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  • 简介:摘要初中数学是一门难度系数比较高的学科,知识体系相对比较庞大,不同知识之间的内在关联性也比较大。在初中数学教学实践中,教师应该积极采用思维导图的方式,通过思维导图来让学生对所学数学知识一目了然。思维导图作为一种重要的教学方法和思维工具,在初中数学教学中作用巨大。“数”海无涯“图”舟,教师应该积极引导学生运用思维导图,全面梳理数学知识。

  • 标签: 思维导图 初中数学 实践运用
  • 简介:<正>中学语文老师不能或不善作文,已经是语文教育界不言自明的事情,只是碍于种种原因,人们不愿把这层窗户纸捅破。郑殿兴先生的《语文老师的"述而不作"》一文,捅破了这层窗户纸,说老师不作作文或极少作文,"与其说是认识问题,不如说是能力

  • 标签: 文质兼美 窗户纸 文学素养 阅读积累 能力问题 文学名著
  • 简介:据报载:湖南岳阳市风景园林局局长张万雄,近日从外地参观学习后,对照先进找差距,在当地晚报头版头条上向全市市民公开检讨工作中的不足,在群众中引起强烈反响。张万雄是一名领导干部,他能够正视自己工作中的不足,主动公开地向群众检讨,这种知错就改和实事求是的精神确实难能可贵,也值得每一位领导干部学习。其实,老百姓心中有杆秤,你工作做好了,自己不说,群众自然不会忘记你,也一定会拥护你。反之,如果你对工作敷衍了事,不为群众着想,再怎么遮遮掩掩,也逃不过人民雪亮的眼睛,只能招来唾弃与指责。在现实工作中,有不少领导干部只注重成绩而看不到自己的缺点,即使有不足也不愿意向群众公开,更不愿意检讨自己。如果你在报纸上吹

  • 标签: 领导干部学习 长登 风景园林 批评和自我批评 实事求是的精神 优良传统和作风
  • 简介:<正>大题小,在作文中是指对包容面广的题目和材料有意识地缩小写作范围。无论是话题作文、半命题作文,还是材料话题作文,为了降低审题难度,让考生有自由发挥的天地,作文时做到有话可谈、有事可写,命题者所设置的话题范围、要补充的内容、材料涉及的涵盖面等往往都很大。而且,话题作文与材料话题作文并不像命题作文那样,要求全面完整地阐述命题,而只要

  • 标签: 话题作文 大题小作 命题作文 命题者 立意深刻 禹锡
  • 简介:摘要一、引导生活——积累素材。二、再现生活——选取题材。三、细节还原——明理激忆。四、范文构段——写法迁移。五、认识生活——拓展题材。六、反映生活——表情达意。

  • 标签: &ldquo 生活作文&rdquo 认识生活反映生活
  • 简介:摘要关于作文教学,叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过“作文教学的最终目的应为自能作文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃为教学之成功。”高年级的学生似乎认为该写的内容都已经写完,再无可写之事。静下心来,看看学生的习作很多是虚构的、雷同的,甚至是抄袭的。这不得不使我们担忧。针对高年级的作文教学我认为可以通过以下几个环节来提高学生的写作能力,增强他们的写作兴趣。

  • 标签: 趣味作文令人担忧真情实感
  • 简介:【真题回放】(50分)走进自然,阳光、泥土、野花……哇,好香!推开家门,爸爸的饭菜,妈妈的唠叨……哇,好香!一杯奶茶,一本新书,一个自由的午后……生活中到处洋溢着沁人心脾的芬芳,请你以“哇,好香”为题,写一篇记叙文。

  • 标签: 记叙文 真题 唠叨
  • 简介:<正>首先倡导一个常识:要看一个社会公正与否,只须观察其司法情况就行;要明了一个群体的人道状况,只须细看一下医院的服务情形便可;而要洞察一个国家的过去、现在,并且远观其未来,只有深察它的教育发展,才是认识该国家的最佳途径。可惜的是,多年来我们将这个深入认识自己国家的常识抛诸脑后。当今世界,全球一体化的潮流锐不可挡,加之随着知识经济时代的来临,经济的持续发展必须以全

  • 标签: 持续发展 知识经济时代 教师 当今世界 社会公正 教育发展
  • 简介:虽然很多病人都知道胃镜检查是消化科医生的好帮手,可以帮助医生作出正确的诊断和治疗,但是,他们宁可忍受胃痛、胃胀的不适,也不愿意接受胃镜检查。

  • 标签: 胃镜检查 消化科 医生
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  • 简介:《蜀素帖》初临几遍,均感到如意,于是便耐心地从每个笔画的轻重、方圆、收放、徐,笔势以及结体等全面分析并临摹。在临习的过程中,我发觉,尽管较为全面的分析、临摹,但临这一字时可能注意了笔画地收放,到了另一字时可能又注意了笔画的方圆,所谓顾此失彼,使注意的目标随着字的不同而随时可能发生转移,从而出现了新的问题,想要面面俱到,而面面未到。

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  • 简介:人们都说“学海无涯苦舟”,学习数学,只“苦”是不够的,要有方法才能舟。在数学学习方面,我总结出以下几点学习方法,供大家参考。

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  • 简介:[摘 要]激发学生的写作兴趣是有效作文教学的起点。只有学生对写作感兴趣了,他们才会以积极的热情投入到写作中去,从而收到良好的教学效果。写海无涯“趣”舟,激发低段学生写作兴趣可以从以下几方面入手:看图想象,阶梯训练,让学生划起“想写”的桨;课文空白,巧妙补写,让学生扬起“乐写”的帆;化整为零,各个击破,让学生撑起“能写”的槁;开放评价,再次超越,让学生“激起”想写的浪。

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  • 简介:野外驻训以来,我部针对部队野外训练点多面广,时间跨度长,领导力量薄弱,动态风险突出等特点,在官兵中广泛开展了“让我感到后怕的一件事”群众性实践谈活动,

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