简介：〕目前，在深化素质教育和新一轮课程改革的推动下，国家重视德育为首全面发展，社会需求传承民族文化实施幸福教育工程，家长也更加关注孩子良好人格的培养。诵读国学经典篇目，是行之有效的教育途径，不仅能够丰富学生的知识，更为重要的是传承民族文化精髓，接受博大精深的国学优秀思想文化的熏陶和感染。

简介：福建是中国土地革命战争的开始地之一,是中国工农红军的创建地之一,是毛泽东思想的发祥地之一,是党的群众路线的重要发源地之一,是中央红军长征出发地之一,是红军游击队坚持南方三年游击战争的支撑地和北上抗日策源地之一。福建人民在党的领导下坚持革命斗争20余年,赢得了＂红旗不倒＂的光辉赞誉,积淀了深厚的红色文化,留下了丰富的红色文化资源。红色文化是福建文化的重要组成部分,是福建文化的品牌特色之一。

简介：龙胜县民俗文化丰富多彩，县内居住着苗、瑶、侗、壮、汉等五个民族，各民族在长期的历史发展过程中创造了无数辉煌灿烂的文化，这些民俗文化已经成为了龙胜人民宝贵的社会财富，成为龙胜社会发展的坚实基础和巨大的推动力，是龙胜建设特色县域文化最具活力和竞争力的因素之一．．

简介：陆游在《临安春雨初霁》中写道：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。临安，坐落于天目山麓，清澈的苕溪穿市而过，美丽而独特临安就是这样令不少文人骚客着迷和陶醉!深厚的文化底蕴浸润和滋养了临安人。

简介：在中华民族悠远的历史长河里,散落着无数的奇珍,它们共同汇成了中华民族优秀的传统文化,就在这灿若繁星的文明史里,苏东坡作为中国传统文化的缩影,折射出中国文化人的情感世界和事功世界,他犹如一颗斑斓的七彩钻石闪耀着璀璨的光芒,辉映着千年的文化天空。苏东坡一生走过了无数的地方,走到哪里,他就把会心与微笑留在哪里。

简介：［摘要］孔子说：“不学诗，无以言”。诗歌在初中语文教学中地位特殊，能够激发学生对民族优秀文化的传承热情，在具体的教学实践中，应注重方法的灵活运用，充分发挥诗歌教学的陶情养性和人文素养的审美与教化作用。

简介：“红色文化”是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化类型,蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,其仍具有传承价值,我们必须高度重视并积极探索“红色文化”的传承途径,大力弘扬“红色文化”.

简介：中国古代建筑学体系历史悠久、影响深远,且与西方迥异。在对建筑遗产方面,尤其是其中蕴含的非物态文化保护的认识有一个不断拓展的过程。其中遗产地精神赋予建筑遗产更强的逻辑性,使有形和无形遗产不再割裂,促使建筑遗产构成体系和价值评估体系的重构。由此,特提出非物态文化的传承应从完善法律体系、多种保护措施并举、增强资金及技术支持、激发群众保护意识、重视当地社区作用等建议。

简介：当今时代,保护"非物质文化遗产"在世界各国风起云涌,成为民族文化在全球化背景中能否持续发展的时代自觉。回族服饰作为回族人在历史上创造并传承今日的文化遗产,在现代社会中,实现其持续发展成为回族人的时代命题。实现回族服饰的时代传承,必须是建立起高度"文化自觉"基础上的回族服饰的创新机制,在回族服饰的时代创新中现实回族服饰的当代传承。

简介：摘要：小学音乐教学中利用音乐传递情感，使小学生从中领悟音乐的真谛。在音乐教学中融入红色文化教育，可以很好的提高小学生的道德品质与规范行为习惯，红色文化教学在小学音乐教育中起到了举足轻重的作用。

简介：摘要：在小学阶段的音乐学习中，音乐内容不但能够提升学生音乐欣赏能力，也能够对学生的思想感情培养产生积极作用。在音乐教学中，传承红色文化，有利于对培养学生的爱国主义精神，引导学生了解认识伟大的革命精神与革命历程。为此，教师要选择适当的教学方式，实现小学音乐教学中对于红色文化的传承。

