简介：创新能力是学生成长成才的根本,也是一个国家自强不息的原动力。在初中语文教学中培养学生的创新能力,首先教育工作者必须具备创新思维,重视自身教学能力的培养,重视不同学生的创新理念,强调学生的主观能动性,促进学生的个性化发展,尊重学生个体,引导学生在自主探究中养成创新意识。本文主要阐述了初中语文教学如何培养学生的创新能力,希望能够也语文教育工作者提供一些参考意见。

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简介：在小学语文学科教学中，课堂倾听是学生掌握文化知识的一种方法。语文学习包括“听说读写”四项基本技能，“听”放在首要位置，其重要性显而易见，但是又是学生最难以做到，并且教师也最容易忽视的一个方面。通过教师帮助学生树立倾听意识，引导倾听方法等方式来培养小学生良好的倾听习惯，从而提高课堂学习质量。

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简介：开展小学语文生活化教学首先可以有效激发学生对语文学习的兴趣,传统的语文教学模式是以教师为中心的满堂灌,学生只能被动地接受知识。本文探讨小学语文教学中生活化教学的开展,以进一步提高小学语文教学有效性。

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简介：语文作为小学教育教学的重点科目,对于提高学生的文学素养有着十分重要的作用,在新课程改革之后,小学语文教学模式有了一些新的调整和改善,群文阅读作为一种新型的教学模式,将其应用在小学语文教学过程中,首先能够拓展学生的阅读层面,其次能够提高学生的阅读速度,最终能够达到培养学生阅读能力的目的。阅读一直作为小学语文的教学重点,若采用更直接、有效的教学方式,不仅能够提升小学语文阅读教学质量,更能促进学生的全面发展,因此本文就小学语文群文阅读的价值与教学策略进行分析,并提出科学、合理的建议。

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简介：合作学习是新课程改革所提倡的一种学习方式和教学方式,其教学过程为提出学习任务让学习小组自主合作探究。合作学习有别于传统的教学模式,让学生真正成为学习的主体。在小学语文教学中运用合作学习的教学方法可以使学生有效地建构对语文知识的理解,帮助学生形成语文基本能力。本文探讨了合作学习在小学语文教学中应用,具体涉及到生字、阅读、作文等教学过程中的应用。

简介：《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出,'阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。'阅读是沟通学生与人类社会思想的桥梁,学生在与文本对话的过程中可以培养出正确理解和运用语言文字的能力,同时可以开阔视野,发展其思维能力。由此可以看出,在小学语文教学中进行阅读教学是十分必要的。阅读教学的方式多种多样,为了能够降低语文阅读难度,激发中高年级学生的阅读兴趣,我一般采取横向分层阅读教学这一方式。

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简介：语文课堂想要抓住学生的"魂",兴趣是关键。俗话说"勤学不如好学,好学不如乐学"。兴趣是最好的老师,这就要求我们上课时一定要激起学生的兴趣。课堂上只要能激起学生的兴趣,学生的注意力就会集中到课堂上来,上起课来就会有事半功倍的效果。本文我以讲故事,设置悬念,设置比赛,实行加分制,设置检测反馈来激起学生兴趣,进而抓住学生的注意力。

简介：小学语文在教学中,需要融入情感。情感教育的融入有利于学生在课堂中接受获取的体验,还能使他们对语文的学习更加富有兴趣,对提高语文教学成果大有益处。本文就小学语文教学的情感教育融合方式进行阐述,进一步分析情感教育方式带来的价值思索。