简介：素质教育由基础教育拓展到高等职业教育有一个历史过程。高职学生的素质结构可确定为文化素质、职业素质和思想道德素质三个要素。要全面推进以职业素质教育为核心的素质教育，具体体现在要突出职业道德教育；构建面向职业生涯的课程体系；推进以职业能力为主线的课程改革；实施以职业技能为目标的“双证书”制度；营造富有职业教育特色的校园文化。

简介：中共中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》一文中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”课堂教学作为教育课程实施的主要形式，也是开展素质教育的主渠道之一。作为现代科学技术的基础教育学科一一物理学科，如何在课堂教学这个实施素质教育的主要场所，全面提高学生素质，培养学生的实践能力是一个值得探讨的问题，本文就此谈谈自己的看法。一；融品德教育与知识传授为一体，提高学生的思想水平古今中外的教育，无不把人才的培养目标确立在德才兼备上，对学生的品德教育要坚持从政治方面、人生价值观的正确引导及基本文明素养与行为规

简介：文章探讨了以人为本提高学生全面素质的教学思想，以及与素质教育相适应的教学理念、教学方法、课堂设计及课外活动。同时，论述了学生和教师在这种新的教学思想中各自不同的角色及作用，其角色及作用又从不同的角度反映了以人为本、以学为本这种教学思想的具体体现。

简介：

简介：文章阐述在进行高职教育课程体系改革和建设的同时，要积极探索适合中国国情、符合高职学生特点的素质教育规律，寻找适应高职学生素质教育的有效途径、方法和长效机制，以推动高职学生全面素质教育的开展。

简介：全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。

简介：高科技的发展、科学发展的整体化、各国综合国力的剧烈竞争，集中到一点，就是要提高全民族的素质。没有素质全面、和谐、充分发展的人才，高科技无法发展，生产力难以提高，科学的整体化发展难以实现，在综合国力的竞争中就要失败。时代的发展把人的素质问题提到了战略的高度。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“教育的根本目的，在于提高全民族的素质。”教育要实现其促进社会发展的功能，关键是要培养出高素质人才，即素质全面和谐充分发展的人才。全面加强对大学生的素质教育，这是我国高等教育的重要探索。图书馆是高等学校的重要教育部门，本来就具有教育职能。若按照传统的办馆思路，对于当前全面实现素质教育则是远远不够的。

简介：介绍用数学来培养学生素质的几个方法,阐明数学是实施素质教育的一条有效途径。

简介：加强素质教育，提高大学生的综合能力，提高人才培养质量，是我国高等教育的根本任务，只有从重视大学生的思想品德建设，培养良好的心理素质，调整专业课程设置和提高教师素质等方面进行研究并加强工作，才能培养出适应时代要求的综合性人才。

简介：素质教育已成为当前时尚的教育话题.大学生应具备哪种素质?如何进行大学生素质教育?这些都应引起大学的领导者、教育者、乃至大学生本人的关注和思考.

简介：素质教育是学校体育教育的根本，它决定着学校体育教育的发展方向和教育目标的设定。学校体育教育在素质教育的前提下，结合学生自身，发挥教育特性，转变教育观念，提高教育要求，使学校体育教育更加具有活泼性、创造性，使学生在享受学校体育教育的同时促进其全身心的发展。

简介：专业课是中等专业学校教育教学环节中的必修与骨干课。它是学校与人才市场的连接纽带。欲培养出德才兼备、具有一定的专业技术技能的人才,专业课就显示出了它的重要性。由于专业课枯燥乏味,理论深奥,缺乏感性认识,致使学生对专业课的认识淡薄,兴致索然。那么如何发挥专业教师的作用才能使专业课独具魅力呢?笔者认为应从以下几方面入手。

简介：思想品德素质的培养教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。（一）培养学生乐于助人的思想。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务．教育学生在课堂上做好人好事，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生从小养成—种助人为乐的高尚品德。

简介：素质教育的目的在于提高国民素质。在实施素质教育的过去10多年内，高校仍未找到实施素质教育的有效方法。从教学理念、教学活动、教师角度上讨论了实施素质教育的方法。

简介：摘要语文素质教育是一个全面提高人才综合能力的基础教育，语文教学过程是一个知识的学习过程，也是一个师生间情感交流的过程。在语文教学中，情感因素的参与直接关系到教学效果的好坏。激情满怀地上好每一堂课，教出语文的情趣、韵味，让学生向学、乐学，才能有助于学生整体人文素质的提高，达到培养新型创造性人才的目的。

简介：近年来,我国高校比较重视大学生的人文素质教育.人文素质教育在教会学生如何做人,提高学生综合素质方面具有非常重要的作用.能力本位观和重视技术应用是高等职业技术院校的办学特色,但同时也应加强人文素质教育,使学生全面发展.

简介：<正>所谓人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践时内化为人格、气质、修养、成为人的相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题;引导人们去思考人生的目的、意义

简介：高职院校学生人文素质的普遍缺乏与高职院校的迅速发展极不协调。急功近利的教育模式、高职院校文化底蕴的不足、学生素质的参差不齐、市场经济注重实用，都造成了高职院校人文素质教育的严重弱化。提倡人文素质教育是学生身心发展的需要，是工作岗位潜在发展的需要，是提高学生职业素质的需要，是培养学生创新能力的需要。

简介：数学是中专学校重要的基础学科,它直接关系到专业课的学习,进而也就影响着学生对专业技能掌握的程度,这就提醒我们数学教师:你的责任重大!我是一名数学教师,多年的教学经验以及对学生所学各种专业课的了解,使我深刻体会到:把数学课讲明白,让学生学会数学知识,这并不难,但真正讲好数学这门基础课却又十分不易。这首先要求教师明确的问题是:怎样才算讲好!根据中专这一阶段的教育目的(使学生掌握和提高专业技能)和时间特点(学校教育的最后一个阶段),我们不难领悟到,

简介：如何克服传统教育中的种种弊端,适应形势发展需要,推进素质教育呢?要做好这项工作,笔者认为,可以从以下几个方面着手。一、注重非智力因素的培养,提高学生的心理素质在课堂教学中,教师要善于抓住学生的心理特点,诱导、启发、激励学生的非智力因素,力求成为一把开启学生求学心理空间的钥匙。比如,教师要尊重、爱护、帮助学生;要注意师生间情感的交流,成为学生的良师益友;要讲究说话的艺术,及时表扬或鼓励学生的进步;要创造和谐轻松的学习环境等,让学生自觉自愿地乐于学习。二、分层教学,达到全面培养的素质教育目标职业技术学校的学生生源复杂,文化基础参差不齐,这对课堂教学提出了更高的要求。实现素质更多还原