简介：摘要目的观察健康教育和院外随访在扩张型心肌病并心衰中的临床效果。方法扩张型心肌病并心衰患者46例，随机分为对照组和干预组各23例，对照组在常规内科治疗的基础上予以常规护理及心理护理，干预组在对照组基础上强调健康教育和院外随访。结果干预组再住院率低于对照组（P＜0.05）。结论健康教育和院外随访能提高张型心肌病并心衰患者的治疗依从性，对患者的远期预后效果明显，值得推广。

简介：摘要目的探讨临床路径在二镜（腹腔镜联合胆道镜）治疗胆囊合并胆总管结石手术患者健康教育中的应用。方法将120例患者随机分组，观察组60例应用临床路径模式进行健康教育，对照组60例用传统方法进行健康教育。结果观察组患者在掌握相关知识和技能、行为改变、患者生活自理能力均高于对照组（p<0.05），差异有统计学意义；缩短了平均住院日，降低了平均住院费用，差异有统计学意义（p<0.05）；患者满意度提高了10.00%。结论应用临床路径模式对二镜治疗胆囊合并胆总管结石手术患者的健康教育，可提高健康教育掌握程度，增强患者生活自理能力，缩短平均住院日，提高患者对护士工作的满意度。

简介：摘要目的研究旨在探讨使用看图对话TM进行小组教育与传统的幻灯大堂课教育这两种方式对提高糖尿病患者饮食和运动方面健康教育效果的比较。方法2010年3月至7月在我科住院确诊为糖尿病的患者其根据入院顺序随机分为两组，分别采用幻灯大堂课教育和看图对话TM教育的方式，教育前后分别发放糖尿病知识问卷进行效果评价，比较两组教育方式对患者教育效果的影响。结果看图对话TM组成绩提高较大，与幻灯大课堂教育组相比，具有统计学差异。结论应用看图对话TM对住院糖尿病患者进行健康教育，患者参与积极性高，具有主动思考的能力，能有效进行互动和沟通，同幻灯进行大课堂教育的方式相比更能提高糖尿病患者的认知能力。

简介：摘要目的探讨运用临床护理路径对胆结石患者行腹腔镜治疗围术期实施健康教育的效果。方法将107例患者随机分为对照组和实验组，对照组采用传统的健康教育模式，实验组采用临床护理路径表进行健康教育，将两组患者的平均住院日、住院费用、相关知识掌握情况、满意度进行比较。结果实验组与对照组在平均住院日和平均住院费用方面未达到统计学差异(P>0.05)，相关知识的掌握情况和满意度方面达到统计学差异(P<0.05)。结论运用临床护理路径对腹腔镜胆结石围术期患者实施健康教育，可以使患者掌握相关知识，提高患者满意度，但在减少住院天数，降低住院费用方面还有待进一步的改进。

简介：摘要随着国家教育体制改革的深入，民办高校定位于应用型高校。而教学改革是保证和提高应用型人才培养质量的必由之路和动力。组织胚胎学是我国医学院校一门重要的形态学基础课，其教学质量好坏与学生能否学好后继课程密切相关。如何提高本课程的教学质量，以适应新世纪医学应用型人才的培养目标，成为急待解决的问题。我们教研室对本科组织胚胎学教学进行了一系列改革。旨在为兄弟院校探讨应用型人才培养目标下的组织胚胎学教学改革提供实践经验。

简介：摘要目的探讨健康教育对首次住院精神分裂症患者服药依从性的影响。方法将96例首次住院精神分裂症患者随机分研究组和对照组，均接受系统的抗精神病药物治疗，研究组在此基础上由责任护士针对首次住院患者遵医行为和服药依从性差的特点在入院、症状控制期、出院前期进行系统健康教育，而对照组仅限于一般健康教育，并在2个月后进行测评。结果研究组患者服药依从性高于对照组，且差异有显著性。结论应用系统健康教育能有效提高首次住院精神分裂症患者服药依从性，达到促进健康，减少复发的目标。

