简介：【摘要】在语文教学中，应该与作者同心，将感情融入教学之中。在《梅花魂》的教学中，分析外祖父赞美梅花的品性时，联系中华民族从古到今的英雄人物，特别是当今抗击新冠病毒的“战士”，让学生理解了他们正是具有在艰难困苦面前不折腰，不低头梅花精神的代表。

简介：摘要:

简介：摘要：随着我国教育的不断提升和发展，在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在这一过程中，教师需要充分的根据新课程改革的具体要求来进行教学活动的展开，为学生设计合理有趣的教学环节，使学生能够又有更加优良的学习环境，因此，在这一过程中，教师可以将先学后教这一学习模式向学生进行落实，让学生能够充分的理解先学后教的含义，并逐渐掌握更加丰富的学习方法。并且，这种方式也能够让学生逐渐形成自主学习、自主思考的良好习惯，让学生能够从根本上提升自身的学习水平和语文素养。本文将针对如何在小学语文教学中应用先学后教教学模式这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：【摘要】在十几年新课程改革的推动下，越来越多的方法、策略、观念充斥着语文教育世界，陶行知先生的“教、学、做合一”的教育思想无疑是与“自主、合作、探究”的教育思想是不谋而合的。怎样让小学语文课堂真正实现“教、学、做合一”呢？下面就思维导图在语文教学中的运用与大家交流一下我的想法。

简介：

简介：内容摘要：著名教育家陶行知说过：“教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。”在中学语文教学过程中，通过灵活多变的教育方法，让学生都能写出具有真情实感的作文，是检验教育工作者最有效的方法。概括而言，“万教”是教学的方法和途径，“求真”是教学的目的和宗旨。

简介：摘要：语文是学校教学的最基础学科，语文学科的教学质量直接影响着学生文化素养养成和总体成绩提升，在新课程标准深入推进过程中，语文教学“教学评”一体化理念成为促进教学质量提升、提升学生文化和知识素养、调动可能积极性有益探索。本文以统编人教版六年级语文上册《七律·长征》为例，探讨开展小学语文教学“教学评”一体化的实践。

简介：摘要：小学高年级语文教学深化改革中，需要向着培养自主学习能力，增强教学针对性等方面过渡与发展，这就需要打破传统“先教后学”模式。鉴于此，本文对“先学后教”教学模式在小学高年级语文中的应用进行研究，主要围绕以学为本与以学定教两方面进行探讨，以期为教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：对小学语文阅读教学来说，以学定教能够起到积极的促进作用，为小学语文教师在新课标的指导下明确阅读教学方向，留出更多的时间给学生深入阅读，逐步激发学生的阅读兴趣。

简介：摘要：在现有的教学手段的基础上，又出现了一个新的教学模式“先学后教”这种新型教学模式出现的最主要原因就是教育部门要求学生在自学能力方面有所提升，改变学生只通过教师教育收获知识的方式，拓展收获知识的渠道。所以，为了实现学生能够高效学习的教学目标，小学语文教师积极响应国家的号召，积极鼓励学生自主学习自主思考。本文针对学生的学习规律和发展现状进行了深入的研究和分析，具体的阐述了先学后教重要教学意义，以及教师在教学中如何应用该教学手段的具体的策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，提高学生在学习过程中的自主能力，激发学生的学习热情越来越受到广大教育工作者的重视。小学语文教师在教智融合背景下合理应用微课资源可以有效释放师生双方的主动性和创造性，进一步营造生动的语文教学氛围，创设实际教学情境。基于此，本文将围绕教智融合背景下小学语文微课程创制的实践研究展开分析。

