简介：学习习惯的差距主要体现在学习成绩,良好的学习习惯有利于激发学生的学习积极性和主动性,是学生实现高效学习的重要保障。本文主要分析高中艺术生语文学习习惯的现状,探析高中艺术生良好的语文学习习惯培养的策略,以提高语文学习效率,提升课堂教学效果。

简介：摘要随着我国新课改的不断推进，高中语文的写作教学方式也在不断改革当中，语文写作教学可以提升一个人的文学素养和写作能力，它不但对于语文成绩的提高有所帮助，还可以让学生的自我表达、书面表达能力大幅度提高。但是在目前，我国语文写作能力教学的质量偏低，教师教学难，学生不愿学的现象屡见不鲜，这就需要加入符合新课改要求的自主学习方式，在课堂上增加学生的自主性，所以如何激发学生的写作热情，引导学生的学习积极性，是每一位语文教师需要思考的问题。

简介：摘要随着新课改和素质教育的推进，初中物理课堂的教学模式和学习模式发生了一些变化，新形势下初中物理课堂的学习更加的关注学生学习积极性和学习兴趣的激发，更加的关注学生综合能力的提升，这些变化一定程度上符合课改的需要，促进了学生的可持续发展。对于初中物理课程的学习来说，习得相关的物理知识固然重要，但是仅仅让学生掌握必要的基础知识是远远不够的，需要学生具备相应的逻辑思维和解题思维，能学为所用，学以致用，让学生在学习中主动探究和思考，这样长久坚持下来，学生就会获得长远的发展。小组合作学习重在合作，意在学习，通过小组之间的互帮互助和学习探究意识的激发来促进他们的发展，实践证明，这种方式有助于促进教学质量和学习效果的提高。

简介：小组合作学习能够突出学生的主体地位、提升学生的合作效率、拓宽学生的学习空间,在中职语文的教学中应重视小组合作学习,并从科学合理分组、优化合作流程、明确合作要求、进行实效评价等几个策略上进行优化和改善。

简介：阅读教学是语文教学中的重点所在，是培养学生的语文涵养，提高学生语文成绩的必要内容。但在传统的语文阅读教学中，课堂教学更为关注语法和句型等表面的内容，没有真正把阅读的优势发挥出来，这就是不能达到培养学生的教学目的。伴随新课改的实施，很多教师对阅读教学引起了更多地关注，也从多个方面语文阅读教学进行了探究。本文主要从基于深度学习的初中语文阅读教学的角度进行了分析，希望能为初中语文的阅读教学工作提供借鉴。

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简介：摘要语文教学应该有诗意的浇灌，语文教师应该有诗意之水的滋养。因为语文是灵动的文字，是传神的表达，是充满感性的、有着灵魂的语言。在语文教学中，语文课就应该像一首诗。教者要以深厚的生活和精妙的阅读为基础，创造出入情入境的诗意，作为语文课精致的追求。苏霍姆林斯基说过“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的发展。”缺乏诗意的语文教学犹如久旱的果实，枯涩无味。当我们能以诗的心情对待学习，细雨绵绵、凉风习习、硕果累累、白雪皑皑，都将以更加美好的风姿走进我们日臻完满的生活。当我们在生活中充分享受这些东西时，那不就是一种诗意的生活吗？那么这种学习也就变成了诗意的学习。

简介：在学校教育中全面使用普通话已经有一段历史，但日常生活中，学生们使用方言往往比普通话多。方言的使用对韩国语的发音有正负迁移的影响。在韩国语教学中发音教学的重要性不亚于语法、词汇等。有时韩语学习者用所学的语法、词汇等知识来表达韩国语时，如果发音不正确的话，会得到比自己掌握的语言水平低的评价，因此在韩国语学习中发音教学很重要。本文以使用湖南方言的韩国语学习者为研究对象，分析了湖南方言对韩国语辅音、收音发音的负迁移影响，提出了发音教学的三个步骤，即认知阶段、影响阶段、练习阶段。

简介：合作学习是新课改所提倡的一种新的学习方式,合作学习强调在教学中应该由学生作为主导来学习相关知识,而不是像去一样被动接受教师所教授的知识.所以数学教学应该适应当前的教学趋势,加强锻炼学生的独立思考能力与分工合作意识.在社会飞速发展的今天,这些都是尤为重要的个人素质.本文将会从合作学习的角度切入,进行相关教学实践的研究.

