简介：摘要：语境创设是符合当前改革要求的重要教学方式。教师通过创设教学情境，能充分吸引学生参与到教学中，并创设丰富的课程教学内容。在英语教学过程中，我国的学生尤其是农村初中生表现出很强的应试能力，却不能将所学的英语知识运用到日常生活中，呈现出“哑巴式”学习效果。因此，借助情境创设，能使学生逐渐适应英语学习，融入老师创设的语境中，从而尝试开口讲英语。在语境活动中进行口语练习，一定会提升初中生的英语口语能力，使大多数初中生掌握基本的英语口语，进一步提升我国初中生的英语运用能力。

简介：摘要：英语口语交际对于中学生英语表达能力的发展起到关键性的作用，口语教学是中学英语教学的关键一环，尤其是对于即将升入高中的中学生，培养其英语语感至关重要。因此，在实际教学过程中，教师要多鼓励学生用英文表达，使他们在生活化的交际场景中说英语，以此提高中学生的口头表达能力。

简介：摘要：语境教学法是以具体的语境辅助学生掌握知识的方法，与语法知识的结合能辅助学生更好地掌握语法知识。因此，在高中英语语法教学实践中，教师需要积极将语境教学法与高中英语语法教学相结合，从而有效提高语法教学效率。

简介：摘要：交际语境写作强调写作的核心本质是在一场特定语境下的对话与交流，适用于当今社会所需要的真实写作技能培养。因此，在小学语文教学中，立足儿童视野和学生写作动力的激发，以教学语境为本体，将写作融于生活交际语境中，让学生在语境中唤醒交际意识、读者意识，并逐渐丰富写作技能和经验，有利于提升学生的语文能力。

简介：摘要：高中阶段的教学不仅需要注重学生的学习成绩培养，还需要注重学生综合素质的培养。英语作为高中阶段重要学科之一，培养学生综合能力是实现基础教育课程改革的核心要点。英语教学离不开听、说、读、写，对学生的教育重在价值体现方面。因此，教师在课堂教学中需要注重英语学科核心素养的价值取向引导，为促进学生全面发展奠定基础。要想提升高中英语阅读教学效果，促进学生全面发展，首先需要提升教师的教学设计和教学效果，对此，本文围绕主题语境下高中英语阅读教学设计展开研究，为实现高中英语阅读教学设计的创新性提供参考。

简介：摘要：音乐鉴赏是中小学美育中的重要内容，通过培养学生对音乐旋律的感知与欣赏能力，体会到音乐传达出来的深层情感，从而提高学生的审美能力。初中音乐欣赏课堂教学作为美育实施的重要途径，对于促进中学生全面发展有着重要意义。本文基于核心素养语境下对初中音乐欣赏课堂教学做出了一些分析与研究。

简介：摘要：现阶段，随着国家经济发展水平不断进步，国家对人才综合水平提出了更高要求。教育是“立国之本”，也是国家培养人才的重要方式。经济全球化发展不断深化，英语在各个阶段教育，尤其是基础教育与高等教育中占据的位置越来越重要，小学是学生学习英语的基础阶段，也是关键时期，学生只有在这一阶段打好基础，之后的英语学习才会更加顺利。当下我国“新课改”进程不断深化，教师要保证教学效果，需要在课程中射渗透“核心素养”理念，促使学生综合学习能力不断提升。本文将围绕“核心素养下小学英语对话教学中语境的创设与优化”这一话题进行研究和探讨。

简介：摘要：对于大多数初中生和语文老师来说，写作是一大教学难点，很多学生不愿意写、不会写，老师们也不知道该如何教，教学方式千篇一律又呆板传统，教学效果不能达到预期目的，导致写作课堂的氛围不够轻松，学生对写作失去兴趣，导致学习效率十分低下，写作自然而然就成了初中语文的“老大难”问题。如果这个问题得不到妥善的解决，就会影响学生的写作能力、阻碍学生思维逻辑能力的全方面发展，对于学生来说，不利于其自身的长远发展；对于教师来说，不利于教学进程顺利进行。

简介：摘要：电视节目在新媒体的冲击下受到了较大的影响，传统的影像方式已不能满足大众的审美需求，短视频表达越来越成为受众追捧的主要方式，因此越来越多的主流媒体平台向短视频方向发展。基于此，立足于新媒体的特点和短视频的发展模式，分析电视节目短视频化的融合发展策略，增强电视节目的竞争力与创新力，使传统电视节目取得更长足的发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，语境理论在初中英语词汇教学中的应用越来越受到关注。本文通过对语境理论在初中英语词汇教学中的作用和意义进行阐述，探讨了语境理论在初中英语词汇教学中的运用策略，并结合实际案例进行分析和讨论。首先，文章介绍了语境理论的基本概念和重要性。然后，分析了初中英语词汇教学的现状和问题，指出了传统教学方法的不足之处。接着，文章详细探讨了语境理论在词汇教学中的应用策略，包括语境创设、语境分析、语境运用等。最后，总结了语境理论在初中英语词汇教学中的优势和挑战，提出了未来研究方向和教育实践建议。

