简介：摘要随着新课标改革的逐步深入，作为教师，我们应当转变传统的教学模式，通过不断的创新完善课程内容，提高高中数学课堂教学的整体质量，进一步培养学生的核心素养。教师不但要让学生充分地掌握和运用相关的数学知识，在教学的同时也应随时关注学生的学习状态，努力引导学生理解和运用所讲的数学知识，增加对数学题目的洞察力。作为老师更应该注重学生核心素养的培养，使数学教学的效果达到最大化。本文就如何进行高中数学的开放式教学进行了探讨，促进高效课堂的打造，并提出了几点建议。

简介：摘要我国在不断注重对生命教育的方法，因为每个学生们都有着不同的个性特征，所以在对学生进行教学时，需要考虑的因素比较多，为了让孩子们可以适当时代的发展，需要在初中生物教学当中融入这种递进式生命教育的方式，就现阶段我国的生命教育现状进行综合性的分析，论述出其生命教育方式的实践内容，改变我国传统的初中生物教学方式，激发出学生们学习生物知识的兴趣，营造出一个良好的学习课堂，让每个学生都可以积极主动的参与进来，提高课堂的参与度，进而推动我国生物教学事业的发展。

简介：摘要在高中数学教学领域，师生互动式反思，是一种全新的教学思路和方法，强调的教与学双主体的反思，从而为数学教学改革提供更有利的依据。鉴于此，本文主要围绕该反思方法在高中数学教学中的应用，展开有效分析。

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简介：摘要核心素养强调和倡导要提升教育的探究性，发展教育的互动性，让学生在积极思考、思维碰撞、交流讨论中更好地获得知识、提升能力。探究式教学更加突出学生在课堂中的主体地位，要求学生在问题的积极讨论中、活动的持续探究中实现知识的认知与掌握，让学生获得更多的创新性思维。

简介：摘要在我国的教育体系中，特殊教育受到了人们的高度关注。为了全面展开聋生教育工作，应该采用有效的教学方法。在新课标的要求下，翻转式课堂走进了数学课堂，教师在教学中需要掌握聋生的实际情况，采取有效的教学方法，从而让学生掌握相应的数学知识。

简介：摘要随着信息时代的到来，信息技术冲击了传统的教学模式，给教育教学方式带来了巨大的影响和革新。近年来，随着学科素养的提出，这也使得教育者重新审视和反思教学目标、教学过程和教学方法。英语学科素养主张以英语课堂教学为突破点，以注重能力发展为根本，强调篇章的理解和对素材的整体把握，树立主题引领的英语学习活动，设计围绕主题的探究学习活动，使得学生在承载主题意义的学习素材中对主题进行深度的学习。主题式教学是一种更为轻松、符合学生认知规律、知识整合教学方式。

简介：摘要： 在每年高三备战的时期，化学教师总是通过编订递进式习题组，以此用于巩固高三学生的全部所学知识点。而这种习题组可以根据自己班级内学生的复习特点，从而使用多种方法进行编订，进而提高高三学生的化学复习效率。因此，本文将围绕设计递进式高三化学习题组进行探究。

