简介：摘要：本研究旨在探讨文言文教育在初中语文课程中的地位，并提出相应的教学策略。文言文，作为中国传统文化的重要组成部分，其教育地位一直备受争议。我们主要关注文言文在初中语文课程中的应用，通过文献研究和实证调查，深入探讨其教育意义和作用。本研究的主论点在于，文言文教育应该得到更多的关注和重视，因为它有助于学生理解汉字文化、提高语文素养，并培养批判性思维和分析能力。在本研究中，我们将通过综合文献研究和实地调查，分析文言文教育的现状，探讨其教育意义，以及如何在初中语文课程中更好地应用文言文教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨传统文化在初中语文课程中的当代价值与传承路径。通过对中国传统文化的深入挖掘，分析其在当代社会中的重要性以及在初中语文课程中的应用方式。通过研究传统文化的当代意义，以及在语文课堂中如何有效传承，旨在为提高学生文化素养、培养国家认同感提供理论支持和实际指导。

简介：摘要：本文以人教版八年级语文教材为研究对象，探讨如何将传统文化融入初中语文课程中的文言文阅读教学。通过对文言文阅读教学的现状分析，提出了一套有效的教学策略。研究发现，融入传统文化的文言文阅读教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文素养，培养学生的审美情趣和人文精神。因此，将传统文化融入初中语文课程的文言文阅读教学具有重要的教育意义。

简介：摘要:随着教育理念的不断更新，互动教学模式在小学语文课堂中的应用越来越受到重视。本文旨在探究课程标准引领下的小学语文课堂互动教学模式，分析其在提高学生学习兴趣、促进学生思维发展、培养学生合作能力等方面的实践效果。通过文献综述、案例分析和教学实践，本文提出了一系列互动教学策略，包括创设情境、设计开放性问题、实施小组合作学习和运用形成性评价等，以期为小学语文教师提供可行的教学参考，促进学生全面发展。

简介：基于“翻转课堂”模式的语文教学，有别于传统教学中不能突出因材施教、重理论轻实践、重理性轻感性、重结果轻过程的情况。基于语文教学的SWOT原则以及“翻转课堂”模式的分析，按照课前、课中、课后三阶段，构建“翻转课堂”语文教学模式，有利于语文教学中三维目标的达成。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入，教育教学的发展目标已经发生变化，素质教育理念已经深入到各学科教学当中。而中职语文教学作为思想政治教育的重要渠道，需要与思想政治教育进行融合，实现教育教学的最大化。

简介：

简介：许多国家的语文教学都很重视学生在课堂上的实践活动，无论是写作课、语言知识课还是阅读课，课堂教学皆偏重于学生实践活动的组织和指导，以及语文学习方法、策略的教学。读了一些国外语文教师的授课计划，比如日本的、美国的、英国的、法国的，笔者发现他们预写的教学计划似乎很简单，有时十几个课时的教学计划只有薄薄的一页纸，像我国教师那样一两个课时写上好几页的教学设计很难找到，而内中透露的教学理念却值得我们思考。授课计划尽管简单．

简介：摘要：核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节，是国家教育强国方案的重要要求，教师应当响应国家和党的号召，积极帮助学生构建语文核心素养。本文将从“运用语言技巧”、“培养发散思维”、“提升审美能力”三个方面论述从核心素养出发的小学语文课程改革探究。

简介：摘 要：核心素养背景下的小学语文的课程改革研究是时代对于语文教学的新要求。因此，我们一定要贯彻执行这项方略。

简介：高中语文新课程，在视野广度、探究深度、实施维度诸方面的思索十分紧迫。本文就制约高中语文课改的三个主要因素及对策加以探析。

简介：

简介：自2001年新课程改革启动以来，关于语文课程改革的讨论此起彼伏，各地语文教育学者、课程专家、一线教师纷纷发表各自看法。有的对此次课改大加赞扬，认为这是“语文教育史上一次质的飞跃”；有的则相对悲观，指出仍然“没有解决学科性质问题”，或者“以主题组元是历史的倒退和钟摆现象”。总的来看，更多的是以“反思”的眼光来看待此次课改，他们各自指出了其中存在的问题并提出了相应的改进意见。

简介：书法教学是小学语文教学中的基本内容,也是语言文字素养积累的一个开端,对培养学生的书写能力、审美能力和文化素养具有重要的作用。2011年版《语文课程标准》中要求：＂用毛笔临摹正楷字帖。在书写中体会汉字的优美。＂《中小学书法教育指导纲要》要求：＂义务教育阶段书法教育以语文课为主。小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。＂可见,语文教学和毛笔字教学是相辅相成的。那么,该怎样结合小学语文课程,开展毛笔字教学呢？

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简介：摘要德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。加强学校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯。为把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才，根据语文学科的特点，通过优秀文化的熏陶感染，凸显德育教育成效。

简介：摘要：随着新一轮课程改革标准的提出，当前语文课程的教学也开始迈入新的发展阶段，一线小学语文教师也开始积极探索新颖的手段，尝试改善以往语文课堂中的弊端，真正地从学生的视角出发，为学生设定合理的教育活动，让语文课堂真正地成为学生成长的乐园。本文从笔者的教学实践经验出发，提出做好教育准备、融入游戏活动，以及开展分层教学等策略，浅谈如何实现小学语文课程的有效施教。

简介：摘要：九年级意味着学生即将结束初中阶段的学习，但学段结束之前，学生要经受测试，有基础、有能力、有素养才能顺利地进入一个新的阶段，当然，这一年不仅要测试学生，还要考验教师，看一看师生是如何度过这一难关的。基于此，本文以初中语文九年级课程为例，尝试探究学科教学有效途径。

简介：长期以来，由于语文学科自身的特殊性（语文学科既是一门工具学科，又是一门人文学科）与人们对语文学科认识的差异，以致人们对语文课程目标的价值取向常常模糊不清。夏丏尊曾指出：“国文为中学科目中最重要的一科，也是最笼统的一科。因为文字原是一切学问的工具，而一国的文字又有关于一国的全文化，所以重要；因为内容包含太广泛，差不多包括文化及生活的全体，教学上苦于无一定的法则可以遵循，所以笼统。”

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