简介：摘要：幼儿入园适应问题历来是学前教育研究的重要主题之一。幼儿从家庭到到幼儿园，经历了教育生态坏境的变迁。入园适应问题的合理解决对于每位幼儿来说起至关重要。本文对幼儿入园适应的相关因素进行解析，并提出了相应的对策。

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简介：　　 [摘要 ] 目的 研究分析仿真培训对于新入职护理人员操作能力提升作用。方法 将 2017—2018年新入职护理人员 80名作为研究对象，采用问卷型调查了解新入职护理人员对于仿真培训的相关评价。同时对培训前操作能力展开分析，并与培训后的护理操作能力展开对比。结果 仿真培训对于新入职的护理人员而言具有较为重要的作用，此培训手段能够切实提高操作能力。结论 为保障新入职护理人员的护理操作能力有效提升，进而实现护理人员规范化护理，仿真培训能够达到良好效果，值得推广应用。  　　 [关键词 ] 仿真培训 ;护理能力 ;操作能力 ;规范化护理  [Abstract] Objective To study and analyze the effect of simulation training on the operation ability of new nurses. Methods 80 new nurses from 2017 to 2018 were selected as the research objects, and questionnaire survey was used to understand the evaluation of new nurses on simulation training. At the same time, the operation ability before training was analyzed and compared with that after training. Results simulation training plays an important role for the new nurses, and this training method can effectively improve the operation ability. Conclusion in order to ensure the effective improvement of nursing operation ability of new nurses, and then realize standardized nursing of nurses, simulation training can achieve good results, which is worth popularizing and applying.

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简介：摘要目的探讨正常成人枕髁相关解剖学参数的CT影像测量，为远外侧入路手术中枕髁的处理提供解剖学依据。方法回顾性分析2018年9月—2019年3月新乡医学院第一附属医院影像资料库中335例正常成人头颈CTA影像资料，应用Mimics软件对枕髁进行三维重建后，在图像下面观标出：枕骨大孔前缘中点(A)、枕骨大孔后缘中点(B)、枕髁后缘和枕骨大孔后缘交点(C)、舌下神经管内口后缘中点(D)等定位点，分别测量枕髁两侧A、B点连线与A、C点连线的夹角(∠α)，A、B点连线与A、D点连线的夹角(∠β)，CD两点之间的长度，枕髁前后径长度，以及∠β和∠α差值。采用配对样本t检验比较不同侧别间上述测量指标的差异。结果335例正常成人两侧合计检测结果：∠α为32.49°～52.18°(42.06°±3.25°)、∠β为43.62°～73.48°(58.51°±5.37°)，∠β和∠α差值为7.42°～30.10°(16.45°±4.07°)；CD长度为6.18～13.08(8.94±1.33)mm；枕髁前后径长度为16.12～27.71(21.57±2.17) mm。枕髁左侧、右侧∠α为42.12° ± 2.88°、42.00°±3.59°，∠β为59.37° ± 5.24°、57.66° ± 5.39°，∠β和∠α差值为17.24°±4.13°、15.66°±3.87°，CD长度为(9.14±1.39)mm、(8.73±1.23)mm，枕髁前后径长度为(21.59±2.28)mm、(21.55±2.08)mm。不同侧别间比较：左侧∠β、∠β与∠α差值、CD长度均大于右侧，差异均有统计学意义(t＝4.402、5.971、4.199，P值均<0.05)；而∠α、枕髁前后径长度不同侧别间差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论不同侧别间枕髁的相关解剖学影像测量数据存在差异；远外侧入路中，磨除从枕髁后缘至舌下神经管内口范围的骨质所暴露的视野及扩大的视角，在左侧均大于右侧。因此，对于枕骨大孔腹侧正中病变，建议从左侧开颅，可获得更大的暴露范围。

简介：摘要目的探讨经口腔前庭入路腔镜甲状腺手术（transoral endoscopic thyroidectomy vestibular approach，TOETVA）中神经功能保护的方法。方法回顾性分析2018年2月至2020年2月首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科TOETVA 66例患者的病例资料，其中男11例，女55例，年龄22~64岁。良性患者19例，恶性患者47例，所有患者均采用解剖暴露与术中神经监测（intraoperative neuromonitoring，IONM）相结合的方法保护重要神经功能。总结良性与恶性患者的临床数据，并评估神经功能保护的效果。应用SPSS 25.0软件进行统计学分析。结果所有患者均顺利完成手术，无中转开放。术后3周患者下颌及下唇的麻木刺痛症状基本缓解，无永久性颏神经麻痹；暂时性喉返神经麻痹2例，无永久性喉返神经麻痹；无喉上神经外支损伤的病例。66例患者暂时性甲状旁腺功能减低3例次，颈部感染1例次，皮下积液2例次，颈部皮肤损伤1例次，术后眼结膜炎2例次。结论TOETVA中，解剖暴露的方法可以避免颏神经的损伤，解剖暴露结合IONM可以保护喉上神经外支和喉返神经的功能。

简介：摘要：课前歌曲的演唱不仅是音乐课上的一项拓展内容，同时也是校园里精神文明建设的重要体现。它能够树立学生良好的自信心和价值观，营造浓厚的校园文化氛围。也为音乐教师树立不断学习，不断更新的观念，拓展教师自身的视野，引领课前歌曲的质量不断提高，

