简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学品德教育也发生了很大的变化。因为小学生的年龄比较小，心智不成熟，身体和心理都处于发展的阶段。因此小学的品德教育非常重要。但是现在的小学品德教育比较注重理论教学，很多知识都流于形式，因此教师应促进小学品德教育回归生活，在实践中促进小学生的道德修养。主要分析了小学品德教育理念，提出了让小学品德教育回归生活的教学方法，以供参考。

简介：一、德育在回归生活世界中的迷失当前，学校德育在回归生活世界这一理论的指导下，主要从事的就是如何与社会现实的发展相一致，与学生身心发展的特点以及学生的经验相吻合。其具体表现就是根据社会环境的变迁以及学生所面临的问题，学校德育在内容选择、目标设定、方法使用等方面，日益以日常生活原则为根本导向，以期实现德育对现实生活世界的主动调整和适应。

简介：摘要 ： 以往的小学品德教育按照“课题导入 - 学文明理 - 辨析深入”的流程开展，这种按部就班的教学流程存在一定的缺陷，学生不能深入学习小学品德，小学品德教学课堂常常出现这样的情况，学生课堂分析的头头是道，真正到了实践中却不知该怎么展开分析，品德教学没有与实际生活相联系，是品德教学中亟待改进的问题。

简介：摘要：小学道德与法治的教育对于小学生来讲至关重要，它能够帮助学生树立正确的思想价值观，同时又是实现全面素质教育的重要办法。道德与法治课堂教育的生活化能够充分的调动学生的积极性，加强对学生思想道德的教育。本文对思想与法治课堂生活化的教学进行了探究和解析。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的背景下，生活化教育理念越来越普及。对于初中思想品德课来说，构建生活化的课程不仅可以激发学生对于思想品德课的学习兴趣，还可以帮助学生内化生活中的思想品德，使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。基于此，本文重点针对构建生活化的初中思想品德课堂进行了详细的分析，以供参考。

简介：摘要：数学教师不仅是基础性教育内容，也是整个学习阶段中一个比较重要的学科之一，对于以启蒙为主要教学目的的幼儿园多样化教学活动来说，数学教育也有着十分中要的地位。幼儿园阶段，是幼儿接触数学内容的最初级阶段，教师在具体的教学中也应积极遵循回归生活的教学原则，积极结合生活中的实际案例，通过丰富多样的数学启蒙教学活动，寓教于乐，充分激发幼儿对数学的认知和情趣，培养幼儿的数学思维能力。

简介：摘要:从新一轮基础教育课程改革开始,综合实践活动作为一门新课程以其新的理念、独特的形式和全面的要求摆在教育工作者面前,但对课程主题的理解和理解存在较大偏差。学校教育和社会生活必须紧密联系在一起,小学综合实践活动计划是最好的枢纽。将实践活动的全过程还原到生活和社会中,力求教学的“原味”,真正让学生在参与社会生活中有尽可能多的体验,并在不知不觉中将“未来”渗透到“现代性”之中,以培养学生的实际能力,深入校园生活,融入社会活动,达到身心健康和谐发展。

简介：摘要：劳动是生活的基础，是创造人类文化幸福的基础，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“3～6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”，“要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重”。劳动与幼儿体力、智力、道德和美感的发展有着不可分割的联系。如何让劳动教育根植于孩子们的心中，落实在孩子们的行动中，值得我们思考。基于此，以下对谈谈小班劳动教育回归幼儿生活的实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：劳动对于一个人的成长和发育具有促进作用，将劳动教育与生活教育相结合，可以提高幼儿园劳动教育质量，让幼儿在日常生活中自觉地形成爱劳动的意识。因此，幼儿园教师需把劳动教育与日常生活相融合，把劳动教育渗透于幼儿园的学习生活当中，培养幼儿主动劳动的意识。