简介：   [内容摘要]：“先学后教”这种课堂教学，旨在改变传统的“先教后学”的教学方式以及一言堂和满堂灌的教学方法，充分凸显学生在课堂当中的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行知识的学习在自主学习的过程中，充分发挥小组合作的优势，使不同能力的学生都能学有所得。同时，通过小组内学习能力较强的学生辐射，带动学困生学习，使学困生从身边的同学中学会一些好的学习方法，取长补短，在小组中也能提高学习能力，从而达到提高初中语文教学效果的目的。自主学习是学生在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程或学习方式。立足于学校实际，充分利用学校既有资源、财力、物力，着眼于学生未来的发展，探索适合培养初中语文自主学习能力、方法、习惯的行之有效的方式、方法、手段、措施、途径等应对行为进行探究，回答初中教师如何着力培养初中语文自主学习的兴趣、能力、方法、习惯，并如何收到成效，从而促进学校、教师、学生的可持续发展。

简介：摘要：本文对教智融合背景下信息技术在小学语文教学中的应用展开了研究。教智融合是通过信息技术手段提高课堂教学效率的有效途径，教师能够利用信息技术这一教学工具，为学生创设更良好的教学氛围，符合小学生以具体形象性为主的思维发展特点，充分激发学生的创造力和对语文学习的热情，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中学习语文、应用语文知识。除课堂教学外，教智融合也促进了教育的个性化发展，通过大数据分析技术、物联网技术等，对小学教师和学生的教学和学习行为进行深入分析，了解学生的发展现状并预测未来趋势，帮助教师及时调整教学策略，实现科学教学、智慧教学。希望本文关于小学语文教学的研究能为相关教育人员提供参考。

简介：    摘要：随着我国教育政策的不断改革和发展，家长越来越重视小孩的兴趣发展和思辨能力的培养。为了激起小孩的学习兴趣和提高他们的思辨能力，教师可在课堂教学中采用“微戏剧”的教学方法。微戏剧相对于传统教学模式，不仅具有篇幅短、用时少、感悟强烈的特点，而且还具有充足的趣味性。本文旨在结合新时代教育背景，就小学语文如何采用“微戏剧课堂”形式提出相关的教学策略。

简介：摘要：高中语文优教提质效果实现不是老师努力的口头讲就可以实现的，而要做实多个方面、运用多样化策略才能变预期为现实。本文探讨了能让高中语文优教提质效果实现的精心备课设计、营造民主课堂氛围、实施情境化活动、进行梯度语文实践和常态反思创新等五种策略。

简介：摘要：在新课改背景下，信息技术对教育发展产生了革命性影响，应对其给予高度的关注。云教直播平台的搭建响应了国家号召，属于一项惠及师生的重要措施，在开展教育教学工作时，应重视民教直播和初中语文教学的密切结合，制定出科学策略加以实践。

简介：摘要：推进教育改革、促进智慧化教学手段和学科教学融合是当前教育领域中的一项核心工作，融合了现代科学技术的学科教学能够有效促进教师信息化教学能力提高，激发教师教学手段创新和优化。学校应积极探索教智融合新型课堂教学模式，以信息技术引领语文教学水平提升，助力个性化教学、智慧化教学、科学化评价等成为现实，从而为迎接未来教育发展新趋势做好充足的准备。

简介：摘要：在小学阶段，语文这门学科对于学生的成长和学习来说十分的重要。为此，教师有必要采取一些最有创新性、有效性的教学方案来进行教学活动的开展，以此为学生提供更加优良的学习环境和学习渠道。在这一过程中，教师可以充分的将“先学后教”这一理念进行应用，这一教学模式十分符合如今手提出新课标的要求。在这一过程中，教师能够通过这种方法而调动起学生进行主动学习的积极性，使学生能够通过自主的学习和思考，而产生更加优良的学习效果。本文将针对如何在小学语文中利用先学后教理念这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：

简介：摘要：新时代发展背景下，各行各业都呈现出了新的面貌。在教育领域，自然不甘落后，既突破了原本的教学限制，又实现了教学方法和教学技术的持续性创新。对于小学基础教育而言，语文学科是重中之重，作为该学科的教师，应站在宏观高度上，考虑到当下学生的学习需求和未来的发展方向，将全新的“教—学—评”一体化教学模式整合起来，这样就可以构建一个完整的教学体系，从而促进小学教育工作的可持续进步。