简介：摘要：在目前的小学数学课堂教学中，自主学习是学生获取知识的主要方式，但是实际的教学情况是多数学生缺乏数学知识探究的方向，这也就造成课堂教学质量不高。对于此，教师需要培养学生的提问能力，帮助学生理清自主学习的方向和内容，也就可以提高课堂教学质量。在培养教学的策略上需要以小学生的数学学习情况做依据，以创建提问氛围、递进引导发现、传授提问方法为指向，保证提问能力培养的有效性。

简介：摘要在小学数学教学中培养学生的数学表达能力有着非常重要的意义，能够帮助学生更好的理解和运用数学知识，提升学生的数学技能，使学生形成正确的价值观。因此，小学数学教师应该采取有效的措施来培养学生的数学表达能力。本文针对如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学表达能力提出了几点策略。

简介：摘要素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针，着眼于学生及社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养学生的态度、能力，促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育，体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地生动活泼地学习语文，它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。

简介：摘要随着新课改的提出，高中物理教学也进行了一系列的改革，目的是为了提高物理教学的效果和质量。高中物理是教师进行教学的重点和难点，提高学生学习物理的兴趣，对于高中物理教学质量的提高具有重要作用，所以教师在教学的过程中应该采取各种有效的办法去激发学生的兴趣。本文将针对高中物理课程的重要性，对高中物理教学过程中提高学生学习兴趣的策略进行探讨。

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简介：摘要：新课程改革目标的实施和推行，要求小学语文教师在课堂教学内不仅要完成基础知识的传授，同时要重视学生倾听能力和学习品格的培养。在低年级小学语文课堂教学过程中培养学生的倾听习惯，有助于让学生抓住教师教学过程中的重的重点内容，使学生了解教师的基本教学方向，学会听课、认真听课，提升学生在课堂中的学习效率。因此，小学语文教师要从学生的实际学习能力和兴趣爱好入手，通过方法和策略的调整，培养学生的倾听习惯，实现语文课堂中的教学目标。文章中主要分析了小学语文课堂培养学生倾听习惯的有效策略。

简介：摘要传统的教学模式把目标定位在引导学生掌握知识上，视学生为接收知识的"容器"，单纯地向学生灌输知识。现代教学理论提倡素质教育，把学生看成是能动的主体。化学作为一门研究科学的学科，为了及时感知这种科学的飞速发展，必须对学生的创新能力进行有效的培养。新课程理念下的高中化学教学，要求教师培养学生的创新意识，提高学生创新能力，使学生各方面的能力得到提升。

简介：摘要随着经济体制的改革，教育体制也在进行相应的改革，全球化的技术的改革与创新使得国家之间的经济竞争日益强化，在这种竞争中，怎样才能够脱颖而出，在竞争中取得优势。显然人才市场的培养是其中建设部分的重要部分，我国现在的教育体制中，人才市场的培育制度较为传统和陈旧，这使得人才的培养没有发挥最大的优势。在这种状况下，怎样才能够营造一个良好的学习环境，使得小学数学的课堂教学在实行时能够培养出中学生的创新能力成为当前小学教育体制中重要的问题，也成为了各个教育相关工作者较为关注的问题。只有全面解决这些问题才能够使得在小学数学课堂教学中有效地培养出学生的创新能力。

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简介：摘要爱因斯坦说过“提出问题比解决问题更重要。”学生的积极思考往往是从质疑开始，有疑问才能促使学生去探索，去创新。因此，教师要从实际教学环节入手，逐步深化学生的提问问题的能力，创建轻松愉悦的教学环境，并不断地更新自己的教学理念，通过合适的契机去积极诱发学生的问题意识。

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简介：摘要：在当前社会发展的大环境和背景下，校园教育工作想要真正地培养出众多优秀的人才，就需要不断对教学的方法和手段进行更新，只有这样才能够提高学生的知识学习效果和质量，促进学生的成长和进步。在小学校园内部美术课堂教学活动的开展，对于学生综合素质的提升有着不可忽视的重要作用，所以本文也重点了解到，在小学美术教学工作中，学生动手操作能力的培养情况，希望能够发挥出教育工作的优势，进而为小学生更好地参与手工知识学习奠定基础。

简介：摘要小学语文学科实施素质教育，关键是要从语文学科特点出发，要将素质教育理念寓于课堂教学中，通过培养学生要学、爱学、会学，培养和发展学生的语文能力，提高学生的文学修养。在小学语文教学中，要从语文学科特点出发，将素质教育寓于课堂教学中，注重语文教学的整体性，突出学生在学习中的主体性，使学生进行自主性学习，灵活运用各种有效的教学方法，创设各种有效的活动培养学生的语文运用能力，提高课堂教学的效果。

简介：【摘要】良好的倾听习惯是人们获取知识的主要途径之一。而对小学生来说，倾听就显得更为重要了，学生只有认真倾听老师的讲课、同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，获取知识、培养能力。

简介：摘要创新能力的培养是素质教育的核心。要培养学生的创新能力，关键在于教师在课堂教学中独具匠心的设计、启迪、点拨，学生的主动探索、独立思考，与同学的有效合作。把培养学生兴趣贯穿于数学教学和实践活动之中，把学生培养成具有创新意识的人才。

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简介：摘要：在目前的小学数学课堂教学中，自主学习是学生获取知识的主要方式，但是实际的教学情况是多数学生缺乏数学知识探究的方向，这也就造成课堂教学质量不高。对于此，教师需要培养学生的提问能力，帮助学生理清自主学习的方向和内容，也就可以提高课堂教学质量。在培养教学的策略上需要以小学生的数学学习情况做依据，以创建提问氛围、递进引导发现、传授提问方法为指向，保证提问能力培养的有效性。

简介：摘要：学习的过程是基于“学”的关键点上，因而教师在教学不仅需要注重自身“教”的过程，在知识的传授过程当中，亦需要将学习的方法、习惯的形成进行培养指导，以促使学生的学习能力得以有效提升，进一步提升教学的成效。同时，在现下核心素养的推行发展中，亦是将学生学习能力的培养提上了议程。因此，学生自主学习习惯需要教师加强指导重视，以促使学生得以更为全面的发展。

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