简介：【摘要】本文主要以如何将小学道德与法治教育回归生活为重点进行阐述，首先分析小学道德与法治教育进行生活化设置的意义，其次从营造良好的生活场景、安排学生进行实践活动、启发诱导完成生活化回归、科学利用教材资源、强化师生之间的互动交流几个方面深入说明并探讨道德与法治教育回归生活的具体实践，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：

简介：摘要：数学知识所具有的抽象性，是幼儿学习数学主要的困难所在。通过让数学教育回归生活，引导幼儿在生活中感知、发现、理解和应用数学知识，是改善幼儿数学教学效果的重要方式。这样既能够让数学的难度减低，同时也可以充分激发幼儿对数学知识的兴趣，让幼儿教育更具有生机。

简介：摘要：生活化游戏教学作为一种创新的教学方法，通过将游戏融入到教学中，使学生在轻松愉快的氛围中实现知识的学习与巩固，提高学习效果。本文将探讨生活化游戏教学的重要性以及如何设计和实施这种教学策略，以期给教育工作者提供一些启发与借鉴。

简介：摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，在新课程改革的背景下，品德教育受到了越来越多人的关注。而小学阶段作为学生的启蒙时期，对学生今后的发展能够产生重大的影响。本文通过对“创新教学理念，把品德教育和实践相结合”、“根据学生的特点，确定品德教育生活化活动的主题”以及“关注学生特点，采用科学的方式引导学生的道德发展”这三个方面的探究，向大家强调了小学品德教育的重要性，找到了一些关于小学品德教育回归生活的实施策略，希望能够对小学教育事业产生一定的积极影响。

简介：摘要：本文探讨了初中道德与法治教学与现实生活的紧密联系。当前，道德与法治教育在初中阶段具有举足轻重的地位，但教学中存在与现实脱节的问题。为了让教学更加生动有趣并提高学生的实际应用能力，文章提出了让道德与法治教学回归生活的观点。通过调整教学内容、创新教学方法以及增加实践环节，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的道德品质和法治意识，从而培养出具备优秀公民素养的未来一代。

简介：【摘要】

简介：摘要：本研究旨在探讨灾难与紧急情况下的生活生命安全，并提出应对策略。通过对相关文献的综述分析和实证研究，本研究总结了灾难与紧急情况对生活生命安全的威胁，并提出了相应的策略，以提高人们在灾难和紧急情况下的安全水平。

简介：摘要：幼儿教师的工作，并不仅仅只是教学的工作，而是一项育人的工作，该工作的作用就是让孩子在学习的过程之中，能够回归到自己的生活，并且回归到本真的一种状态，幼儿在此时才能够全情投入到课程学习或者游戏活动的过程之中，笔者从陶行知教育思想的内涵出发，夯实幼儿园课程游戏化的发展，为今后幼儿园课程游戏化的发展提供思路上的借鉴以及方向性的指导。

简介：钟晓琳、朱小蔓在《课程·教材·教法》2012年第5期撰文指出，理论研究者在对德育知识化的批判中提出“回归生活”的德育理念，这一理念逐渐被中小学教师所接受和认可，但存在诸多曲解和误读。其中，德育的生活化概括性地表达了实践对回归生活德育理念的误读，代表一种关于道德、德育与生活关系的不恰当的理解。实践中存在诸多表面化、形式化、简单化甚至平庸化的生活德育，

简介：摘要：“扣好人生中的第一粒扣子”的提出，对小学生的思想道德法治观念的培养提出了更加严格的要求。随着时代的发展与进步，互联网技术的发展，小学生的心理越趋向成熟，同时，小学生面临着较多的诱惑，受到不良的思想影响的现象越来越多。要让学生从小培养健康的思想道德品质，树立科学的法治观念，需要教师立足教学内容，联系生活实际，以生活的教学模式引入小学思想道德与法治的教学活动中，让学生在生活中能够运用所学知识规范自己、约束自己，做一个品德高尚，具有科学的人生观、价值观、世界观的好少年。本文以小学道德与法治生活化教学为课题进行探究，并提出针对性的实施策略，为提升课堂教学效率提供借鉴。