简介：摘要：语言能力是参与社会活动最重要的交际工具之一，同时也是一种直接的思维形式。小班幼儿处于语言能力提升的关键时期，这时需要通过有效的自然资源应用提升其语言能力。大自然中拥有众多形形色色美妙的事物，这些事物能够帮助小班幼儿进行无限遐想。鉴于此，本文以小班幼儿语言能力为研究对象，探讨如何应用自然资源发展其语言能力，进而为幼儿更好地融入当代社会奠定坚实的基础。

简介：摘要： 自然资源是最好的教育材料,利用自然资源开展幼儿园创意美术活动,不仅有助于培养幼儿的创新意识和动手能力,更能促进幼儿对大自然的亲近感。本文从选取具有感染力的材料、合理利用季节性资源和鼓励幼儿自主创作三个方面进行了阐述。寻找富有形态变化、色彩丰富的自然物品作为创作材料,有助于激发幼儿无限创意;合理利用不同季节的叶子、花朵、果实等资源,开展富有季节特色的创意活动;在创作过程中鼓励幼儿大胆想象、自主操作,最大限度发挥想象力和创造力。通过自然资源的创意美术活动,培养幼儿的环保意识,陶冶情操促进全面发展。

简介：摘要：幼儿园户外游戏活动是幼儿最喜爱的一种活动方式，幼儿在游戏中不仅可以锻炼身体，还可以培养他们的兴趣爱好，丰富他们的生活体验。当前，幼儿园户外游戏活动存在着诸多问题，如户外场地不足、器械有限、材料单一等。因此，应充分挖掘自然的教育资源，将自然与幼儿进行融合，促进幼儿全面发展。本文主要对巧用自然资源优化幼儿园户外游戏活动策略进行探讨，为幼儿教师提供参考，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识和良好的生活习惯。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了极大的提升。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是促进幼儿身心和谐发展的关键时期。因此，在幼儿教育中，教师要充分认识到自然资源在幼儿教育中的应用价值，并且合理地利用自然资源开展教学活动，不断促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：培养幼儿的科学信仰必须“从娃娃抓起”。我们必须充分利用当地的农用资源，让幼儿在日常生活中感受科学，在自然资源中寻找科学的奥秘、探索科学知识，进而激发出幼儿对科学的兴趣和积极性。因此充分运用自然资源培养幼儿的科学探究兴趣，能够让幼儿在成长与发展的过程中“以科学的眼光”看待世界，看待自然万物，这是新时代培养幼儿综合素质和能力全面进步与发展的重要教学策略，同时也是培养幼儿具有科学精神以及创新创造能力的基础。本文针对自然资源在培养幼儿科学探究兴趣中的应用策略进行分析，以期通过本文的研究能够为现阶段的幼儿科学精神培养提供指导方向和策略。

简介：摘要：农村幼儿园在自然资源方面具有得天独厚的优势，如何有效利用这些资源，构建具有特色的幼儿活动区域，成为了幼儿园工作的重要课题。

简介：摘要：根据我国新课改的要求与规定，开发利用幼儿园教学应当结合本地的现实情况与经济条件，使用、改编身边现有的材料，组建最适合儿童成长与发展的活动场所。由于开发利用拥有丰富多样的自然资源和景色宜人的生态环境，为儿童参与游戏互动准备了充足的活动空间，而开发利用幼儿园的教职人员应当认识到这些自然资源的宝贵、珍惜之处，并根据儿童在不同成长阶段中的游戏需求，设计区域游戏活动方案，开发儿童的心智与能力，让儿童形成健康、乐观的性格。

简介：摘要

简介：摘要：我国教育制度的深化改革推动了幼儿教育的革新，如何优化教育资源配置以实现教育目标，成为了幼教工作者面临的重要课题。尤其是自然资源的运用在幼儿游戏化教学中具有独特的价值，有助于培养儿童对自然环境的尊重和保护，进而奠定素质教育的基石。为此，接下来本文将深入剖析幼儿园课程游戏化中自然资源的利用策略，以期为幼儿教育事业提供有益借鉴，促进幼儿的全面健康成长。

