简介:积雪草酸(asiaticacid,AA),是积雪草提取物中的五环三萜烯类组分之一,具有多方面的药理作用,本文以积雪草酸为先导化合物,对积雪草酸C-2位,C-3位和C-28位进行结构修饰获得了积雪草酸衍生物3β,23-二羟基熊果-12-烯-28-醇,借助于IR、1HNMR和13CNMR对相关化合物的结构进行了表征,最后与积雪草酸(AA)、oxacillin(苯唑西林)和norfloxacin(诺氟沙星)三种物质进行了抗菌活性的对比。结果显示:积雪草酸的抑茵活性较好,而目标产物的抑菌活性不明显。
简介:以具有一定抗肿瘤活性的齐墩果酸为先导化合物,通过对C-2位、C-3位和C-28位进行结构修饰,得到具有抗肿瘤活性的五环三萜类化合物2α,3β-二羟基齐墩果烷-12-烯-28β-醛。并通过IR、HNMR和13CNMR对其结构进行表征。研究其对MCF-7(人乳腺癌细胞)和Hela(人宫颈癌细胞)的抑制作用。结果表明中间体和目标产物对两种癌细胞抑制作用均优于齐墩果酸。
简介:经过19世纪20年代诗歌的鼎盛时期后,30年代的俄国文学呈现出文体的丰富多样性,现实主义文学以及与其相对应的现实主义小说产生了。这时期以普希金和果戈里为代表的小说影响较大,他们的小说区别于感伤主义的小说,具有重大的现实的、社会的意义,从而丰富了俄国文学的主题内容,建立了俄国现代小说的典范。
简介:摘要 在互联网+ 教学环境下,在果蔬生产技术技术专业教学中有效利用信息化教学手段,可有效提升学生学习兴趣,突显其学习主体作用,借助信息化教学手段同时能无限扩展教学时间和空间,有效提升果蔬生产技术技术专业课的教学质量。本文从中职学校果蔬生产技术技术专业信息化教学重要性与现状出发,通过提升教师信息技术水平、利用开发信息化教学资源、借助信息化技术丰富果蔬生产技术专业教学活动以提升教学实效,推进中职学校果蔬生产技术专业信息化教学活动的实施。
简介:
简介:众所周知,《语文课程标准》对小学的习作教学提出了全新的要求,即提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表述个人的独特感觉。我认为,《语文课程标准》提出的要求具有较强的现实针对性和科学性。为了帮助大家从教育心理学的角度深入理解和贯彻这些要求,特别是使低年级学生乐于习作,我想根据学习苏联心理学家维果茨基及其弟子阿·尼·列昂捷夫学术观点的体会,提出下述三项激发低年级学生习作动机的策略。
简介:鲁迅生命的最后几年,对外应对多方论战,于内病痛愈剧,在内外交困的境况中,仍始终坚持的是对果戈理的译介,除号召优秀译者协力参与之外,更是身体力行地翻译果戈理最重要的作品《死魂灵》,促成一次翻译史上的"果戈理译介热"。鲁迅引领这次"果戈理译介热"的深层原因在于,借果戈理的优秀作品为当时的"左翼"文学阵营树立现实主义文学榜样,同时,鲁迅以自身的人生体验为出发点,以译介果戈理作为路径,暗示"不合时宜"这一文人处世和为文的理想。
简介:一、研究背景与意义1.学校文化建设的重要意义《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……办出各自的特色。"可以说,办学有特色,学生有特长是推进素质教育的必然选择,是时代的呼唤。2006年4月25日《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出:"中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境
简介:2016年2月19日,习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上,对广大新闻工作者提出了殷切希望:"俯下身、沉下心、察实情、说实话、动真情,努力推出有思想、有温度、有品质的作品。"这是党和国家向新闻舆论战线发出的时代要求,也是全国"走转改"活动再接再厉、阔步前行的行动号角。
