简介：摘要：情绪理解对幼儿的健康、全面发展有着极为重要的作用，对幼儿的情绪管理、情绪表达方式的调适与控制、社会交往能力有重要意义。幼儿期是情绪理解能力发展的奠基期、塑造期，幼儿情绪发展并不稳定，主要受到幼儿自身、家庭亲子关系、学校教育途径、幼儿同伴交往等因素的影响。因此，教师应做好良好教育环境的创设、借助家园共育生态的构建、依托鲜活多元活动的开展、鼓励幼儿同伴关系的建立，来培养和发展幼儿的情绪理解能力、情绪表达能力、情绪调适能力及情绪认知能力，以期对孩子的情绪发展起到有力的促进作用。

简介：摘要：良好的情绪理解能力和管理能力，对于幼儿形成乐观向上的健康人格和未来较好的社会适应能力有着独特的价值，3-6岁幼儿的社会情感迅速发展，调节情绪的认知能力开始出现。情绪绘本作为幼儿认知与理解情绪的直接载体，在幼儿的情绪发展教育中发挥着指导作用，随着信息技术的普及和发展，有声情绪绘本正在走近幼儿的生活，凭借声音、图像的立体组合来情境呈现，迅速吸引幼儿进入情感感知的状态，便捷的阅读方式，让情绪随机教育及时进行。各种配音与画面感，妙趣横生。有效助推幼儿对情绪的认知与理解能力的提升，深入挖掘有声情绪绘本的情绪教育价值，为幼儿后期情绪管理奠定基础。

简介：

简介：摘要：本文主要介绍了培养幼儿情绪理解能力对于促进其语言表达，进行同伴交往的积极意义。结合幼儿语言发展的相关特点，从情绪理解能力角度分析幼儿园教育中语言表达培养存在的问题，提出培养幼儿情绪理解能力的策略，帮助幼儿更好进行语言表达。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，人们越来越注重培养幼儿的综合能力。而幼儿阶段又是幼儿成长的关键阶段，也是各项能力形成的核心阶段。其中，阅读教学作为幼儿阶段教学的重点，通过开展阅读教学，就能有效扩充幼儿的知识储备量，并提升幼儿的口语表达能力和对文字的理解能力。但是，受年龄的影响，许多幼儿在阅读课堂上存在：注意力不集中、阅读能力相对较弱等问题，以此也就影响了总体的阅读效果。因此，老师就应采取相应的解决措施，从激发幼儿学习兴趣出发，不断激发幼儿参与阅读的积极性，以此也就能显著提升幼儿的阅读理解能力。

简介：摘要：幼儿教师针对幼儿的情绪理解能力培养方法众多、特征鲜明，这主要是因为幼儿情绪理解能力已经引发了社会广泛关注。本文中主要讨论了幼儿教师对3~6岁幼儿情绪理解能力的培养思路，主要基于社会适应情境中的幼儿情绪表达能力、情绪理解能力、情绪调控能力等多点来谈，同时探析其培养路径，分别从认知以及情感两条路径来谈。

简介：摘要： 随着社会的发展和进步，新时期的人们——不管是幼儿园教师还是家长都对早期阅读越来越重视，而进行幼儿素质教育的重要内容和途径是早期阅读，甚至语言教育最重要的组成部分也是早期阅读。因此，本文进行了家庭阅读环境对幼儿语言理解能力的影响研究。

简介：摘要：阅读策略是以幼儿接受阅读内容为基本目标，以促进幼儿思考材料内容为宗旨，强调解决阅读过程中的问题，是指导者有意指导幼儿开展的阅读行为,阅读策略的使用不仅可以提升幼儿的阅读理解能力，而且能够提高幼儿阅读的效率与质量，更好地促进其知识的获得。

简介：摘要：近年来，随着时代的不断进步，生活质量的不断提高，然而人们越来越重视幼儿情绪。因此，幼儿情绪理解能力是指幼儿理解本人、他人情绪以及理解事情发生的原因，并且做出恰当反应的能力。幼儿情绪理解能力是其社会认知发展的重要组成成分，对幼儿一生的发展都有其重要的影响。目前家长以及社会越来重视幼儿的情绪理解能力，幼儿园作为幼儿接受教育的重要场所，承担了培养幼儿情绪理解能力的重要责任。