简介：摘要：在中学英语教学中，词汇教学是非常重要的一环。然而，仅仅靠死记硬背单词的方式往往不能激发学生的学习热情，而且容易让他们忘记已经学过的知识。我们的研究致力于探索如何在初中英语词汇教学中运用语境，目的是给教育者提供一些建议，让词汇教学变得更有趣和实用。通过引入语境，教育者能够打破传统的单词背诵方式，创造出更加生动、丰富的学习环境，让学生更深入地理解和运用所学的词汇。

简介：摘要：运用各类语义复杂、具有民族特色的詈语是作者刻画人物性格，塑造人物形象的常用手段之一。詈语意义的理解和表达一直都是翻译难点，甚至被认为具有不可译性。为探究詈语意义的生成路径和翻译方法，本文依据弗斯的语境理论，运用文本细读法和案例分析法，对 《阿Q正传》 外文社和魏简两个译本中各种詈语翻译进行对比分析。研究结果表明弗斯关于意义的语境理论，结合民族习俗、意识形态、史地状况等文化背景，可以为译者提供詈语意义的生成路径，译者在充分理解詈语意义的基础上，采用归化的翻译策略，搭配合理的翻译方法，使译文能够传达与原文接近的意义，达到与原文类似的语言效果。

简介：摘要：随着数字化、网络化、智能化技术的飞速发展，我国数字出版业面临着前所未有的发展机遇。然而，当前我国数字出版业的市场格局呈现出“大而不强，全而不精”的特点，数字版权与价值认证体系亟待完善，同时面临技术交融、行业脆弱性上升等风险。在这样的背景下，探索高质量发展语境下我国数字出版业的创新路径显得尤为重要。

简介：摘要:语境是指单词或短语所处的具体环境，包括句子结构、上下文信息、话题等。在高中英语词汇教学中，语境对于词汇的学习和理解起着至关重要的作用。主题语境能够为学生提供真实的语言环境，帮助他们更好地理解和运用词汇。通过分析语境导入、听说读写综合训练和互动合作学习等教学方法，本文旨在提供一种有效的方式来增强学生的词汇学习体验和学习成果。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，小学教育正在经历一场深刻的变革。其中，数学广角作为小学数学的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维和推理能力具有不可替代的作用。本文旨在探讨“双减”语境下，如何有效地在小学中段数学广角教学中促进学生的推理能力发展，并结合具体实践案例进行深入分析。

简介：高考试题为了考查学生的理解和分析能力,常常给试题设置一个情境,让考生根据特定的语言环境辨析同义词,从而达到检测学生能否正确使用词语的目的。做此类题,必须在把握词语本身固有意义的基础上,具备语境意识,分析填充句所涉及到的具体语境,把选取项与原文合理地组织在一起,做到形合、意合、境合。例如:依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()。①这家企业改革的任务,是“减员”,更重要的是“增效”。②预算即使制订得再,在执行过程中也难免发生变化。A.不止正确B.不只正确C.不只准确D.不止准确该题考查结合一定语境,准确选用词语的运用能力。“不只”相当于“不但、不仅”,表递进关系,与“更”相搭配,句中“更”字提示了语境,应和“不只”配合;“止”意思是“超出一定的数量或范围”,显然是不合语境的。“准确”,指结果符合预期,句中的“预”字,后半句的“难免发生变化”都提示了语境,对词语的选择有启示和制约作用,用“准确”为宜;如果选择了“正确”,就不必“变化”了。故本题答案为C。语境对语言表达起限制作用,限制了词语的临时意义,这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索。因而,正确理解词义的原则是“字不离词,词不离句”。如果我们准...

简介：回眸自王国维以来的百年汉语美学历程，神学美学的叙述在三次美学热中的缺席耐人寻味。本文通过对百年汉语美学历程的反思与追溯，初步揭示神学美学在汉语学界缺席多年的历史与文化困境，进一步探讨神学美学在当今汉语美学语境中生成的现实与前景，并认为神学美学将会成为汉语美学叙事的重要构成部分。

简介：中国文化在电影名翻译中起关键作用,电影的源文化——西方文化决定了西片片名的翻译,因此在电影名翻译时要考虑电影名本身的文化语境

简介：句子范畴内的动词重叠具有“事件性”。事件都是在具体环境中发生的，语境就成为制约它的一个重要因素。因而对动词重叠的研究必然要涉及到语境。语境不同，同一个动词就有了可重叠也可不重叠的“双重”形式。本文旨在通过大量实例，考察动词重叠的语境制约，分析同一个动词处在不同的语境中，既可以重叠又不能重叠的“矛盾”现象。

简介：以往的知识,我们不妨称之为＂固态知识＂。＂固态知识＂以传统的工具书作为载体,更多的具备存储功能而不是传输功能。在教授环节,教师注重的是对知识点＂精耕细作＂式的灌输,讲究的是对重难点的把握与解决。这样教出的学生很可能是＂知识精加工型＂人才,重在知识点的覆盖和掌握,学习的逻辑性强,但知识的转化效率较低。