简介：

简介：摘要美术是一门艺术学科，而艺术源于生活且高于生活。小学美术教学必须与生活紧密联系在一起，契合学生的形象思维习惯，这样才能有助于学生联想。生活化教学是一项比较重要的课题，教师必须重视生活化教学法的实际应用，这样才能真正提升学生的艺术素养，使其理解美术创作的精髓。

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简介：摘要数学是一门与学生实际生活有着异常紧密联系的学科，学生对于很多生活中的数学知识并不陌生，也对于许多数学知识有着一些感性的认识。作为教师而言，在小学阶段的数学课堂教学之中为了更好地提高学生的数学知识水平和知识运用能力，教师可以充分地利用学生对于生活中数学知识的感性认识，提高课堂教学的生活化程度，促进学生能够将感性的认识上升为理性的认知，从而获得更为牢固的知识基础和完善的知识架构。

简介：摘要依托教学实际，本文从“创设生活化的课堂教学氛围；寻找教材与日常生活的结合点；设计生活化的教学活动”等三个方面探讨了语文教学的生活化，努力让语文教学焕发生命的光彩。

简介：泰戈尔说：“一切教育都是从我们对童年天性的精神理解开始的。”童年，是最自然、最自由的存在期，也是最温暖、最灿烂的生长期，它充盈着神性的美好，满溢着原始的自由精神。儿童是天生的诗人，具有本能的创造力，他们的心理结构、精神世界与作家有很多融通之处，因此，他们可以用习作的方式尽情释放生命的本真与自由。基于童年生活的微习作，成为点燃童年习作的一盏明灯。

简介：一般而言,设计史教学遵循以“优良设计”和设计师为中心的讲授模式,其排除了消费者的日常生活实践,传递给学生一种危险的信念：设计师的“优良设计”足以说服甚至迫使日常生活就范。我们通过对设计史教学的研究,指出要在设计史教学中引入一个关于日常生活实践的调查环节,促使学生在调查中体验日常生活对设计发展的重要意义。

简介：摘要作为小学阶段实践性较强的基础学科，数学和学生日常生活联系密切，实践生活教学已成为小学数学新课程标准下强调的关键点，要通过多种可行的路径，将实践生活教学巧妙应用到小学数学教与学中，建设高效数学课堂，全方位促进小学生综合素质发展。

简介：《语文课程标准》指出:“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”张孝纯先生创立的大语文教育思想,主张语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。

简介：摘要综合实践活动课要面向学生的生活实际，引导他们学以致用；增进学生对生活的认识与体验，实现人与自然的和谐发展。只有让综合实践活动课回归生活，才会有课堂与生活和谐统一的可能，才会使综合实践活动课真正成为学生喜欢的一门生活课程。

简介：摘要数学来源于生活，又应用于生活。小学数学教学要创设生活化情境，挖掘生活化资源，设计生活化作业，引导学生发现、思考、研究生活中的数学，加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识、实践能力与创新能力，为学生的未来奠基。

简介：摘要教育体制的不断改革和发展，让教育更加侧重于知识与生活之间的联系，而不是单纯的知识积累。这就要求教师要善于发挥新课程的核心理念，真正意义上地促进课堂教学形式的创新和推进，促进生活化经验在教学过程中的渗透，积极引导学生能够将知识与生活联系，让生活为知识应用提供可能。本文结合笔者教学经验，简单地针对初中语文学科教学，说一说如何进行生活化教学的革新。

简介：数学作业是小学数学教学过程中极为重要的组成部分,教师需要做好数学课后作业的设计与方向引导。教师通过预留数学作业,让学生能够对课堂所学知识有更好的理解和吸收,使这些数学知识能够内化为学生的知识技能。数学作业使教师的教学得到有效补充,教师未曾说明的知识点的运用,可以通过学生的作业情况进行检验和提升。与此同时,作业作为课堂的延续也为学生的学习提出了重要的方向指导,起到拓展学生知识面的作用。随着我国教育体制改革的不断推进,小学数学作业的生活化设计,对于调动学生的数学学习兴趣有着极为重要的作用。

简介：摘要语文是源于文人总结的生活知识常态，用生活化理念去理解语文知识、学习语文课程，势必能起到语文与生活互补优势的功效。但在高考指挥棒的影响下，高中语文学习逐渐趋于功利化，学生压力较大，如何践行生活化理念，轻松学习语文，这是摆在当代高中生面前的重要课题。所以接下来就从生活化理念对高中语文学习的价值入手，探讨轻松学习语文的策略，提高语文学习水平。

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简介：摘要在初中地理教学过程中教师一定要能够做到把知识和同学们日常的生活联系起来，把课本知识处理得和同学们的日常生活越紧密,他们学习的积极性和对知识的掌握程度就越高,授课过程中学生们思考问题也更加主动，进一步提高了课堂的效率。

简介：摘要作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰我们。我认为，作文应该成为学生生活的需要，要把作文成为学生童年的乐事，要用自己的话表达自己的意思，在教学生作文的过程中教学生做人，学生在学会做人的过程中学会作文。

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简介：摘要小学正是学生德育教育的基础环节，是以后教育教学工作顺利展开的基石。小学生品德与社会学科的教师，应大胆开拓创新，突破思维的桎梏，将科技和新的教育理念相结合，为学生创设出一个可以实践的生活情境。从而使得学生健康快乐的学习品德与社会教育这门课程，为他们种下快乐学习的种子，让他们在今后的学习生活中也能一直保持着浓厚的学习兴趣。

简介：随着新课改的推行,各个学科的教学改革正在如火如荼地进行,广大教师也正在积极创新教学方法,解决传统的教学方式带来的问题,从而提高教学质量和教学效率.在小学数学的教学过程中,由于教师教学方法以及学生自身特点的问题,目前仍有很多问题存在.生活化教学方法作为一种比较新型的教学方式,它能够有效地改善目前小学数学教学过程中的问题.本文立足于笔者多年的教学经验,对教学过程中生活化教学策略进行简要分析.