简介：据《中国教育报》2019年02月12日第02版报道:在当下的社会语境中,“尊师”一词变得有些复杂,比如逢年过节,“给教师送礼”经常被拿来炒作一番。尽管各级教育主管部门三令五申严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金,但总有些家长变着花样地向教师“表达心意”。这种表面上的“尊重”其实严重扭曲了尊师的本意,还可能让教师群体陷入舆论旋涡。揆诸当下,不尊教的现象涉及方方面面。在网络上检索“教师被殴打”,相关新闻不在少数,而打人者经常是家长或学生。究其原因,往往并非什么深仇大恨,而只是对教师的某一言行有所不满——有时教师不过是批评了学生几句或者对学生的不当行为进行适当惩戒,家长就此认为孩子受到了虐待,于是对教师恶语相加,甚至拳脚相向。毋庸讳言,尊师重教的优良传统当下正遭遇一些挑战,师道尊严在某些人眼里已变得不再那么神圣不可侵犯。2019年全国教育工作会议提出的“在全社会重振师道尊严”,正是针对当前的现状而发,呼唤一种常识和良知的回归。中国古人早在几千年前便对师道尊严的重要性有着清晰认知,《礼记·学记》有云“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学”,意思是说老师受到尊敬,那么他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。《荀子·大略》中也有言“国将兴,必贵师而重傅”。

简介：《全球幼儿教育大纲》提出：“每个儿童都应有机会在一个尊重他们的环境里成长，这种环境还必须是安全的，对儿童间的差异性是宽容的。儿童有自己的需要、权利和内在价值，而这些都应该被认可和支持。”作为幼儿教师，应该把尊重儿童作为教育的第一原则．这种尊重包含着对儿童的自主选择、自我表达以及个人生活空间和时间的尊重，即把个体生命发展的主动权还给孩子．让孩子在尊重中体会到教师的“爱”。

简介：

简介：野生动物摄影师德瑞克·朱伯特和贝弗利·朱伯特夫妇，从年轻时起就一直居住在非洲博茨瓦纳的野生环境中，至今已有30年。在拍摄过程中，朱伯特夫妇遇到过各种各样的画面。但不管画面是怎样的惨不忍睹或惊心动魄，他们始终不介入，只专注于拍摄。

简介：真正的尊重和身份地位无关，不能因主管权威而轻视员工的需要。“尊重别人”是大家都会挂在嘴上的一句话，在执行上却一直都有所偏差，尤其是职场上有职位尊卑之分，所以尊重的分际也就比较模糊不清，争议性也比较高。

简介：摘 要：团结是班子的“生命线”，是加强班子建设的永恒主题。正副书记之间的团结，是“一班人”团结的关键。正副书记之间相互信任、坚持原则、共担责任是搞好团结的重要基石。

简介：尊重患者权利是目前医疗行业中的一个热点问题.通过研读(第2版)中第二章"患者与家属的权利",笔者从重新认识、明确内涵、建立机制三个方面对如何进一步尊重患者与家属的权利进行讨论,指出了当前医疗活动中尊重患者权利,建立医患平等关系的重要性、紧迫性和必要性.

简介：摘要：创新是社会发展的必要条件，培养学生的创新精神是我们永远必须坚持要做的事情。随着美术新课程改革的不断深入，学生创新精神和实践能力的培养也已成为美术课堂教学的主流。

简介：摘要：班主任工作时一项任重而道远的工作。很多时候严厉是班主任最好的伪装和武器。严是一种爱，可是缺乏了理解的严只会让人觉得难以接受，适得其反。我们怎样才能走进学生内心，进行有效沟通？尊重和理解，是叩开孩子心门最有效的工具。

简介：【摘要】在人与人相处的过程中，由于观念、想法和价值观的不同，难免会造成一些不愉快，而避免这种不愉快的有效方式就是建立对彼此的尊重，尊重是一种美德，是对他人想法的尊重，体现在语言、动作、神态和行动等方面，从中华民族的优良传统层面看，尊重是我国优秀文化和品德的继承，爱学生和尊重学生更是教师的职责，是合格教师的标配，笛卡尔说过：“尊重别人，才能让人尊敬”。教师是学生成长路上的引路人，在学生面前更要率先垂范，设身处地地为学生着想，才能调动学生各方面的积极性，赢得学生的信任，增进师生的感情，让学生健康快乐地成长。

简介：摘要：因为每个人的自身条件存在一定的差距，使得其在学习过程中的接受程度也有所不同。教师在教学的过程中就必须根据学生的实际情况制定针对性的教学方案，才能切实的提升每一位学生的学习效果。尤其受疫情影响下两极分化越加明显，分层教学就尤为重要了。本文将结合实际教学经验，以现在的线上线下混合教学为背景，在“双减”政策支持下，从制定分层目标、课堂分层教学、设计分层训练、作出分层评价几个方面入手，探讨如何在小学数学中实施分层教学，从而有效地提升学生的学习效果。

简介：【摘要】我国著名教育家陶行知先生有句名言:他说 "你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥讽中有爱迪生.教师的工作对象是活生生的人.尊重是热爱的根据,热爱是尊重的表现;没有尊重便没有热爱,没有热爱也就不可能有真正的尊重！

简介：人们都知道，目前世界上还没有治愈中晚期癌症的良药，因此“治疗癌症重大突破”的“新药”一出现，就抓住了人们治癌心切的心理。而对这些“新药”进行的宣传也很“时尚”。由于过度强调了机理研究的作用，片面夸大了某种治疗作用的效果，给患者造成治疗上的误导，使不少患者花了冤枉钱，耽误了治疗。

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：【摘要】过程性评价是在学习过程中的评价，以促进学生发展为评价目的。本文结合小学英语教学中“过程性评价表”的课堂实践，展示了实施过程性评价应坚持目标导向，明确评价标准，尊重学生差异，关注学生发展，促进学生反思。力求通过课堂过程性评价的实施，促进学生更好地学习、发展。

简介：

简介：摘要：本文从尊重学生出发，从民主管理为学生扬长避短，在信服中感化；“心理暗示”的妙用和寓教于“不教之中；在后进生、上进心强、责任心强的学生身上这些方面讲出尊重对学生的重要性。

简介：摘要：学前教育必须做到以人为本，给予幼儿充分的尊重，了解其学习习惯、心理特征以及主观意识。教师不能一味地要求幼儿“唯命是从”，也不能将其视为学习的机器，而是要改变传统教育理念，尊重、信任、鼓励幼儿并给予人文关怀，促进其全面发展。对此，本文针对幼儿教育如何尊重幼儿进行了系列探究，先阐明了尊重幼儿的概念，明确其必要性，接着探讨了尊重幼儿的途径，以期能够实现幼儿教育水平的提升，使其得到全面发展。

简介：邓小平率先向全党发出了"尊重知识,尊重人才"的号召,并以自己的实际行动,为全党做出了一个表率,成为"尊重知识,尊重人才"的倡导者和实践者.