简介：三明市三元区城区现有民办园三十多所,承担着全区大部分适龄幼儿就学任务,是我区学前教育的重要力量。在实施“联片教研”活动之前,民办园基本处于自我封闭的教学状态,真正的“老板”或“股东”往往由于缺乏专业背景和出于经济利益的考虑,舍不得花精力和资金去培养教师,再加上自身教研力量不足等,

简介：校本教研是以促进学生的全面发展和教师的专业发展为目的，从学校的实际出发，依托学校自身的资源进行的一项基本教育教学研究工作。是全面推进素质教育，顺利实施基础教育课程改革的要求与基本保证。为了使校本教研活动深入开展，县教研室从理念、制度、活动等多个维度对校本教研工作进行了整体规划，并通过不断落实和完善形成了区、片、校、组四级教学研究方式。

简介：摘要：素质教育的发展是中国教育教学发展的必然需求，在中国教育发展至今的背景下，教研工作还存在较多的问题，比如说城乡教研水平差距较大、整体上教师的专业化水平和教研实效性得不到充分发挥。城乡之间的联片教研工作更是能实现学校的均衡发展、整体发展，让教师在一个深入学习、探讨、借鉴的环境下提升自身的教研本领，具有非常深刻的带动意义。

简介：摘要：联片教研在新课程改革和素质教育的推动和引导下，作为一种新式教研方式走进各学科的课堂教学中，对各学科的课堂教学提供了有力的科学指导，更对教师的专业成长发挥着不容忽视的重要作用。在联片教研这一新颖方式的带动下，各学科的教育工作者，积极转变教学模式，通过一系列的教研活动，开展各种形式的评课、议课、听课、讲课，突出联片教研中的跟进措施，促使授课教师与教研组的集体互动交流，环环相扣、稳扎稳打，让联片教研对教师专业成长的促进作用有效地发挥出来。

简介：

简介：一位校长在参加联片教研活动后激动地说:"联片教研好,它符合山区学校的实际,给山区学校的教学研究带来了喜悦."这位校长说出了我县三千多名教师的心里话.

简介：摘要：在“双减”背景下，全面提升教学成绩，就要通过特大学区联片教研活动，使学校找到符合自身发展的最佳发展道路，获得了教育的最大化发展。本文分析了农村联片教研的现状分析，并提出了一些完善联片教研的实践措施。希望这些措施能能够促进教育的高质量发展，实现城乡教育均衡。

简介：　　【摘要】本文阐述在县域联片教研模式下教研部门将教研工作重心下移到片区学校，立足于片区，由片区牵头学校组织运作，成员学校参与。基于这种教研工作机制的特点和要求，教研员在联片教研工作中不仅仅是负责指导学科教学教研，同时要充当“服务员”“教练员”“联络员”及“管理员”等多个角色，并发挥相应角色的作用。联片教研开创了教研工作新格局，有效地推进了片区内校际间的交流与合作，推动了区域教育教学均衡发展。

简介：

简介：联片教研是国家“以园为本教研制度建设”项目实验的一个重要措施，是推进区域内示范幼儿园与民办幼儿园教育全面、和谐发展的重要途径。由示范园牵头．多所民办园协作参与．形成一个教研片．共同研究幼儿园教育教学过程中遇到的各种共性问题，实现资源共享、优势互补、共同发展。

简介：

简介：摘要：联片教研能够打破城乡之间和乡镇之间的教研局限性，调动教师参与教研活动的积极性，有效实现区域内学校的交流互动，推动教育资源优势互助，促进教育均衡发展，实现师资力量、教育资源、教学理念的共享，助力农村教师专业发展，提高农村学校整体教育质量。在地区教育部门的组织下，在专职教研员的指导下，开展专题研修活动，加强联片教研的策略有：重视顶层规划，抓住问题导向；借助网络平台，整合丰富资源；组织教研活动，实施集体观摩；搭建展示平台，激发教师活力。不同地区的组织者与参与者需要基于因地制宜的原则，以这些策略为基础，加强联片教研，可以提高整体教研成效，促进教育公平发展。

简介：摘要：近年来，我国学前教育事业取得长足发展，随着大量新建公办幼儿园的开园，幼教队伍不断发展壮大。从“幼有所育”走向“幼有优育”的过程中，时代、社会和广大家长对幼儿园保教质量的期望越来越高。现实工作中，幼儿教师的综合素质和专业能力参差不齐，其专业素养和教科研能力亟待提高。因此，为了能够更好地为幼儿提供优质教育资源，支持幼儿全面均衡和谐发展，有效提升保教质量，就需要加强幼儿教师的教育教学能力培养，而幼儿园联片教研活动能够有效促进幼儿教师深度交流、互学共进，提高幼儿教师的教科研能力，让她们在有深度、高质量的教研活动中收获经验和智慧，以更加积极的状态、更加专业的素养投入到教学活动中去，以此来促进教师队伍专业成长，助推园所提升保教质量。本文基于一定的调研，梳理了幼儿园联片教研活动的现状及存在问题，并结合陕西省教育科学“十三五”规划课题的实施，提出了有效的策略和方法。

简介：摘要：新课程教学标准的提出对课程教学产生了极大的冲击与影响，在新时代教学背景下，联片教研模式与教育均衡化受到诸多教育工作者的高度重视与关注，且被纳入教育教学研究的重要范围内。联片教研模式全称为联动协作片教研，指将以校为本作为合作教研的中心，几所学校充分合作成立相应的学科教研组，进而达到挖掘学校潜力资源与推动各项教研活动有序开展的最终教育目标，能够解决部分学校因规模较小而无法开展教研活动的问题，为提升教学的整体质量与效率提供强大的保障。本文将基于教育均衡化的联片教研模式进行实践研究。

简介：“联片教研”活动能有效带动民办教师专业水平的提高，从而促进民办园保教工作质量的提升。教师所在民办园的水平、专业发展需求是影响联片教研质量的直接因素。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，现在对小学语文教学所要达成的教学目标也有了新的要求语文教学作为一个与生活、文化有着紧密关联的人文性学科，在农村小学教学系统中，需要充分发挥自身教学特色，融合农村优势教学资源，解决传统教学中存在的种种问题，实现教学突破与创新。

简介：摘要：在城乡教育统筹发展的背景下，联片教研在“求同存异”的过程中，通过特色教育促进了城乡教育的共同发展，追求了教育优质的多样化，使城乡学校找到符合自身发展的最佳发展道路，获得了教育的最大化发展。本文分析了联片教研对城乡教育统筹发展的价值，并分析出了一些完善联片教研的实践措施。希望这些措施能能够促进教育事业的发展，让城乡教育统筹教育再攀高峰。

简介： 摘 要：农村小规模学校的呈现是出于方便农村偏远地区的适龄儿童能够就近入学接受教育而设置的较小规模的学校或是教学点，是农村地区未来长期存留的重要学校模式。但因学校的规模及师资力量的原因，教研活动的开展效果一直不是很理想。联片教研是解决问题的有效方法，采取各校际间的有效合作以及优势互补的操作模式，有效提升农村小规模学校的教育教学效果。 

简介： 摘 要：农村小规模学校的呈现是出于方便农村偏远地区的适龄儿童能够就近入学接受教育而设置的较小规模的学校或是教学点，是农村地区未来长期存留的重要学校模式。但因学校的规模及师资力量的原因，教研活动的开展效果一直不是很理想。联片教研是解决问题的有效方法，采取各校际间的有效合作以及优势互补的操作模式，有效提升农村小规模学校的教育教学效果。 

简介：