简介：有个丁老头，借我两颗玻璃球。我要他三天还，他说四天还，再给我一个成鸭蛋。

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简介：镇上来了个画家,据说还是个名家,租了个房子搞画展。起先去的人寥寥可数,后来竟达到络绎不绝的地步,于是平静如水的小镇便热闹起来了。我正纳闷,镇上的人啥时变得这么有品味了呢?我按捺不住心中的困惑,索性也跑去看个究竟。

简介：请大家从下面五位同学中选出你心目中的"八月明星宝贝"吧。支持谁就投谁一票!想要参加评选的小朋友,快快寄来你的照片和英文小档案吧!来信请寄:哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小学趣味英语》"小画镜"收邮编:150001

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简介：迪娜：这是谁的作品？格洛丽亚：噢，呃，那是我的，我叫格洛丽亚?贝尔瑟。迪娜：这体现了技巧，我们全都欣赏技巧。字典里说“艺术是人类具有创造力的技巧”。因此如果你接受那个定义，这就是艺术，对吗？斯温特：您的定义是什么？女士？迪娜：对吗？众学生：对。迪娜：谢谢。这幅呢？埃米莉：呃，嗯，那是我的。迪娜：这幅也体现了技巧，还有别的东西。我感觉这画里还有别的东西。那是我的感觉，也许这正是关键。那幅在我的脑子里留下了印象，而这幅在我的脑子和心里留下了印象，或者我可以说是……情感？情感才是关键吗？啊，要小心了，如果你的小狗刚刚死去，你看到这幅画，你可能变得很伤感，那就叫艺术。但是我们感兴趣的不是艺术。在这个课里，我们感兴趣的是我们可以称之为“高雅艺术”的东西。高雅艺术——不用管它的含义到底是什么，因为文字表达中藏着麻烦。

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简介：摘要：在新课程改革的实施改革过程中，生物教育工作者需要根据学科特点，因地制宜地运用多种的课堂教学手段，进行个性化的教学活动的开展。所以，生物教学工作者需要从以知识传授为教学活动重心的传统思维转向启发引导学生的思维转变，从而探究和开展多种适合学生的教学手段。本文则以探究教学活动中思维的金钥匙，开启生活教学活动的思维导图的教学活动探究。

简介：摘要：宋朝延续300多年，其绘画在隋唐五代的基础上继续得到发展。山水画发展到宋代，出现前所未有的兴旺景象。无论从题材内容还是从表现形式和表现方法都更加的多样化，出现了一批有杰出成就的画家，他们以古人为师,以自然为师,以吾心为师,创作了具有丰富审美特色,面貌各异的山水画杰作,为后人留下了宝贵的典范,在美术史上树立了一块重要的里程碑。

简介：【摘要】本文以小学生核心素养的要求作为指导，关注音乐教学中教材内容与学生多元能力的关联，挖掘与多学科中与学生能力匹配的知识，搭建以美育为主的多元素养发展教学平台，通过实例简析探索可行的途径和方式。

简介：本文并不同意高鹗所续《红楼梦》以贾元春"暴逝"、"痰厥"为终局的构说;祗以《红楼梦》前八十回为依据,意在破解贾元春谶画的"画旨",探佚贾元春的"结局",还贾元春以一个比较完整的人物形象,以期较为接近曹雪芹创作的本意。元春谶画的"画旨"是"宫相缘"";宫相缘"概括了元春一生的命运历程:先是"甄选入宫",后是"囚入禁宫",无不与"宫""相缘"。由直接与间接的原因,元春的"结局"是被忌诬、被家属犯罪所牵累,以致终身幽禁而死。贾元春的形象有让人反感又令人惋惜的双重特性,具有认识封建制度本质的社会意义。

简介：课堂教学中,教师可将比照作为古诗学习的方法之一,通过诵读、想象、主题拓展等途径,引导学生自主发现、自我感悟、讨论交流,激发学生对古诗学习的兴趣,初步培养学生对古诗的鉴赏能力。

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