简介：中医养生历史悠久，历代养生家根据昼夜阴阳的变化规律，总结出了老年人十二时辰养生法。此法在古代文人雅客中颇为流行。我们可以结合中医经络脏腑理论，使这些方法更加清楚易懂可行。

简介：摘要 目的：探讨基于颈部解剖结构针刺法病灶治疗颈源性痛疼的应用疗效研究。方法：行随机分组原则将2017年1月至2017年12月于本院收治的56例颈源性头痛患者均分为对照组与观察组，对照组采用口服天麻素片及芬必得的单纯药物治疗，观察组则基于解剖结构行针刺法进行治疗。通过比较两组患者针刺治疗前后疼痛视觉模拟量表（VSA）自评分数进行应用效果评价分析。结果：两组经相应干预治疗后，观察组患者自评VSA（2.18±0.56）分，明显低于对照组（2.72±0.71）分，具有统计学意义（t=3.160，P=0.003）。结论：于颈部解剖结构基础之上行针刺病灶疗法治疗颈源性头疼疗效较为理想，缓解患者疼痛效果良好，可广泛推广于颈源性头痛临床治疗中。

简介：摘要 目的：探讨基于颈部解剖结构针刺法病灶治疗颈源性痛疼的应用疗效研究。方法：行随机分组原则将2017年1月至2017年12月于本院收治的56例颈源性头痛患者均分为对照组与观察组，对照组采用口服天麻素片及芬必得的单纯药物治疗，观察组则基于解剖结构行针刺法进行治疗。通过比较两组患者针刺治疗前后疼痛视觉模拟量表（VSA）自评分数进行应用效果评价分析。结果：两组经相应干预治疗后，观察组患者自评VSA（2.18±0.56）分，明显低于对照组（2.72±0.71）分，具有统计学意义（t=3.160，P=0.003）。结论：于颈部解剖结构基础之上行针刺病灶疗法治疗颈源性头疼疗效较为理想，缓解患者疼痛效果良好，可广泛推广于颈源性头痛临床治疗中。

简介：目的探讨中药熏洗联合经辅助前内侧入口残端定位单束解剖重建前交叉韧带的方法及疗效。方法回顾2012年6月-2015年6月本科室采用中药熏洗联合关节镜下经辅助前内侧入口残端定位单束解剖重建前交叉韧带的患者43例。术前、术后采用Lysholm评分和IKDC评分对膝关节的功能进行评估。结果术后1年随访,膝关节主动屈伸活动恢复好,膝关节Lysholm评分和IKDC较术前有非常显著意义（P〈0.01）。结论针对前交叉韧带断裂患者采用关节镜下经辅助前内侧入口残端定位单束解剖重建联合术后中药熏洗治疗,疗效显著,值得借鉴。

简介：摘要目的提高灌肠效果,减轻患者灌肠过程中不适，探索出一种高效、无痛的灌肠方法。方法将44例清洁灌肠患者随机分成对照组和实验组。对照组采用传统灌肠法;实验组采用双腔气囊导尿管＋一次性灌肠器灌肠法灌肠。结果使用传统灌肠法灌肠的病人出现边灌边排现象，不仅污染床铺、衣裤，而且灌肠后不能做短暂的保留，既达不到灌肠的目的，又给患者造成不适。结论使用双腔气囊导尿管＋一次性灌肠器灌肠法可以增加患者的舒适感,提高治疗效果，且操作简便，值得推广。

简介：颈源性头痛得到了越来越多的专家和患者的共识，管恩福通过20余年的临床诊治经验，主张“用手摸病，用手治病”，独创定位摇头法诊治颈源性头痛，在临床上取得满意的疗效，具有直接、快速等优势，并提出防病三要点。

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简介：摘要：解剖学是医学教育的基石，是每一位医学生的必修课。无论国家，种族，或医学学校系统。通过学习人体解剖学，医学生获得了对人体结构的第一印象，这是理解病理和临床问题的基础。在过去的一个世纪里，传统教学解剖和演讲是世界范围内唯一的教学法。随着现代科技的飞速发展，现代多媒体教学在人体解剖教学中也起到了重要作用。本文从传统教学和现代多媒体教学两个方面对国内外人体解剖学教学的改革与发展进行了综述。

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简介：摘要目的探讨非语言交际在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2009级和2010级临床医学专业学生为研究对象，将其分为对照组和实验组。在人体解剖学教学中，对照组采用传统的讲授方式，实验组采用改革后的运用非语言交际的教学方式,通过问卷调查和成绩考核等方式检验教学效果。结果实验组学生学习兴趣和期末测试成绩高于对照组学生，其差异具有统计学意义。结论解剖教学中运用非语言交际的教学效果优于传统的讲授方式，可以显著增强学生的学习兴趣，提高学习成绩，值得进一步推广应用。

简介：对医学院校解剖学学科的教学方法进行了探讨,从提高学生学习兴趣的角度出发,通过精简教学内容、设立"问题"课堂、多媒体技术等多种教学手段的使用,收到了良好的教学效果.

简介：近年来,随着人口老龄化的日益加剧,肿瘤、AIDS等免疫缺陷患者不断增多,广谱抗生素常规应用于危重病人及皮质激素、免疫抑制剂和化疗药物大量使用,深部真菌感染的发生率逐年上升。随之而来的酵母菌感染也逐渐引起临床医师的广泛关注,而念珠菌对唑类药物的耐药现象又给临床治疗带来困难