学生情感”、“充分运用多媒体技术，丰富课堂情感内容”、“巧设提问，引导学生主动参与情感体验”以及“构建和谐师生关系，加强情感交流”等。

简介：教学的开放性,是指突破传统教学模式对教学的束缚,改变传统教学中学生只能学习固定内容、在固定教学模式下学生主动性受到抑制的情况。也就是教学的开放性,是指新的教学模式下,重视学生的主体地位的发挥,同时也指教学观念、教学内容、教学环境、教学手段的开放,使得教与学能够在更为广阔的空间内实现共同进步。初中音乐教学的开放性,即包括了教学内容的开发与创新,也包括了教学方法的开拓,同时教学环境也更加丰富多彩。

简介：音乐活动是一种培养学生创造力的有效途径。教师要为学生创设良好的环境,通过为歌曲创编动作、增编歌词、尝试多种演唱方式,改编创编曲调和节奏以及根据音乐展开丰富的想象等多种途径来激发学生的创造潜能,正确评价学生的创造活动,尊重学生的点滴创造,使学生在自己探索创造的过程中获得成就感,从而不断增强他们创造的信心和兴趣。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要高中阶段学习与欣赏音乐能够帮助学生缓解学习压力，对学生的身心健康成长具有一定的积极意义。欣赏教学是音乐学科教学活动中的重要内容，该理念渗透在音乐教学的方方面面，对于高中生音乐鉴赏能力的提升起着重要作用。因此，高中音乐教师在教学过程中要贯彻落实欣赏教学这一教学理念，更好地实现音乐学科的教学目标。

简介：

简介：