简介：

简介：

简介：

简介：摘要在历年的高考试卷中，阅读理解试题作为检查学生阅读能力和水平的重要题型，一直占据很大的比例，而且完形填空与改错也与阅读理解能力的高低由着密切的关系，阅读理解能力的提高更能有效地促进写作能力的培养和提高。所以，我们把阅读理解能力的培养和提高当做高中英语的教学的重中之重。

简介：摘要阅读理解能力是一种综合能力。随着英语教学改革的不断深入，对学生综合英语能力的要求越来越高。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的基本能力。因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。

简介：摘要阅读教学在高中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。所以，要提高高考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高高中生的阅读理解能力。

简介：　摘要：英语教学在初中教育中所占的地位越来越重要，而阅读能力在初中英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。初中英语教育需要不断的改革和创新，也提出了很多新的要求。不仅仅是教师应该改变自己传统的教学方式，学生也应该学会更为高效的学习方法和技巧。与此同时，教育大纲也在不断改变对初中英语教育要求。所以，掌握有效的提高英语阅读理解能力的方法就显得尤为重要。

简介：摘要精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。

简介：

简介：摘要：阅读是中学英语教学的重点内容。英语阅读理解能力是基础知识、文化背景、概括能力综合运用的过程。初中学英语阅读教学,不仅要教会学生理解所学的阅读材料,掌握其中的语言现象和语法点,更主要的是要对学生进行阅读方法指导和阅读理解技能的训练,逐步培养学生阅读理解的能力。

简介：摘要英语阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料中去寻求理解的线索。书面语从表面看来是单向的,实际上阅读也是一种交际活动,是由作者和读者双方参与的一种潜在的信息交流,是中学英语教学的目的之一,是培养学生自学能力的重要手段,是培养学生接受信息能力的重要途径。因而,阅读能力的提高与否,某种程度上决定着整个英语教育的成败,有着不可忽视的作用。

简介：摘 要：新课程教育教学改革的大背景下，针对高中英语阅读教学提出了更高的要求，要求英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，学会学习。老师要不断探索提高学生阅读能力的方法，有效提高学生的英语学习水平。

简介：摘要 :初中英语阅阅读使学生获取英语知识的必要途径，英语阅读理解会影响学生在初中英语学习过程中听说读写的学习能力。所以教师应该激发学生学习英语这门课程的兴趣，通过引导学生掌握一定的阅读技巧，还能有效的扩大自己的阅读量，培养了学生英语阅读理解的能力，为后期的英语阅读学习能力奠定了基础。

简介：

简介：《全日制普通高级中学教学大纲》强调在高中阶段“在进一步提高听、说、读、写能力的同时，侧重培养学生的阅读能力”，指出“阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，要有计划地指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧；指导学生查阅词典、语法等工具书及各种教育资源；鼓励学生在阅读中根据上下文猜测词意等，使他们获得较强的独立阅读的能力，为他们继续学习和发展奠定坚实的基础”。阅读是学习外语时的主要输入方法之一。是获取语言知识的重要来源，它有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。因此，“侧重培养阅读能力”就成了英语课堂教学的主要任务。

简介：摘要阅读是思维碰撞和心灵交流的过程.阅读是人类获取知识的主要途径,对提高学生的素质,健全学生的心灵、人格有着重要作用。因此，加强阅读教学,提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的有效途径,培养学生的阅读能力，是语文教师重要的教学任务和教学目标。语文教师要在阅读中发展语言能力,在阅读中发展思维能力,激发学生的想像力和创造潜能,提高学生自学语文的能力和阅读理解能力,并着眼于学生的未来,为学生的终身发展奠定基础。

简介：摘要阅读理解能力是小学高年级学生的基本学习技能。阅读理解能力不只涉及语文和英语课堂，在数学课堂上，也离不开阅读。在小学高年级的实际教学过程中，数学老师应提高学生对阅读的重视程度，培养良好的阅读习惯，从而提升阅读理解能力，形成对小学数学浓厚的学习兴趣。本文针对提高小学高年级数学阅读理解能力的具体方法和措施进行了简要分析，希望可以对小学高年级数学的阅读教学提供些许帮助。

简介：摘要算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中的思维方式，它解决为什么这样算，算理是算法的源泉，只有想得明而透，才能算得准而活。要提高计算能力，首先要理解基本算理，只有在理解算理的基础上，学生才能举一反三，从而形成正确熟练、灵活的计算技能。教师只有重视算理教学，算法技能才能进一步形成，学生的数学思维能力才能得到发展，计算能力才会得以提高。

简介：现在全国上下都在深入学习全教会精神,学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。教育部考试中心副主任马金科在其《对“3+X”高考改革中注重能力和素质考查的思考》一文中,明确提出“高考或任何一项考试应更加注重对考生能力和素质考查,命题指导思想与观念以及命题理论与技术方式的改革,都应为更好地考查能力和素质而服务”,并提出了“以能力立意命题方式”。如何理解“以能力立意命题方式”呢?以下仅谈一下笔者个人的看法,希望能起到抛砖引玉的作用,以引起更多的人对“能力”和“素质”更多更深的思考。

简介：摘要情绪对健康人格的形成非常重要，正性情绪（快乐情绪）如愉快、兴奋等，使人的感知变得敏锐，思维活跃。正性情绪体验即快乐情绪与幼儿身心健康发展有着密不可分的关系，甚至是实现幼儿身心健康发展的重要途径之一。本文通过分析日常生活中幼儿情绪问题的表现现象及产生因素，具体探讨在幼儿园中营造安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境，以组织丰富、科学的活动作为心理健康教育载体来培养幼儿快乐情绪的几点做法。