简介：

简介：摘要目的研究探讨健康教育路径对社区糖尿病饮食自我管理行为中的应用以及相应的体会。方法为了便利我院选取距离本院一千米之内的一个社区，选择该社区已经被确诊为糖尿病患者的人员，然而本着自愿的原则找出50位配合我们的人，男女各占一半都25名，年龄在45～70之间，并且要保证参与的人员糖尿病患病程度在3～7年之间，对所有参与的糖尿病患者都进行关于饮食自我管理的健康教育。结果通过健康教育这一方法对糖尿病患者的饮食自我管理进行改善，有很明显的效果患者都在稳定逐渐缓解病情，并且干预6个月后明显比干预2个月以后患者的饮食自我管理水平提高，但是中途有1位患者因事退出，另外有1位患者即使进行教育干预也无病情改变。结论在对社区内的糖尿病患者进行饮食自我管理方面加强健康教育，舒缓了患者们的病情形势，所以健康教育路径与患者的自我管理行为与控制病情的程度成正相关，针对性的健康教育有利于患者们早日康复。

简介：摘要目的探讨大剂量甲泼尼龙冲击疗法在颈髓损伤的临床应用，及时对患者进行健康教育。方法在受伤不超过8小时的患者实施大剂量甲泼尼龙冲击疗法时，对患者进行护理干预和健康教育。结果应用大剂量甲泼尼龙冲击治疗后患者的感觉及运动功能均有显著改善。结论通过对大剂量甲泼尼龙冲击疗法的患者进行护理干预和健康教育，患者能得到很好的康复。

简介：摘要针对目前高职高专药学服务型人才培养中人文素质教育的现状、存在问题，提出从思想观念、师资队伍、课程体系、校园文化、校企合作等方面加强药学人才培养中人文素质教育，以期培养与未来新医改相适应的药学服务型人才。

简介：摘要目的了解我市居民的高血压病的发病及健康素养现状。方法现况调查；通过2004年—2011年高血压病常规报表的数据对发病率进行分析。结果2004年—2007年格尔木市高血压病发病率呈逐年下降趋势，2008年—2011年高血压病发病率又呈上升趋势。结论我市居民具备高血压知识和健康素养的总体水平不高。

简介：摘要目的探讨临床护理路径在中西医联合治疗肝硬化代偿期患者健康教育中实施的效果。方法将100例肝硬化代偿期患者分为两组,对照组实施传统健康教育,实验组实施临床护理路径健康教育。结果实验组患者健康教育知识熟练掌握情况优于对照组且并发症发生率和再入院率相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施临床护理路径健康教育后,提高患者的健康知识掌握程度，减少了患者并发症发生,以及降低了患者再入院率。

简介：摘要目的健康教育对PICC置管患者的影响。方法将PICC带管患者作为研究对象。结果带管患者并发症明显减少，延长了导管留置时间。结论通过对PICC置管患者进行一对一个性化健康教育，患者满意度高，并发症明显减少，减少了护患矛盾。

简介：摘要目的探讨磷酸钠口服液、聚乙二醇电解质散、甘露醇与标准临床护理路径及有效的健康教育在结肠镜检查肠道准备中整体的有效率，研究结肠镜检查高质量的肠道准备方法。方法将150例接受结肠镜检查的患者，随机分为A组（试验组，50例）和Ｂ组（对照组，50例），C组（对照组，50例），Ａ组口服磷酸钠溶液，Ｂ组口服复方聚乙二醇电解质散，两组均建立结肠镜检查标准化临床护理路径，实施肠道准备、检查配合等综合的电化健康教育模式，C组口服甘露醇溶液采用常规护理流程与健教方式。观察对比服药过程中排便情况、饮水量、口感及不良反应、肠腔清洁效果、检查完成时间等。结果实验组（A组）饮水量，口感及患者接受程度明显优于对照组；A、B两组肠腔清洁效果优于C组。结论磷酸钠口服液饮水量较少，口感较好，患者接受程度高；标准临床护理路径及有效的健康教育能有效提高肠道准备的质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对幽门螺旋杆菌阳性患者根除率提高及认识疾病相关知识的程度的临床意义。方法自行设计调查问卷。对门诊所有行14C呼吸试验结果阳性的765例患者进行调查。根据患者健康教育知识需求对患者实施健康教育，对比健康教育后知识的掌握和疾病的根除率。

简介：摘要目的分析探讨个性化健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病患者所起的积极作用。方法对60例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者进行健康教育，采用自身对照的方法，于治疗前及治疗后对患者血压、血脂、血糖进行测量，并对生活方式进行调查。结果在进行健康教育后，血压下降者32例（53.3%）；血脂下降者27例（45.0%）；血糖下降者19例（31.6%）；某一生活方式改变者56例（93.3%）。结论健康教育有助于患者摒弃不良生活习惯，改善血压、血脂和血糖，延缓疾病进程。