简介:摘要随着信息技术的发展,各式各样的媒体被整合在教育领域中。学习和媒体的关系引起了一大批教育研究者的关注。本文简要阐述了学媒无关论和学媒相关论的基本观点并批判了两者观点背后依据的学习范式。最后,从维果斯基的文化历史活动理论出发分析了教育媒体对学习的作用,以及从最近发展区理论解释该如何有效地运用媒体。
简介:校本课程在上海市小学实施以来,得到了积极反响。J小学本着学生个性发展需要,结合教师自身特色和学校及社会资源开发并实施校本课程。本研究结合文献和调查,将校本课程实施中教师角色分为教学行政角色和教学实践角色这两大类。其中教学行政包括课程开发、课程实施管理两方面。教学实践角色包括课堂教学、课堂管理和教学反思三方面。针对发现的问题,进行原因分析并从国家、学校、教师和社会四方面提出了相应的应对策略。
简介:摘要:本文以高中生物教学为基础,分析在高中生物学教学中渗透生涯教育的必要性,以《制作果酒和果醋》一节为例,论述渗透生涯教育的教学设计,分析教材内容、教学目标、学生情况、生涯教育,着重设计教学内容并进行教学反思。
简介:范香果先生的报告文学《最后的堡垒——21世纪中国教育最新报告》对中国当前教育状况进行了全面深入地报道,认真读过后对于中国当前教育该文得出以下三个结论:一是哲学认识的错误与教育理念的失误,二是人民群众承受不了高额学费;三是严重的腐败将毁掉中国教育。该篇报告文学中反映出的问题令我们深思和警醒。
简介:果角人是中越边境上的一个哈尼族支系。果角人实行梯田稻作农耕,其饮食结构依托当地物产形成,具有当地特点。果角人的主食是产自梯田的红米饭,佛手瓜、笋子是村民最常食用的蔬菜。由于各种祭祀活动不断,鸡的消费量较大。果角人喜饮自产的酒、茶。居住在国境线的特殊性,使他们在饮食方面与越南哈尼族有所交流。
简介:建立喀什、霍尔果斯经济开发区是中央新疆工作座谈会中提出的推动新疆实现跨越式发展和长治久安进程的重要战略,对完善我国对外开放战略格局具有重要意义。把喀什、霍尔果斯经济开发区建设成为我国对外开放的新高地,必须从实际出发,大胆创新实践,加大对优惠政策、周边国家市场等要素的研究,走出一条具有新疆特色的经济开发区建设道路。
3β,23-二羟基熊果-12-烯-28-醇的合成、表征及抑菌活性研究
2α,3β-二羟基齐墩果烷-12-烯-28β-醛的合成、表征及抗肿瘤活性研究
论19世纪30年代的俄国小说——以普希金和果戈理为例
在互联网+ 教学环境下中职学校果蔬生产技术技术专业信息化教学探究
维果茨基发展观理论对大学发展心理学课程思政的启示
巧谱劳动之曲,妙撷劳动之果——在小学德育中夯实劳动教育的实践与探究
激发小学低年级学生习作动机的策略——学习维果茨基学派活动理论的思考
不合时宜的“死魂灵”?——论鲁迅与20世纪30年代果戈理译介
打造办学特色 促进学生健康成长——小城镇高中“荷”文化建设的研究陈果汇报
红心永驻情深重 果满枝头香溢清——记隆回桃花坪街道群贤小学谢红果老师的点滴人生
职业院校数学教师“一心双线三果四题五式”培训模式研究与实践
三问“走转改”——中央电视台“走转改”活动五周年成果回望
教育媒体对学习的作用:从克拉克的媒体论到维果斯基的文化历史观的演变
校本课程实施中教师角色的“理想之花”与“现实之果”——以上海市J小学为例
高中生物学教学中渗透生涯教育的教学设计——以《制作果酒和果醋》为例
种好“阅读”这棵树,结好“写作”这颗果 ——《群文阅读背景下读写共生的项目式学习研究》思考
绽放个性之花 收获劳动之果--特殊教育学校劳动教育校本课程研究与实践
最后的堡垒里藏匿着什么——范香果《最后的堡垒——21世纪中国教育最新报告》透析
中越边境哈尼族果角人的饮食结构——以云南绿春县平河乡咪欧村为例
把喀什、霍尔果斯经济开发区建设成为我国对外开放的新高地