简介：摘要行动导向教学法是以培养学生综合职业能力为目标的教学法。通过在《超声诊断学》教学中的应用，不仅有效的激发了学生内在的学习动机，而且全面提高了学生的素质和能力。

简介：摘要目的探讨两种不同护理教学查房方式对提高护生教学的效果。方法选取2011年7月至9月实习的30名大专护生作为实验组，采用护生分组组织型的护理教学查房方式；以2010年7月至9月实习的30名大专护生作为对照组，采用教师组织型的护理教学查房方式。结果观察组护理教学查房后护生的理论考核、操作技能成绩，满意度高于对照组（p＜0.01）。结论护生分组组织型护理教学查房能提高实习护生的教学效果，有利于现代护理人才的培养，值得推广。

简介：摘要高职院校专业课程教学应以职业能力培养为目标，医学影像专业超声诊断是一门实践性很强的学科，如何实现理论与实践的衔接是我们一直探索的课题。“教学做一体化”情境教学模式，是连接课堂与岗位，达到学生零距离接触临床的一个有效方法。本文以超声教学为例，介绍了采用“教、学、做”一体化情境教学的思路，并列出了具体的教学安排和实施过程，取得了较好的效果。

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简介：摘要PBL是以问题为基础的教学模式，在医学检验研究生教学中应用PBL教学模式，通过提出问题、分组讨论、教师指导、实验准备、实验总结，及时地指出不足，提出改进，培养学生主动学习、分析和解决问题以及独立思考的能力，调动学生的学习主动性和积极性，有效提高检验医学的教学效果。

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简介：摘要心电图理论知识较为抽象和深奥，是心电图教学中的难点和重点。在教学过程中，利用拟人、比喻、编写口诀等方法，驭繁就简，提高学生对心电图的理解和兴趣，收到了良好的效果。

简介：摘要目的观察两种不同方法治疗幽门螺旋杆菌阳性溃疡的临床效果。方法随机选取2010年01月-2012年01月我院住院80例幽门螺旋杆菌阳性溃疡患者，将其分成治疗组和对照组，两组均采用基本疗法，口服克拉霉素及阿莫西林治疗，治疗组加用雷贝拉唑，对照组加用奥美拉唑口服；用药均为7d，用药疗程完毕后行快速尿素酶实验检查，观察两组患者幽门螺旋杆菌根除情况，复查胃镜明确溃疡治愈情况和复发率。结果快速尿素酶实验表明两组幽门螺旋杆菌根除率比较，差异无统计学意义(P＞0.05)；溃疡治愈总有效率和溃疡复发率比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论根除幽门螺旋杆菌方面，雷贝拉唑和奥美拉唑具有相同的疗效，溃疡治愈情况和复发率情况比较，雷贝拉唑较奥美拉唑疗效更显著，溃疡治愈率更高，而复发率较低。

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简介：摘要目的探讨不同的处理方法预防化脓性阑尾炎患者术后切口感染的临床效果及护理方法。方法100例患者随机分为观察组(50例)和对照组(50例)，观察组采用1％聚维酮碘溶液和3％过氧化氢处理切口，对照组采用生理盐水冲洗切口，两组均采取精细的护理方法，比较二者的切口感染情况。结果观察组发生感染1例，感染率为2.00％；对照组发生感染6例，感染率为12.00％，观察组切口发生感染率低于对照组，二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用1％聚维酮碘溶液和3％过氧化氢处理化脓性阑尾炎切口，可以有效降低感染率，是非常有效的方法。术中及术后综合治疗与护理，能够预防阑尾手术切口的感染。

简介：摘要目的研究观察内镜下治疗非静脉曲张性消化道出血的临床效果。方法选取我院于2010年3月至2011年9月收治的100例非静脉曲张性消化道出血患者，所有患者均经胃镜检查确诊，均在内镜下进行治疗，并与治疗前进行对比。结果100例患者中在治疗后有94例患者即时止血，6例患者球后溃疡出血止血不成功，治愈率为94%。其中有4例患者在治疗后两天内再次出血，实施第二次治疗，3例患者止血成功且48小时内无出血情况，1例止血无效转入科室接受继续治疗，与治疗前相比，出血例数明显减少，对比P＜0.05为差异有显著性，有统计学意义。结论非静脉曲张性消化道出血实施内镜下治疗是一种安全性与有效性较高的手段，但是需要注意的是医生要根据患者的具体情况来选择内镜下止血的方法。