简介：摘要：自然资源以其丰富多样、直观生动的特性，为提升幼儿审美能力提供了独特的优势。《刚要》中提出：“要充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，幼儿园可以充分利用周边自然环境资源，为幼儿打造一个充满自然元素和生活的环境，让幼儿多接触大自然，感受自然之美，设计系列以自然资源为主题的“玩美”活动，利用自然资源进行美术创作。让自然资源在幼儿园美术活动中充分的应用，提升幼儿的审美能力，并梳理相应的教育策略。

简介：摘要：幼儿对大自然有着先天的向往，作为大自然的重要组成部分，自然资源在幼儿教育中也有着得天独厚的优势，创意美术活动是一种以幼儿自主探究和创造为主的创意活动。本文在总结实践经验的基础上，分析自然资源在幼儿园创意美术活动中应用的价值导向与实施要点，最后重点分析运用自然资源开展幼儿园创意美术活动的有效路径。

简介：摘要：自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生非智力因素作用于智力活动的一种状态。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。综合性学习活动的开展是为了更直接的获取知识、技能和锻炼培养能力，归根到底是一个学生主体全面参与的过程。在综合性学习的整个过程中，学生的自主性表现在活动前的准备，活动中的全面参与和活动后的自主评价。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的想象教育功能，幼儿美术教育教学是实现这一功能的重要方式。本文阐述教师利用幼儿熟悉的自然资源开展大班美术活动的做法，旨在提高幼儿的想象力，发展幼儿美术创造力，表现力。

简介：摘要：语文综合性学习有利于学生语文素养、问题意识、合作意识、社会责任感、收集加工信息能力和创新能力的培养。透过活动培养学生的综合学习能力。

简介：【摘要】新课改的持续深入，为我国的素质教育事业带来了勃勃生机。对于初中语文教师而言，在语文课堂之中开展综合性学习，是时代发展下的必然趋势。但是由于传统教育思想的束缚，导致我国初中语文综合性学习仍旧存在着一些问题，需要去及时解决。本文从一个专业的语文教育者的角度出发，基于语文课堂中的问题，提出了相应的解决对策，旨在促进学生语文素养的全面提升。

简介：对学生进行感恩教育,是对中华传统文化的继承和发扬,是新时代的明确要求。利用语文综合性学习进行感恩教育,有利于培养学生正确的感恩观,正确认识个人与自身、与他人、与社会、与自然的关系。通过在综合性活动中渗透感恩教育,能有效地引导学生将感恩意识转化为感恩行为。

简介：摘要：语文综合性学习在义务教育阶段的语文学习方面尤为重要，它旨在将语文学科内部、语文学科与生活，甚至是将语文学科和其他学科有机融合，丰富了语文学科的课程内容，拓展语文学习的空间。因此，在部编语文教材非常重视语文综合性学习。鉴于此，本文对初中语文综合性学习活动的实施策略进行了探索。

简介：摘要：对于初中语文教学而言，其主要目标不仅是培养和发展学生的汉语言文字的学习与运用能力，还包括引导与促进学生学习优秀传统文化，提高学生的文化涵养，培养学生良好的思想品格。通过开展初中语文综合性学习的教学，可以有效落实教学目标。教师可以结合乡土文化，通过深入挖掘乡土文化内容，指导学生认识、学习和运用乡土文化，提高综合性学习的效果。本文主要研究收集乡土文化资源和介绍本地历史文化、灵活运用网络工具和更好宣传乡土文化、结合综合性学习主题开展多样活动，教师可以根据教学需要落实以上策略，帮助学生更好参与综合性学习。

简介：摘要：随着教育改革和课程改革的不断深入发展，越来越多的教师意识到对学生的核心素养培养的重要性。语文对学生一生中的学习和生活起着不可替代的作用，尤其是初中的语文知识，较小学语文知识相比，综合性和实践性更强。但目前很多初中语文教师依旧采取传统的照本宣科的教学模式，没有体现教学的综合性和整体性，不利于培养学生的语文思维和综合能力。综合性学习是一种创新型学习方法，有利于培养学生的综合能力。本文将围绕如何在初中语文教学中运用综合性学习法，培养学生的核心素养这一论题进行浅析。

简介：摘要“语文综合性学习”是语文课程改革中出现的一种新的教学方式。主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合等教学活动形式的多样化，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生语文素养的一种课程形式，但在初中语文综合性学习中还存在很多问题。因此，研究初中语文综合性学习中存在的问题及对策具有非常重大的意义。本文就初中语文综合性学习中存在的问题及对策进行探讨。