简介：摘要研究性学习作为一种科学有效的学习方式，已经走进初中数学课堂。为此，要充分认识研究性学习在初中数学中的地位，并能够在初中数学课堂教学中合理确定研究性学习内容；确立学生的主体地位，增强学生研究性学习的意识；建构合理的评价体系，从而让学生在思考数学问题的过程中提高了分析问题、解决问题的能力，进一步激发了学生研究性学习的欲望。

简介：摘要传统的小学语文教学中教师运用“满堂灌”、“一刀切”、“填鸭式”的方式进行教学，这就使得课堂教学的氛围较为枯燥和压抑。由于生活环境的不同，学生的原有知识水平、学习能力、理解能力等存在一定的差异性，因此，教师要对题目进行全面、深入的了解，要根据他们的特点采用不同的方式进行教学，进而提高他们的学习兴趣。在小学语文教学中，教师可以采用以下方式来激发和提高学生的学习兴趣。

简介：摘要课堂并不应只是老师教，而应该是学生主动学。教师的最大作用应该是善于调动学生学习的兴趣，营造学生喜欢的学习氛围，而不是一味地灌输枯燥无味的书本知识。

简介：本文以智能化的趋势为基础,结合新媒体与传统课堂的优劣比较,思考如何适应教学智能化趋势。

简介：在构建终身学习的学习型社会中,数字化学习是一种重要的学习方式,学习者的学习满意度如何,是衡量终身学习成效的重要标准。目前关于终身学习中数字化学习的满意度的研究虽然很多,但仍然需要进一步整合和深入,学习满意度方程模型从学习者层面、教师层面、学习资源层面、环境技术层面和交互层面五个方面构建了一个较为全面系统的分析研究框架。

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简介：摘要中学数学是重要的基础学科，它是各科学系的基础和工具，其能力培养关系人的一生，左右事业的成就与否。学习数学,不仅是为了获取数学知识,而且更重要的是培养数学能力。初中数学能力主要包括自学能力、逻辑思维能力、空间想象能力、探究能力和解决实际问题的应用能力和创新能力等等。那么在数学教学中怎样培养学生的自主学习能力呢？

简介：学习发生在情境之中，教学情境的创设离不开情境素材。基于当前化学教学中情境素材的应用现状，以及教材中情境素材偏少，不能满足学生的需要等原因，笔者在自身的教学实践中，以发挥情境素材在“激发学习动机、自主建构知识、促进知识迁移”三个方面的功能为落脚点，进行了情境素材应用策略的研究，使情境素材在促进学生学习方面发挥作用，从而达到认知与情感、科学与人文协同发展。

简介：摘要合作学习打破了传统灌输式的教学模式，让学生摆脱了被动学习的现状，学生面对面的交流、讨论，这种教学方式更加符合中小学生的心理特点，学生的积极性和自主性也得到了很大的提升。本文笔者结合自身的教学实践，从农村中小学课堂教学的基本现状出发，对其合作学习的有效方式进行了如下研究，希望能够帮助到广大师生朋友们。

简介：摘要小组合作学习作为现阶段课堂教学过程中较为新型的一种教学方法，在提高课堂教学效率以及学生学习能力方面发挥着非常积极的作用。对于小学数学课堂教学而言，尽管已经将小学合作学习应用实际的教学过程中，但是在学习有效性方面依然存在着诸多问题。随着素质教育以及新课程改革的不断深化，如何在实际的小学数学课堂教学过程中提高小学数学小组合作学习的有效性，是现阶段小学数据教师亟待解决的一项重要问题。基于此，本文对如何提高小学数学小组合作学习有效性的策略进行了探究。