简介：摘要目的观察内固定结合外固定方法治疗多根多处肋骨骨折的临床疗效。方法将符合研究标准的67例多发肋骨骨折患者，随机分成两组，即A组(32例)，予肋骨爪形钢板内固定；B组（35例），给予肋骨爪形钢板内固定结合肋骨固定带外固定，比较2组的治疗效果。结果与A组比较，B组肋骨爪形钢板内固定结合肋骨固定板外固定治疗多发肋骨骨折的术中的手术时间短，术中出血少，胸壁塑形好，术后肺功能恢复相当，住院时间短，花费相对较少，经比较，差异有显著性(P<0.05)。结论肋骨爪形钢板内固定结合肋骨带外固定治疗多发肋骨骨折疗效优于肋骨爪形钢板内固定治疗，住院时间短，花费较少。值得广泛推广和应用。

简介：摘要目的对比研究首次复诊采用逐步退后预备法和大锥度预备法对根管治疗期间疼痛发生的影响。方法采用逐步退后预备法和大锥度预备法，比较根管治疗期间发生疼痛反应的情况。结果采用冠向下预备法病例在根管治疗期间发生疼痛反应的概率明显低于逐步后退法。结论首次复诊冠向下预备法比逐步后退法可以降低根管治疗期间疼痛的发生，值得推广。

简介：摘要本文首先对我国临床护理教学现状和存在的问题进行介绍与总结，说明了革新的重要性；接着针对这些问题提出相应的措施，同时列举了情景模拟教学和人文素质教学等两种教学新模式；最后以某医院某一批临床实习生做样本进行为期三个月的观察与记录，并取得了较为理想的效果，对此类问题的深入研究提供了参考。

简介：摘要探讨如何在基地医院教学中改变传统的教学模式，建立人本位的教学模式，提高培养学生的综合能力，促进医院医教研全面发展。

简介：摘要针对高职高专教师教学反思意识淡薄、教学反思基本理论知识贫乏、基本方法不当等，本文从教学反思的内涵、教学反思的主要内容与方法入手，论述了教学反思在教师专业成长中的重要作用，帮助教师提高自己的教学水平和理论水平,增强其职业能力。

简介：摘要职业技术学院中五年高职学生基础知识差，学习积极性不高，教师在教学中如何调动学生的学习兴趣、引导学生学习相关知识的关键在于教师的责任心和教育教学态度。只有把学生当作朋友，教师才能以平等的心态对待每一个学生；只有不断充实自己的专业知识，掌握最新的专业动态信息和相关学科知识，才能满足学生对知识的渴求；只有把握学生的心理状况，掌握学生的学习兴奋点，了解学生的需求，才能收到预期效果。

简介：摘要目的探讨影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法在预防医学本科教学中的应用。方法选取环《境卫生学》中的“突发环境污染事件”作为教改对象。先播放影像资料，然后利用1周的课余时间完成文献查阅、报告撰写，再用2学时完成课堂讨论和评分。结果采用影像资料播放与文献查阅相结合的研讨式教学法，成功进行了《环境卫生学》“突发环境污染事件”的教学；预防医学本科生医学文献检索、阅读需要一定数量的文献馆藏支持；研讨课的准备、影像资料的获取与编辑耗时较多。结论《环境卫生学》的某些教学内容适合采用影像资料播放结合文献查阅的研讨式教学法，但更多地采用此法需要在教学课时安排上做较大调整。

简介：摘要通过在中医肛肠病临床护理教学中应用PBL教学方式,提高教学效果。首先设计PBL教案,提出相关问题。分组讨论,完成教学内容。在学生出科前进行问卷调查,比较学生对PBL教学和传统教学方法的评价。PBL教学法相比传统教学法有着独特的优势，能够充分提高护生的学习积极性，提高了护生的临床护理综合能力，值得在肛肠科护理临床教学中进一步推广。