简介：“师者，所以传道授业解惑也。”这“惑”，应是学生心中的疑问之“惑”，而不能仅仅只是教师提出的问题之“惑”。有些时候，教师设计的某些问题不能不说是教者和教参的“一厢情愿”“白作多情”。因此，我们不必把学生的思维限定在自己设计的一个个问题之框内，而应鼓励学生大胆质疑，学会质疑，带着问题去学习，带着问题去思考。

简介：热点一:巨型水稻的诞生2017年因洪水淹没而意外走红的比姚明还高的巨型稻,在中国科学院亚热带农业生态研究所夏新的带领下取得重大突破和成功。巨型水稻像高粱一样粗壮,穗长、粒多饱满,植株平均高度在1.8~2.23m之间,人在其中,只见稻穗不见人影。健壮优质的巨型水稻在抗病性和抗倒伏能力上表现非常优异,而且抗病虫害能力强。【试题链接】1.图1为巨型稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头

简介：目前小学语文教学中存在的问题是,小学生的语文思维没有被真正提升,而这对培养学生的核心素养是不利的。因此,要以思维发展为抓手,从知识至上转变到培养核心素养为目标,切实提高教学的有效性。

简介：以读促写的确是小学作文教学过程当中的一种有效教学途径。为了能够培养学生的写作能力,激发学生的写作兴趣,我们应当结合小学生的认知能力和特点,将阅读教学和写作教学有机地结合在一起,打造出更加受学生喜欢的作文课堂。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要在幼儿音乐教育中，丰富幼儿的音乐体验非常重要，丰富的音乐体验才能让幼儿对音乐进行感受和理解，进而实现个人音乐素养的提升。基于此背景，对创设唱游情境，激发音乐兴趣；开展唱游活动，优化音乐学习；引导唱游体验，领略音乐美感的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要许多的学生反应地理知识太过刻板没有任何规律可言，要不断的进行背诵和记忆，学习起来非常的乏味、枯燥。但是地理的学习对于初中生十分重要，针对这一现象就要求老师们在地理课堂上进行创新。运用以图导学的方法就可以在地理教学质量上起到推动作用，因为图像可以直观的使学生认识地理特征，提升学生的学习兴趣，进而促进学生地理知识的深刻理解，提高教学的质量，下文就现在地理学习的现状，对初中地理“以图导学”的教学方法进行了研究。

简介：高中化学学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,它包括五个维度,证据推理是其中之一。在本文中,笔者针对“证据推理”这一维度,浅谈了几点高效实施化学课堂教学、培养学生证据推理能力的具体策略,与各位同行分享。

简介：针对现代大学生的能力培养,从课程教学的角度,进行课程内容的模块化、教学方法及考核方式的改革,有效提高了学生学习课程的积极性,在知识传授、能力培养方面成效显著。

简介：2012年，我带领两支队伍参加积木比赛。这两支队伍的学生平时学习都还不错：A队是传统意义上的好学生，勤奋好学；B队是非典型的好学生，自由散漫。比赛过程中，A、B两队表现出明显的差别，A队完全依照教师讲授的积木搭建技巧和规则进行，并且设计思路一旦定下，就按部就班地制作作品；B队则经常无视积木的搭建规则，导致作品经常出现连接断层，以至于我不得不跟他们一起绞尽脑汁进行弥补，终于勉强完成。

简介：文言文教学“以言促文”,就是创设情景,让同学们在言语交往的环境中用“文言”,尤其是用文言交流和分享,使文言字词的学习摆脱“哑巴”文言的困窘,进而反哺文言的阅读理解。其本质就是遵循语言教学和言语学习的规律,提供语言环境,创造一个自由、宽松的语言交往环境,培养同学们听、说、读、写的言语能力。

简介：传记是不少同学比较喜欢阅读的整本书作品，因为人物经历相对完整，多少带有一定的传奇色彩，叙事方式形式多样，语言表达鲜活有趣。人物传记一股会重点介绍人物的生平、生活、精神等，用“真、信、活”的方式反映人物特征和精神世界。

简介：北大资深教授钱理群先生曾经强调过,学好语文有很多的要素,但最核心最根本的方式就是阅读。如果一个孩子在长达10多年的学习生涯中,竟然没有养成良好的阅读习惯,不喜欢看书或不会看书,这样的教育是不成功的。北京大学中文系教授温儒敏在分析未来的语文高考命题可能发生的六大变化时曾提到过,语文教师如果只注重精读精讲,学生只注重做题,读书却很少,学过十几年的语文却不怎么喜欢读书.

简介：党的十八大以来,广西社会工作项目评估工作有了较大发展。通过文献研究和实地研究发现,当前广西社会工作项目评估主要存在评估政策与机制不完善、采购方未将项目评估纳入采购方案、不重视项目合同的法律约束力、评估主体混乱、评估队伍参差不齐等问题。这其中利益相关方思想上不够重视且观念错误、项目评估顶层设计和法制化水平不够、评估的激励与约束机制不健全等是主因。应推进社会工作项目评估的制度化和法制化建设,引导利益相关方树立正确的价值观,大力培养社会工作项目评估人才。

简介：

简介：新课程条件下，农村语文教学要打破学生被动接受的教学模式，强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，希望学生在学习中要主动探究，强调教师要转变角色，走下讲台，以合作者、促进者的身份积极地参与到学生的学习中。以学情定教法教学理念的提出与运用有效地填补了当下农村初中语文阅读教学的空白，在此理念下，教师必须吃透文本，全面分析学情，先学后教，把“教”的过程变成“学”的过程，最终提高课堂效率，有效地促进学生的发展。

简介：幼儿期健康情感的形成能够为其一生的成长和发展奠定基础。健康的情感包括自信感、信赖感、合群感、惜物感等,而爱恰恰能促进幼儿身心获得健康发展。文章通过对幼儿日常活动案例的描述和反思,说明在处理幼儿的日常事件中,只要在爱的前提下对幼儿保持足够的耐心、足够的宽容,一定能使幼儿形成良好的自信心,促进幼儿和他人建立信任感,学会和同伴友好交往和相处,知道珍惜身边的物品。

简介：我曾接诊过一个二十多岁的女患者，她以前在商场工作，那个时候没有空调，有风扇，就整日对着风扇吹，后来不知不觉中，发现自己爱出荨麻疹，只要穿得少一点就容易着凉，夜晚睡觉也易着凉，起床后一看，脸也大了，眼睛也肿了，身上有很多大红边的疙瘩，不能耐受潮湿和闷热。后来她就自己吃阿司咪唑，犯病就吃，后来吃强力解毒敏，还是不管用，一直时好时坏的。

简介：摘要化学课程在高中教育中具有重要地位，随着我国教育事业的不断改革，教师开始采取多种教学方法，增强教学效果。以问题为中心的教学方式，能够有效激发学生兴趣，对提高学习质量有着重要作用，需要教师加强研究运用。本文就以问题为中心的高中化学课堂教学设计思路进行了研究探索。

简介：提问,可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,促进新旧知识的联系,将学生的思维引向深入。本文主要从发挥提问效用、丰富提问方式、提升提问效度等角度阐述初中语文课堂提问的有效策略。

简介：在初中阶段,以核心素养为导向来开展一系列的物理教学工作,可以在很大程度上彰显出物理这门学科的价值和作用。因此,为了最大限度地提升物理学科的教学效率,就必须要重视起核心素养的培养工作。首先阐述了物理学科核心素养的主要内容,随后从四方面出发阐述了在初中阶段,如何开展以核心素养为导向的物理教学活动。