简介：摘要互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。

简介：　【摘 要】新媒体时代的到来，给中职院校带来发展机遇的同时，也给学生的管理工作带来了前所未有的挑战。面对新时代的发展特点，作为中职班主任，要立足学生的实际情况，结合时代特点创新德育工作的新模式，丰富德育工作的内容，有效提升德育工作的针对性和实效性。  　　【关键词】新媒体 ;中职班主任 ;德育策略  　　引言  　　随着互联网技术的不断发展与普及，导致校园网络行为泛滥，更严重的是，很多中职班主任还没有意识到其中的要害，依然采取传统的单一的德育教育模式，因此便加大了德育工作的难度。本文就“新媒体时代下中职班主任德育工作策略探究”这一问题，进行深入阐述！  　　一、加强校园信息监管，营造健康德育氛围  　　在新媒体时代，中职学生获得网络信息的途径主要有兩个，即校园网和智能手机。网络是一个相对开放的载体，不可避免地会出现一些低俗、暴力等方面的新闻和信息。而中职学生大都处于兴春发育期，其心智发展还不成熟，自控能力比较差，所以很容易受到不良舆论、信息的侵染，这就为班主任开展德育工作带来了很大的困难。基于此，作为中职班主任，要结合新媒体信息传播的途径和特点，有针对性地对信息进行监督和管理。例如，建立班级 QQ群或是微信群，制定出可行性的规章制度，鼓励学生认真执行、相互监督。如果出现违反校纪班规的现象，或是对不良信息进行肆意转发的现象，老师要及时制止，并进行耐心的教育和引导，让学生认清自己的错误行为，并且重新树立主流的价值取向，从而维护了班级的荣誉。另外，中职学校大多通过新媒体发布学校信息，很多家长和学生也是通过新媒体与老师进行咨询。作为中职班主任，所发布的信息一定要经过严格的筛选、审查，确保家长收到准确有效的信息，第一时间了解学校和学生的情况。同时也要与家长做好约定，禁止发送与学生无关的虚假的信息和言论，共同营造一个良好的交流平台。  　　二、立足时代发展要求，创新德育工作模式  　　在新媒体时代，传统的德育教育模式未免显得有些单调和枯燥。作为新时代的班主任，要与时俱进，利用新媒体带来的便利，对学生开展德育教育工作。首先，新媒体不仅具有信息传播速度快、传播信息丰富的特点，而且还可集声音、图像和视频于一体，极大地调动了学生的主动性和积极性，有力推动了班主任的德育工作。例如，每天观看《新闻联播》，了解国家国际时事和动态，培养学生关心国事的习惯。每周观看一部爱国题材的电影，激发学生的爱国热情和强烈的责任感。为学生播放一些新时代涌现出的代言人的光荣事迹和感人故事，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。其次，班主任可以利用新媒体，加强与学生的沟通。例如，班主任可以通过微信或是论坛等与学生进行良性互动，通过网络组织学生开展一些有意义的主题讨论等活动。针对一些学生比较感兴趣或是时下比较热门的话题，激发学生的参与性和积极性，通过深入探讨，逐渐实现德育的渗透教育。这种匿名的方式，不仅保护了学生的隐私，而且学生也愿意对老师敞开心扉，有助于班主任有针对性地开展德育工作。  　　三、科学管理学生手机，树立新媒体的意识  　　中职学生因为大多处于青春期，且自控能力相对较差，因此智能手机对其在很多时候会产生消极的影响。作为中职班主任，要时刻保持理性，对学生的手机进行科学的管理。班主任要对学生进行正面引导，让学生认清手机只是生活中的一个工具，不是生活的全部，并针对如何正确使用手机，给予学生正确的指导。对于自制力差的学生，要制定严格的手机监管规定，即每天可以给学生提供一个小时自由上网的时间，其他时间要遵循学校规定，认真学习，健康生活，如此便避免了学生占用课堂时间玩手机。同时也推进了班主任德育工作的开展。  　　四、加强教师队伍建设，潜移默化感染学生  　　班主任作为一个班级的领导者和组织者，其自身的素养直接影响着德育工作的效果。中职学校班主任的德育工作是一个重点也是难点，所以需要不断加强班主任队伍的建设，提高其自身的工作能力，为做好中职学生德育工作奠定基础。例如，给班主任创造一些外出交流和学习的机会，掌握一些新的德育教育方法。学校要经常组织班主任培训活动，让他们在相互学习，相互交流，相互借鉴的过程中，不断探索，不断创新，不断前行。还可以为班主任设置专门的德育教育课程，聘请专家为其讲座。要求在班主任在新媒体时代，面对纷乱的信息，要保持良好的德育思想，坚定立场，为学生做出榜样。如果一旦发现学生出现不良行为，切忌一味严厉批评和警告，要引导学生认识错误、明辨是非，综合运用心理学、养成教育等方面的知识和经验，对其开展德育教育，在保护学生自尊心的前提下，促进其健康成长。  　　结语  　　总而言之，作为中职班主任，要及时抓住新媒体时代所带来的机遇发展教育，同时也做好迎接挑战的心理准备，加强对学生德育工作的重视，不断创新德育策略，提升德育工作的实效性，引导和培养中职院校的学生形成正确的价值观、人生观和世界观。  　　参考文献  　　 [1]徐秀玲 .浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径 [J].考试周刊， 2014（ 21） .  　　 [2]李建 .新媒体时代下中职班主任德育工作对策 [J].中国校外教育， 2019（ 16） . 