简介：语篇教学是近几年来出现的一种新的外语教学方法。本文论述了语篇教学、语言实践在强化学生语言运用能力中所起的重要作用。

简介：摘要通过阅读能够进行语文学习，而阅读能力应该从幼儿的早期教育开始。早期的阅读有助于培养幼儿的理解和表达能力，为终身学习打下基础。通过图片、文字、影像、符号等，对幼儿进行引导，这是他们认识世界的最好方式。目前，幼儿早期教育已经得到学校和家长的高度重视，而阅读是早期教育的重要内容。本文通过阐述幼儿早期阅读的意义，分析了幼儿早期阅读兴趣培养的影响因素，及目前幼儿阅读教学中存在的问题，提出了培养幼儿阅读兴趣，提升幼儿阅读理解能力的有效措施，具有借鉴意义。

简介：摘要：思维导图是一种思维可视化工具，通过图像、颜色、文字、符号、线条等将思维过程直观形象地呈现出来。在故事绘本的阅读教学中，教师运用思维导图，可以帮助幼儿了解故事的结构，分析画面之间的逻辑关系，把握故事的情节发展脉络，从而更好地理解绘本内容，提升幼儿阅读理解能力。教本文将分析如何根据绘本故事的结构巧用思维导图，促进幼儿阅读理解能力的提升。

简介：

简介：摘要：语文是一门重要的学科，其教材内容包含的内容较多,涉及范围较广，因而教师教学过程中需要学生具备良好的阅读能力，以促使其有效地对教材中文字、文章进行理解，吸收知识内容，以强化自身的思想素养水平。基于此，本文从当前培养学生阅读理解能力重要意义入手，深入开展分析,提出全新的教学策略,旨在促使学生阅读理解教学得到进一步创新,推动教育发展。

简介：本研究以杭州市一所幼儿园90名3～6岁幼儿为对象，通过图片配对任务，考察幼儿对6类范畴隐喻的理解能力。结果表明：（1）在所有范畴的隐喻理解任务中均存在显著的年龄差异，而性别差异不显著。（2）小一中班阶段隐喻理解能力的发展速度快于中一大班阶段。（3）幼儿对抽象范畴隐喻的理解能力随年龄增长而增强，不过对知觉类具象范畴隐喻的理解一直具有优势效应。（4）幼儿对隐喻的理解存在若干视角偏好。研究者据此提出教育建议。

简介：摘要：幼儿是人类社会发展的未来，幼儿的教育也已经成为现代社会发展的热议话题，众所周知，幼儿的学习能力较强，这一阶段为幼儿培养良好的学习习惯以及学习能力，能够为幼儿未来的学习活动奠定坚实的基础。所以，幼儿教育工作者十分关注幼儿阶段早期阅读活动对其发展的影响。在此教育背景下，笔者以大班幼儿阅读理解能力的培养为研究主题，围绕这一研究主题，展开了深入的实践研究。

简介：摘要：伴随着幼儿园课程改革的持续推进，在进行幼儿教育的过程中，也应持续地对幼儿的人文素养和信息素养等进行培养。这就要求老师们持续地对各种科学的教育方法进行研究和探索，从转变教育观念，结合生活实际，增加教学内容，举出生活事例；从三个角度出发，优化教学方式，积累生活经验，提升儿童的数学能力。

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简介：摘要：绘本是幼儿教育中常见的教学资源，它不仅可以让孩子们在欢乐中学习，还能培养他们的理解能力。本文旨在探讨如何通过绘本教学活动来提升幼儿的理解能力，以便更好地促进幼儿的综合发展。

简介：三、如何提高阅读速度许多高一学生刚开始阅读时效率低，因为他们在阅读每篇英文文章时总是有意无意地查词典，不查词典，心里就不踏实。殊不知，这种普遍存在的阅读方式是捡了芝麻丢西瓜，极大地影响了阅读速度。阅读速度是阅读理解能力的重要标志，那么怎样才能提高阅读速度呢？