简介：中国职教学会教学工作委员会医护专业教学研究会成立大会于2004年12月27～28日在长沙市召开.中南大学护理学院院长,博士生导师何国平教授任研究会主任.研究会将积极开展卫生职业教育教学理论和教学实践问题研究,为教学改革提供决策咨询服务,为提高教学质量,培养社会主义现代化建设需要的、具有综合职业能力、高素质的劳动者和实用人才服务.100多位来自卫生职教单位的领导和专家出席了会议.

简介：【摘要】目的 研讨医联体模式下护理专业小组在社区2型糖尿病患者管理中的应用效果及价值体现。方法：选取院内2022年1月至2022年8月期间经诊疗出院但仍需持续跟踪随访以及相关护理的2型糖尿病患者60例作为研究对象，所属社区服务中心完全具备与医院联合护理的能力以及水准。以（医院--社区--家庭）联合互动方案开展实验。采取（组建糖尿病护理小组、设立个人档案以及三级转诊和社区定期体检）具体策略进行实验的展开。结果：通过为期三个月的实验过后，对60例患者进行问卷调查，结果呈现患者在整体病情掌握以及自我护理能力方面均有显著提高。结论：医联体护理模式的开展实施，充分全面的将优质护理内涵延伸至社区以及家庭，为广大2型糖尿病患者的临床护理提供有效依据，其意义重大。

简介：【摘要】目的：此次研究主要探讨专业护理对院内缺血性卒中患者从发现至静脉溶栓用药时间的影响效果。方法：以我院2021年1月-2022年1月时段内接收的80例缺血性卒中患者为对象，随机分成对照、研究两组，对照组行常规护理，研究组行专业护理，观察患者从发现到静脉溶栓用药时间。结果：研究组发现至静脉溶栓用药时间比对照组短，且并发症发生率低于对照组，P

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简介：摘要：目的：探究在核医学SPECT-CT检查中，核医学专业护理与人性化护理联合应用的价值。方法：使用随机数表法将2022年10月-2023年10月在医院进行SPECT-CT检查的80例患者分为对照组（常规护理）和研究组（核医学专业护理联合人性化护理），各40例，观察两组护理情况。结果：护理后，研究组SAS、SDS评分低于对照组，P<0.05；与对照组比，研究组候诊时间、检查时间更短，图像合格率更高，重检率更低，P<0.05。结论：对进行核医学SPECT-CT检查的患者展开核医学专业护理联合人性化护理有助于缩短候诊、检查时间，改善患者负面情绪，获得更高的图像质量，可推荐开展。

简介：【摘要】 目的 了解分化型甲状腺癌患者的个人负担体验，以期给予有针对性地生理、心理护理及家庭与社会支持，提高患者的生活质量。方法 采用描述性质性研究，以目的抽样法选取2021年1-12月云南某三甲医院实施双侧甲状腺全切术并行碘131治疗的分化型甲状腺癌患者为研究对象，基于社会生态系统理论设置访谈提纲，对33名患者进行半结构式访谈，运用内容分析法分析访谈资料。结果 分化型甲状腺癌患者的负担体验共提炼出3个主题 ,7个亚主题 :微观系统 (躯体功能受损 、持续的负性情绪、社会功能较差 );中观系统 (家庭冲突及氛围的改变 、社交关系的改变); 宏观系统(医疗资源的不足、期待更多的外部支持)。结论 分化型甲状腺癌患者的社会生态系统不容乐观，应关注其身心健康，医务人员可以依托临床路径，提供最佳诊疗服务，减轻生理负担；医、护、患、家属等多元主体构建协同护理模式，改善患者负性情绪，去除心理负担为患者提供多方面帮助，提高患者生活质量。

简介：目的了解我国高等中医院校本科护理学专业中医护理相关课程的设置情况,为优化中医护理相关课程设置提供依据。方法收集整理全国高等中医院校本科护理学专业的课程设置资料,采用比较分析法,分析比较各校中医护理相关课程开设情况、学时数、占总学时比例等方面的异同。结果我国高等中医院校本科护理学专业中医护理相关课程87.2%以选修课形式开设;中医护理相关课程约占总学时比例的10.6%;理论与实践学时数之比约18∶1。结论中医护理相关课程设置在一定程度上反映了中医护理的优势与特色,但其在课程开设形式、课程比重设置、中医护理技能实践学时设置等方面存在不足,有待进一步完善提高。

简介：摘要: 目的：研究PBL联合CBL教学模式教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。方法：选取非医学专业大学生100名，采用随机数字表法分成两组，观察组与对照组各50例。观察组采取PBL联合CBL教学模式，对照组采用传统的教学模式。两组教学内容相同，为心肺复苏和海姆立克急救法。通过比较两组学员理论考试成绩、技能考试成绩、对培训的认同度以及满意度来评价PBL联合CBL教学模式在非医学专业大学生急救技能培训中的应用效果。结果：观察组理论成绩总分（86.8±3.1）分，高于对照组（83.2±4.3）分,观察组技能成绩总分（94.67±2.83）分，高于对照组（88.63±4.17）分，差异具有统计学意义（P

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简介：摘要：目的：分析专业小组干预在2型糖尿病患者护理中的应用和患者用药后不良反应的影响。方法：选取2022年3月～2023年6月期间，在我院接受治疗的2型糖尿病患者50例，随机分为对照组（25例，常规护理干预）和研究组（25例，专业小组干预）；对比两组患者血糖水平和用药不良反应情况。结果：经护理干预后，研究组患者的血糖水平低于对照组，用药不良反应发生率呈下降趋势（P＜0.05）。结论：在2型糖尿病护理中实施专业小组护理干预，可以有效控制血糖指标，降低不良反应情况的发生，值得借鉴。

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简介：摘要：1+X证书制度，即“学历证书”+“若干职业技能等级证书”试点制度，这是我国教育部门为职业教育开展的重要改革措施，从一定程度上促进了职业教育的发展。本文以我市中职学校为例，分析了中职学校中护理专业中1+X证书推进的现状，并就实施措施进行了进一步的研究探讨。

简介：[摘要]目的 探讨山东省高校非医学大学生的“第一目击者”急救能力知信行现状及影响因素，为开展相关培训提供依据。方法 2021年12月-2022年3月随机选取山东省高等院校240名非医学专业学生作为调查对象，采用一般资料调查表、第一目击者急救能力问卷对其进行调查，相关性采用Pearson相关分析，通过多元线性回归分析影响因素。结果 共回收有效问卷200份（83.3%）。相关分析结果显示，急救知识、态度、行为之间均存在正相关（P＜0.01）。多元线性回归分析结果显示，性别、年级、是否参加过培训是非医学专业大学生的“第一目击者”急救能力主要影响因素（P＜0.05）。结论 非医学专业大学生在急救知识、态度、行为的能力有待进一步提升。应基于影响因素制定规范化、针对性的培训计划、措施，以提高非医学专业大学生急救行为能力。

简介：2005年5月12日,纪念"5.12"国际护士节暨全国卫生系统护理专业"巾帼文明岗"和"巾帼建功标兵"表彰大会在北京人民大会堂召开,北京协和医院护理部等224个集体和丁英等149名护士,分别被授予"巾帼文明岗"和"巾帼建功标兵"称号.