简介：摘要在教育制度与理念全面改革的背景下，小学数学教学的模式也在进行着创新，通过分组学习下的思维对话式教学在小学数学中的应用，有效的提高了小学数学的教学质量。本文阐述了分组学习思维对话模式在小学数学中应用的意义，提出了思维对话式模式在小学数学教学中的具体应用，旨在为小学数学教学起到借鉴的作用。

简介：摘要： 问题导向式教学是随着教育事业发展出现的一种新型教育模式，是针对传统教学过于重视讲解、忽略思考能力培养的问题，被提出的一种自主性学习方式，其特色是通过一些简单的实例，将基本理论教给学生，然后通过分组讨论的方式使学生在自主学习、讨论中发现、理解更多的知识。在信息技术支持下，将问题导向式教学应用于小学数学教学中是目前教育改革的重要内容和趋势。

简介：摘要课堂教学改革千变万化，新课改要求课堂学习必须要注重学生的参与，学习小组就成为课堂学习必不可少的组成部分。但如何高效有序地进行学习小组活动，让课堂既能体现老师的主导，又能充分体现学生的主体，却是让很多老师无法解决而且很困惑的问题。

简介：摘要： 时代在不断的发展和进步，社会不仅对我们成人的要求逐渐的提高，对小学生的综合能力也越来越重视，特别是小学生在语言表达能力方面上更需要我们的重视。写作可以锻炼学生们的语言表达能力，但是我国的小学语文作文教学上还有很多的不足。所以为了改善这些不足，现在我国小学语文教学中开始采用层递式的教学模式，这种教学模式符合学生的年龄需求和学习环境，可以更好地帮助学生们提升写作能力。本文会针对层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用进行分析和叙述。

简介：摘要“体验式”教学可以激发学生的学习兴趣，也可以让学生感觉到数学的趣味性。传统的教学方式主要是以教师对知识的讲解为主，而体验式教学是指学生通过体验和探究的方式来学习知识。笔者从事高中教学多年，对体验式教学在高中数学教学中的运用也有一定的探究，希望能够通过这种教学方式的运用提升教学质量和教学效率。

简介：摘要部编本初中语文教材重视批注式阅读教学。本文从批注式阅读的方法、教学模式，结合新教材教学实践，从开放式自读自悟，到引导式交流修改，再到深化式提升延伸三个阶段进行探讨。用教读课中已学会的语文能力，向课外延伸到学生的语文生活上，完成“三位一体”的教学体系,培养学生的人文性和语文素养。

简介：摘要：为了适应经济发展的需求，多数院校均开设了《会计学》课程。该课程作为经济管理类非会计专业的一门专业必修课，具有专业性很强的特点。会计专业术语多、会计思维较难培养、学生的学习兴趣不浓厚、学习能力较低等等，是课程开设过程中常见的问题。为此对该课程进行探索改革，提出抛锚式教学模式，通过转变主体、多元化教学方式等手段，从而取得较好的教学效果。

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简介：从古典概型到几何概型是等可能事件的概念从有限向无限的拓展与延伸。对于几何概型问题,要善于将基本事件'几何化',抓住其直观性,把握好几何区域的'测度',利用'测度'的比来计算几何概型的概率。一、变换'测度',一题多解例1如图1,在圆心角为90°的扇形中,以圆心O为起点作射线OC.