简介:摘要:在传统的小学数学教育中,教师期望在有限的课程时间内向学生灌输更多的知识,常常会忽视学生在完成题目后的反思和复习,导致学生频繁犯同样的错误。这种教学方式不仅会给学生带来心理压力,还会降低他们做题的准确率。杜威,一位美国的知名教育学者,主张:“只有在深入思考的过程中,人们才能从自身的失误中获取更多的知识,而不是仅仅从自己的成就中获取。只有将错误与探索融为一体,才能孕育出真理。”因此,教师应当对小学生的错误进行高度关注,及时协助他们发现学习中的问题,并在纠正他们的错误的过程中,引导他们避免再次犯同样的错误,从而为他们未来的深度学习打下坚实的基础。