简介：摘要"国学"是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，振兴国学，从本质上来说就是弘扬中华民族的优秀传统文化，用优秀传统文化提升国人道德修养和人文素养，在建设中华民族的共有精神家园中凝心聚力，不断增强文化软实力和国家竞争力，为实现中华民族伟大复兴注入源源不竭的精神动力。

简介：羌族是我国最古老的民族之一，它给后人留下了灿烂丰富的文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分。但随着现代化建设的不断推进，经济的发展引起了羌族人民生产生活方式及消费方式的变革，导致了羌族文化发生着剧烈的变迁。因此，研究新时期羌族文化的保护和发展具有重要的意义。

简介：对外汉字教学是对外汉语教学中的一个要点和难点。因此,提高对外汉字教学的成效成为了一个值得关注的理论话题。审美存在于人类自身,又寓于生存环境中。现基于审美视角对汉字美进行了新的分类,同时对汉字美育的教学方法提出几点建议。

简介：不同时期美国政府对印第安人施行的教育政策不同,但始终都没有特别顾及印第安特色的部落文化.直到印第安人通过教育自决运动获得了教育自主权,以传承和发展部落文化为使命的部落学院应运而生之后,部落文化才得以在教育中受到足够的重视.部落学院在保存和发展部落文化中发挥了中流砥柱的作用,其在办学宗旨、培养目标、课程设置、师资队伍等方面积极为传承部落文化而努力.而在当今社会,部落学院的发展面临着'源头活水'的双重困境,部落学院更应当从教育内容、教学方式和师资队伍等多方面采取措施应对并化解文化冲突带来的危机,走出困境.

简介：江西省萍乡市是中国傩文化资源的一个重要区域,改革开放以来,该市在传承和保护傩文化方面取得了诸多骄人成绩,走出了一条具有萍乡特色的传承和保护之路。为进一步提升傩文化的传承和保护水平,该市还需进一步培植傩文化的民间信仰,强化特色文化品牌效应,发挥高校的独特优势,不断提高和增强傩文化传承和保护的数字化和法治化水平。

简介：“衣食住行”是中国人对日常生活的基本概括，在这个基本概括中，“衣”也就是着装、服饰，排在首位，反映出我国传统文化对其重视程度之深。特别是在几千年的历史演进中，伴随着多民族的融合发展，服饰的样式和穿着习俗都在发生着变化，在这种变化中，蕴藏着不同时代的人们在审美旨趣、生活方式方面一以贯之的文化传承。因此，如果把服装纳入文化史的视野去打量，我们会发现，它有时更像是一个“窗口”，在“变”与“不变”的服饰文明演进中，引领着作为后来人的我们去从“偶然”中发掘“必然”，并从中感受审美超越的愉悦，体味时代进步的慷慨。

简介：摘要随着时代的发展，对茶文化的传承要做的并不是简单的售卖茶叶，更注重的是从不同的渠道和媒介去推广一种文化，在传承传统茶文化精髓的基础上，用创新的方式传播和推广茶文化，带领中华传统的茶文化走向国际。而新媒体则能从传统媒体的基础上更进一步、更广阔地弘扬茶文化，对茶文化的传承具有一定的推动作用。

简介：

简介：白族文化认同"复合基因"是社会成员的一种思维方式或心理特质,表现为既主动学习主流文化来提升自我,又能坚守自我文化之个性,进而实现民族文化发展的辩证统一。白族文化认同"复合基因"形成中开放包容的自然人文环境和互补结构之教育系统发挥了重要作用。有鉴于此,当下白族文化认同"复合基因"的传承须采取:确立学校教育与校外"文化心理场"的互补共谐;构建"空间景点+时间民俗"的传统文化保护体系;改革教育评价"效率为先"向"以人为本"转变;加强学校、家庭和社会教育的分合"位育"等策略。