简介:为了宣传现代慈善理念,普及、提高公众的慈善意识,培育"向善"的心灵,上海市甘泉外国语中学实施了校本课程"慈善是一种文化"。学校在慈善文化课程开发与实践中,将慈善课程正式纳入学校课程体系中,初步构建了"一体、两翼、三支撑"的校园慈善文化课程实践模型:"一体"即以慈善教育超市为课程活动的平台,充分挖掘慈善超市的育人功能;"两翼"是指通过"微型课程"和"社团课程"实施慈善文化教育;"三支撑"指的是教材支撑、教师支撑和家长支撑。该课程实现了教材的创新和课程的创新,提升了学生的道德境界,并得到社会各界肯定。
简介:摘要作为中职学校教学管理工作的重点内容,校园文化是学校精神、活动、秩序以及环境的集中体现,发挥着重要的育人作用。如何采取有效措施,全面落实中职学校校园文化建设,改善育人环境,使中职学生全面发展,是每一位中职学校教学管理人员均需认真思考的一个问题。本文分析指出了当前中职学校校园文化建设中存在的问题,并对当前中职学校校园文化建设进行研究,结合实际提出了校园文化建设的思考与对策。
简介:文化与课程,是关系学校发展方式与方向的核心问题,也是当下中小学特别关注的热点问题。然而,在这股席卷的热潮背后,却存在着诸多令人担心的隐忧:其中之一就是把学校文化与课程的建设割裂开来。谈文化的不涉及课程,学校文化建设变成了几个空洞概念的微言大义,有的干脆衍变为广告公司对学校的形象设计与包装。如此这般的学校文化建设多数成了学校的面子工程、校长的政绩工程,文化的种子无法落地生根,学校的改进与提升成为空谈;另一种倾向是:课程开发不考虑与学校文化系统的对接,热热闹闹的背后是无意义的零打碎敲。课程建设变成孤立的行动,与学校哲学以及学生培养目标无法统整,学校课程开发缺失了应有的方向感与高度。我们认为,学校文化建设必须与课程规划进行一体化思考,即学校文化建设必须以课程建设为基础工程和重要路径;学校的课程建设必须基于学校文化,特别需要基于学校办学哲学,朝向学校发展目标和学生培养目标。真正把文化与课程建设的两张皮变成一张皮,学校文化建设才能落地生根,滋润师生的心田,改变人们的思想与行为,惠及学校的改进与发展。课程规划与开发也才能获得明确的方向感与价值引领,成为学校文化特别是学校哲学的行动体现。正是基于这样的想法,从2015年春天开始,江苏凤凰教育智库与苏州市觅渡中学开始了学校文化与课程整体建设的实践探索。经过多次实践调查与思想交流,形成了觅渡中学文化与课程建设的整体方案。从本期开始,我们把围绕这一主题形成的思考与实践的点滴付诸笔端,汇报给广大读者,以期获得更多的鼓励与建议。