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简介：摘要人工全髋关节置换术(THA)是治疗严重髋关节疾病的有效手段，21世纪骨科对THA争论的焦点之一是微创小切口和传统切口的孰优孰劣。微创人工髋关节置换(MIS-THA)具有创伤小、术后恢复快等优势。前外侧切口入路是微创入路的一种经典入路。本文就前外侧微创人工全髋关节置换的手术适应证、禁忌证、优点和并发症等有关进展进行综述。

简介：【摘要】目的：研究脑垂体瘤经鼻蝶入路切除手术治疗患者接受临床护理的要点。 方法： 选取 2018 年 1 月 -2020 年 5 月 于 我 院收治并护理的脑垂体瘤 患者 30 例， 通过 完全双盲法 将其分为 比对 、 观察 两组， 各 15 例。比对 组 患者采用常规方案护理； 观察 组实施临床精细护理干预。对比两组患者接受护理后的意外事件发生概率及护理满意度 。结果： 观察组患者的意外事件发生概率（ 6.66% ）显著低于比对组（ 40.00% ）；观察组患者的护理满意度（ 100.00% ）显著高于比对组（ 73.33% ），数据差异显著，均具统计学价值（ P ＜ 0.05 ） 。结论 ： 临床精细护理干预可以通过术前心理引导、术中手术配合、术后灭菌杀毒等进行综合护理，帮助患者降低意外风险的发生概率，从而提升其护理满意度，推荐使用 。

简介：摘要： 目的：研究对椎管内巨大肿瘤并重建椎管采用全椎板入路切除的治疗效果。 方法： 选取 201 7 年 4 月～ 201 9 年 5 月在我 院治疗的 例 42 例椎管内巨大肿瘤 患者， 所有患者均给予全椎板入路切除并重建椎管治疗，评价治疗效果。 结果：在这 42 例患者中，病理检查神经鞘瘤有 21 例、神经纤维瘤 11 例、脂肪瘤和脊膜瘤各 4 例、支气管性囊肿 2 例，术后切口均为 Ⅰ 期愈合；术后随访 1-2 年，最后一次随访根据 JOA17 分法评定， 2 例 0-5 分； 19 例 6-11 分； 21 例 12-17 分，和术前相比， P ＜ 0.05 。 结论：全椎板入路切除椎管内巨大肿瘤且重建椎管是一种简单、易行又安全的手术方式，可维持脊柱稳定的同时，缓解患者的临床症状。

简介：摘要：如今，人们往往不仅限于拥有一项语言技能，掌握越多国家的语言，就意味着拥有更多的发展机会，怎样学好第二语言，成为很多领域专业意欲研究的方向。学习一门外语，也是有一定的规律和方法的，本文将探讨二语习得理论下的大学英语教学策略，希望能够为相关研究人员提供参考和借鉴。

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简介：摘要：初中阶段，英语语法教学在英语教学中占据着重要的地位，语法知识是英语这门语言的基本规则，只有全面掌握语法知识，在英语学习过程中才能够更好地组词造句。但是，在以往的教学过程中，很多教师开展语法教学时脱离语篇，只是传授学生零碎的语法知识，这种教学方式不利于学生语法知识的掌握以及英语水平的提升。本文结合相关教学经验，探讨英语学习活动观的意义及作用，并在此基础上探究基于语篇初中英语语法教学的策略。

简介：【摘要】教育本身就是一种 慢艺术，教师在传授知识时切忌 操之过急，而要学会等待，增加耐心与细心，在初中物理课堂中遵循学生成长的慢教育才是 更适合学生的学习状态，满足学习要求，更符合新型教育理念下的要求。因此，本文将从初中物理课堂的教学现状为切入点，对“等待”教学的影响和实施策略做出分析探讨。

简介：摘 要: 核心素养的培养是落实立德树人教育的重要举措，同时有利于提高我国的教育竞争力，也是人才适应社会发展必然需求。而英语学科作为百科全书性科目对于培养学生核心素养具有重要意义，在新课改的背景下，教师在语篇教学过程中应该重视教学实践的反思，充分利用语篇本身的含义及先进的教学技术，创新和总结新的教学方式，实现教学理念的转变，进而培养学生的核心素养。

简介：摘要：阅读是最为科学有效的语言输入模式，阅读教学向来都是高中英语教学的重点内容，结合现阶段高中英语阅读教学存在的普遍性问题，本文尝试从语篇分析角度着手，探求语篇分析和高中英语阅读教学存在的密切关联，以求能通过语篇分析的方式推进高中英语阅读教学，为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：【摘要：】本文展示了信息技术在语文教学及班会中的实践应用，大大的改变了以往的传统教学的死板化和光凭一张嘴的单一教学，让课堂多姿多彩，学生兴趣盎然，孩子们的语文读写能力也大大提高，由于信息时代的飞速变化，多媒体让孩子们大开眼界并与社会接轨。我是一名乡村学校的老师，信息技术对于乡村教师更是必不可少，也是让孩子们了解世界的唯一途径，所以本篇我用自己亲身经历的实践证明了信息技术在语文教学和班会中的重大作用。乘着语文的翅膀，放飞自己的教学梦。

简介：摘要：随着新时代的发展，在我国新一轮高中英语课程改革下，英语学科核心素养培养成为导向，而读写结合教学是实现高中英语学科核心素养的有效途径，将读写结合的教学模式融入到英语学科的教学之中，可以帮助教师提高教学水平，也可以帮助学生提高英语语言知识和综合能力。