简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学的教学也在不断的寻求创新教学的方式和教学的内容，学校和教师对以学习为中心的小学数学教学重视程度不断加深，以提高小学数学学习的质量和效率。本文主要通过探究分析小学数学教学现状，讨论以学习为中心的小学数学教学要求和途径，希望对强化小学数学的教学有所帮助。

简介：摘要：以学习为中心的教学方式，突破了传统时期以老师、教材、课堂为教学中心的局限性，要求老师在教学中要立足于以人为本的教学理念，坚持将学生作为新时期课堂的主体。在这一教学背景下，老师通过摒弃知识灌输的教学方式，以多角度、多元化的教学策略来调动学生对数学学习的兴趣，促使学生能够在数学学习中与老师、与同学进行互动交流，让学生能够在问题探索、知识理解的过程中，实现数学能力的综合发展。

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简介：摘要：以学为中心的育人定位确立，不仅是对新课改思想的深度践行，更为学生的认知体系完善、综合素养发展指明了方向。而以初中地理跨学科教学为统领，让学生在多学科知识、内容的衔接与过渡、融合与迁移中参与地理知识学习，来获得认知能力与综合素养的发展，则不仅是对“生本”理念的深度践行，且势必更利于学生的跨学科学习意识、能力、素养培育。而且，面对诸如政治、语文、历史等学科认知项目的刺激与驱使，初中地理教学的路径必然会更加宽泛，学生学地理、用地理的手段也会更加丰富，这也势必更利于学生的认知发展需要满足。因此，教师在落实初中地理跨学科教学案例研究时，应以切实践行“以学为中心”的育人理念为导向，来抓好对具体教学内容、项目、活动的高效设计。在此基础上做好对地理学习领域涉及的重点知识、关键内容的逐步内化，以切实促进学生的认知体系完善，为学生在跨学科学习的驱使下更好提升完善自我而助力，来引领学生的地理综合素养深度塑造。

简介：摘要：高职教育的基本目标是以培养生产、建设、管理、服务等领域的专业人才为方向，那么在实践教学目标体系建设中，必须要严格遵循专业教育的基本原则，注重学生的职业能力提升，方可最大化地彰显出高职教育特色。这也是现阶段高职院校加强职业人才培训的一个重要任务与要求。在接下来的研究中，笔者着重探讨以职业能力为中心创建高职实践教学目标的基本原则与策略。

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简介：摘要：语文教学在教育领域占据一定地位，语文阅读能力高低与其他学科学习存在不容忽视的联系。小学阶段与中学阶段略有不同，中学阶段着重培养学生理解能力，写作水平等，而小学阶段阅读重在培养学生阅读能力。通过阅读理解话中意思，以此进行相应知识的学习。对于其他学科而言，任何学科知识都基于书本文字表达，阅读水平不断提高，既能促进听读写能力的进步，更有利于培养学生理解能力。

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简介：摘要：目的 探索以患者为中心的AECOPD急诊护理实践。方法 本研究收集了80例AECOPD急诊患者的临床资料，以住院的先后顺序和纳入与排除原则，均分为研究组和对照组，其中研究组以患者为中心的护理模式进行护理实践，对照组则以传统急诊护理模式。通过对患者病情、治疗方案、护理措施、患者满意度等方面的监测和记录，进行数据统计和分析。结果 本研究采用以患者为中心的护理模式，对AECOPD急诊患者进行护理实践，实现了个性化护理，全面提高了患者的护理质量。其中，研究组患者满意度得分明显高于传统护理模式（P

简介：摘要：“以学为中心”的课堂教学评价标准是基于学生核心素养的教育目标，及以学生的学习效果为导向的教学评价。而当我们用“支架式”、“抛锚式”、“随即进入式”等方法时，教师根据不同的主题设计不同的协商对话的方式。该教学评价指标关注课堂教学的客观结构与学生发展性学习的内在规律，能客观地反映学生课堂学习的状态和效果，对推进课堂教学改革、落实发展学生核心素养的教育目标具有重要意义。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对学生需要掌握的词汇量有明确要求。根据实际情况，学生在词汇学习过程中面临不少困难，不仅影响了对英语知识的学习，还影响了英语学习自信心的树立。初中英语教师在平常的词汇教学中应认真研究面临的困境，有的放矢地研究解决问题的对策，帮助学生掌握一定数量的词汇，提高他们的阅读理解、语言表达和写作能力基于此，本篇文章对学生为中心的英语词汇教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：文章探讨了以问题为中心的教学方法在高中化学课堂中的应用。通过提出具有启发性的问题，希望能够激发学生的学习兴趣，提高其思维能力和创新精神。这种教学方法不仅有助于提高学生的学习成绩，还有利于培养其科学素养和综合素质。

简介：摘要：以学生为中心，是现代教育的核心思想。在小学班级管理工作中，只有坚持以学生为中心，将学生的需求与发展放于管理首位，重视学生的感受，才能使管理有序进行，才能有效提高管理效率与质量。基于此，本文将以小学班级管理为例，就坚持以学生为中心的管理策略展开探讨，期望能为相关教育者提供一些有益参考。

简介：摘要：当代教育领域正经历着深刻的变革，强调将学生置于教学的中心，这一教育理念以"以学生为中心"为核心，重新塑造了课堂教师的职责，不再将其仅限于知识的传授，而更加强调其作为学生学习过程的导航者和促进者的角色，探讨相关的策略，以确保学生获得更富有意义和有效果的学习体验。

简介：摘要：以问题为中心是一种有效的数学授课策略，其能够充分利用问题本身所具有的引导作用，鼓励学生深入课堂环境内部，积极整合自身知识体系与逻辑分析能力，最终达到理想教学目标。文章通过深入分析此类教学方法的优势，在此基础上提出了多样化的授课策略，旨在帮助教师开展以问题为中心的小学授课活动。

简介：摘要：随着教育理念的不断演进和科技的快速发展，以学生为中心的教学模式在初中数学教育中日益受到重视。传统的教师主导型教学模式逐渐向以学生为主体的教学模式转变，更多地关注学生的个性化需求和发展潜力。以学生为中心的初中数学教学模式对学生学习态度、学习动机和学业成绩有积极的影响，如何有效地实施和推广这一教学模式成为教师亟待探索的问题。

简介：【摘 要】“ 学为中心”、“以生为本”，应该把学生作为基础教育的一切之根本，音乐的课堂应该让学生在轻松愉快的学习氛围中进行高效的学习。小学歌唱教学中的发声练习，音乐知识，歌词记忆等容易枯燥乏味。如何让学生真正喜欢音乐课堂，能快乐的投入音乐进行高效的学习，需要教师精心设计课堂教学。本文从游戏教学、模拟情景、多元评价三个角度入手建构轻松有效的音乐课堂。

简介：中国共产党第十五次全国代表大会提出,要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论指导我们整个事业和各项工作。在邓小平理论这一科学体系中占有重要地位的邓小平教育理论,深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题,内容涉及教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等各个方面,构成了完整的科学体系,具有鲜明的中国特色和时代特征,是马列主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展。

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