简介：【摘要】幼儿正处于人生发展的关键时期，但是认知功能和身体机能的发展都不够完善，需要教师和家长通过一定的引导，建立幼儿的认知能力，建构游戏是幼儿建立认知能力的重要方式和途径，能够使得幼儿加深对于世界的理解和感受，同时，低结构游戏材料运用于建构游戏中，能够加强建构游戏对于幼儿认知能力建立的效果，因此低结构游戏材料运用于建构游戏中，能够增强建构游戏的效果，实现对于幼儿认知能力的培养。

简介：摘要：本文旨在研究民间游戏在幼儿园安吉游戏中的融入与创新。本文通过对安吉游戏的特点和民间游戏的特色进行分析，探讨了如何将民间游戏元素融入幼儿园安吉游戏中，并对融入过程中的创新进行研究。本研究结果表明，民间游戏的融入可以丰富幼儿园安吉游戏的内容，增强幼儿的参与度和学习效果。本研究为幼儿园教育提供了一种新的视角和方法，有助于推动幼儿园安吉游戏的发展和创新。

简介：摘要：本文通过研究“安吉游戏”理念下幼儿户外自主游戏中教师的支持策略，旨在探讨在幼儿自主游戏的过程中，教师如何能够提供适宜的支持，以促进幼儿的全面发展。研究发现，教师在游戏中的角色不仅是提供指导，还需要成为游戏中的观察者、支持者与合作者，为幼儿的游戏发展提供有力的支持。

简介：摘要：深度学习能够让幼儿拥有分析问题、透过现象看本质的的高层次能力，也是辅助他们学习的有力手段。教师在教学过程中，应该有意识的帮助幼儿建立这种深度学习的能力，提高他们对文字、图像和动画的理解能力。自主游戏和户外游戏都是帮助幼儿建立深度学习的好手段，随着新课改的实施，户外游戏活动逐渐代替传统的游戏活动，成为幼儿们喜欢的游戏方式。教师可以抓住机会，在户外游戏中实施游戏计划来促进幼儿们对游戏的了解和体验，从而达到引发幼儿深度学习的最终目的。文章主要对游戏计划在户外游戏中如何引发幼儿深度学习进行初步研究和分析。

简介：摘要：幼儿阅读的质量直接决定幼儿教育教学的质量，对于幼儿的发展而言，课程游戏是一种很好的方式，幼儿教师可以在课程教学的过程之中，不断创新课程游戏的形式，鼓励班级之中的幼儿参与到绘本资源的游戏之中，比如说在区域游戏之中，幼儿要关注自己在区域游戏的地位，并积极参与到各种类型的游戏活动之中，并在参与活动之后，将自己在区域活动之中的体验记录下来，这是课程游戏化背景下绘本资源在区域游戏之中拓展的目的，笔者紧密结合课程游戏化背景下绘本资源在区域游戏之中的现实情况，提出课程游戏化背景下绘本资源在区域游戏之中拓展的方向。

简介：摘要：组织幼儿积极参与自主游戏，一方面教师要科学引导幼儿接触自然环境，另一方面依据幼儿园客观条件，选定适宜的游戏内容和投放合适的材料。针对幼儿教师而言，在掌握幼儿身心发展需求的前提下，用心观察并合理指导幼儿的游戏行为，在不会干预游戏效果的基础上提供针对性指导。基于此，本文将重点分析幼儿教师，在自主游戏中观察指导幼儿游戏行为的相关策略。

简介：【摘要】《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。自主游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。在自主游戏中，教师是“不可缺席”的，因此，教师应该成为幼儿的参与者和观察者，要适时介入孩子的游戏中。

简介：【摘要】

简介：摘要:游戏是每个幼儿的天性，幼儿对所有事情都充满着好奇心，因此，在幼儿教育过程中游戏成为幼儿教育的基本活动形式。因此教师在幼儿教育过程中需要融入游戏内容，并且让幼儿感受生活中的游戏是非常重要的内容。

简介：    摘要：随着社会的发展正在进步，幼儿教育则发生着重大变化，教师应该顺应这种变化更新自身的教育观念和教育方法，使幼儿通过教育得到全面提升。在日常教育中游戏教育是幼儿教育常用的一种教育手段，教师可以通过户外这种游戏促进幼儿的全面发展，让幼儿的综合能力得到提升。本文对安吉游戏理念下低结构材料在户外自主游戏活动中的运用进行分析，以供参考。

简介：摘要：虽然我国教育体制改革的不断推进，幼儿教学呈现出全新特点。将德育教育与自主游戏相融合成为幼儿园课程的重要组成部分，对于幼儿素质教育和健康发展发挥着及其关键的作用。在自主游戏中幼儿是游戏的主体，通过游戏他们有机会自由发挥想象，促进思维和意识创新。德育理念是载体，承载着幼儿向德育教育方向发展。教师则是主导者，通过观察幼儿自主游戏发现可能存在的问题并提供有效指导。

简介：摘要：本文主要探讨了民间游戏在幼儿园自主游戏中的应用及其教育价值。首先，阐述了民间游戏在幼儿园教育中的重要地位和作用，以及如何将自主游戏与民间游戏相结合。其次，深入剖析了民间游戏对幼儿身心全面发展和团队合作精神的积极促进作用。最后，通过实际案例分析，展示了教师如何引导幼儿参与民间游戏，以及民间游戏在幼儿园教学活动中的具体应用。

简介：    摘要：随着社会的发展正在进步，幼儿教育则发生着重大变化，教师应该顺应这种变化更新自身的教育观念和教育方法，使幼儿通过教育得到全面提升。在日常教育中游戏教育是幼儿教育常用的一种教育手段，教师可以通过户外这种游戏促进幼儿的全面发展，让幼儿的综合能力得到提升。本文对游戏课程理念下低结构材料在户外自主游戏活动中的运用进行分析，以供参考。

简介：摘要：在区域游戏活动的开展过程中，幼儿教师需要提高对游戏评价环节的重视程度，它不仅能够为幼儿的良好发展提供有力支撑，还能让区域游戏取得良好效果。本文通过对区域游戏中游戏评价问题和策略的分析，希望能够给相关的教育工作者提供些许参考。

简介：摘要：随着当前教育教学的不断发展，最新的幼儿园教育指导纲要中提出，为了给幼儿提供更加健康丰富的生活和活动环境，就需要更好地满足幼儿在多方面的发展需要。积极的开展户外的相关基金游戏就可以更好地促进幼儿对于户外活动的兴趣，养成幼儿喜欢锻炼的习惯，从而能够更好地促进她们在身体素质方面的提升。但是在进行游戏的过程当中，相关的游戏环境也在一定程度上影响着幼儿的游戏能力提升。

简介：摘要游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！民间游戏能经久不衰、广泛流传，成为几代、几十代、几百代人的童年回忆，其内含的功能具有很高的价值。

简介：一、游戏价值摘要

简介：摘要：幼儿园教育中自主游戏是其重要的组成部分，通过户外游戏的开展，不仅能够引导幼儿习得相关知识，也能够促进幼儿机能以及思维的发展，对于幼儿综合素质的提升具有极为重要的作用和价值。为此，幼儿教育中要认识到户外自主游戏开展的必要性，并采用科学适宜的方式方法，更好地提升户外自主游戏开展的效果。本文重点阐述幼儿园户外自主游戏质量提升措施，从而更好地促进幼儿综合素质的提升。

简介：幼儿园活动区游戏,是幼儿在多向互动中自主学习的重要方式,深受幼儿的喜欢,对促进幼儿身心健康成长与创造力发展具有重要意义.我园根据幼儿园实际,结合校园文化建设,有机整合各领域内容,创设培养幼儿创造力发展需要的环境,积极开展活�

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，幼儿教育成为了当前的研究热点话题之一，其中幼儿的学习品质成为了该研究话题的主要方向 [1]。因此，本文以幼儿学习品质为预期研究目标，将羌族游戏作为立足点和切入点，对羌族游戏中所存在的学习品质进行了极为全面的分析和考虑，通过分析不同种类的羌族游戏对幼儿学习品质的作用力来确定出该种类游戏的优势和不足之处，从而反观教育情况，对提升幼儿的学习品质具有极大的推动力。