简介：

简介：摘要：在高中地理教学中，实践案例扮演着至关重要的角色，它能够将抽象的地理知识与现实生活联系起来，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力。本文将分享一些创新且富有成效的高中地理教学实践案例，以期为同行提供教学参考和启示。这些案例涵盖了地理教学的多个层面，包括课程设计、教学方法、实地考察以及项目式学习等。通过实例分析，我们可以深入理解如何将理论知识转化为生动的教学实践，提升学生的学习体验和地理素养。

简介：高职教育主要是培养操作型、技术型和应用型的人才，这是高职与普通教育最主要的区别。本文阐述了培养应用型人才的两种高等职业教育教学方法案例教学和实践教学。

简介：1980年,案例教学法被引入到我国的管理培训和教学实践中。经过多年的推行和普及,国内教育领域对案例教学的功能和价值逐渐认可,案例教学在人才培养中的重要性日益凸显。目前,越来越多的教育工作者开始尝试从传统教学模式向案例教学模式转变,在课堂教学中大量地开展围绕案例的分析、讨论和学习,致使对教学案例的需求空前高涨。因此,开发贴近中国学生实际需求、紧跟当前企业经营现状、符合时代管理特色的教学案例显得尤为重要而迫切。

简介：案例教学法是在解释某一法学理论或法律规范时,采取结合较为典型司法判例加以剖析,来加强学生对相关法学理论及法律规范认识理解的教学方法。它被广泛运用于法学课堂教学中。笔者在《案例刑法学》课程的教学过程中,总结出适合运用到课堂教学中的刑法案例的选取标准,从案例展示、学生讨论、总结点评等阶段揭示出刑法教学案例的每一个运用阶段的特征及其内容,并分别通过组织师生互动、教师对抗、模拟实训等具体模式来探索和实践案例教学法在刑法学教学中的运用。

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简介：摘要：本研究旨在探讨初中化学教育中的案例教学法与案例设计策略的应用与效果。通过分析相关文献和教学实践经验，本研究发现，案例教学法在初中化学教育中具有显著的教育价值，能够提高学生的学习兴趣、培养解决问题的能力以及促进知识的深刻理解。同时，本研究还探讨了案例设计策略在教学中的重要性，包括案例选择、情境设置、问题设计等方面的因素。有效的案例设计策略能够更好地引导学生思考，激发他们的学习激情，从而提高化学教育的质量和效果。

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简介：本以为这样孩子能顺顺利利适应小学,如何安排孩子的暑假生活,妈妈没敢再给孩子加压

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简介：用人单位单方变更劳动合同无效案例劳动舍同制职工郭某与某厂签订了无固定期限的劳动合同,合同约定郭某任财计科副科长,合同还约定“合同的变更需经甲、乙双方协商一致”,“乙方有权拒绝甲方安排合同规定以外的工作。”劳动合同并经劳动行政部门审查鉴证。不久,该厂在其主管部门干预下发出了“关于变动郭某工作岗位的书面通知”,将郭某调离财计科到车间当工人。郭某不服,向劳动争议仲裁委员会提起申诉。劳动争议促裁委员会通过调查认为:郭某与该厂签订的劳动合同是合法有效的,双方应当严恪遵守。该厂没有经合同双方协商同意,在主管部门干预下.单方变更劳动合同,是违约行为。在调解无效的情况下,劳动争议仲裁委员会依法作出了裁决,

简介：IntelinBarcelona我们熟知的＂Intelinside＂的广告这次真的成为了＂了宙队＂巴塞罗那的＂芯＂。12月13日,英特尔和巴塞罗那足球俱乐部共同宣布达成赞助协议,英特尔成为巴萨的赞助商,还是首个把品牌标识印在球衣内部的赞助商。巴萨在足球领域技术的领先绝佳地契合了英特尔在芯片领域的地位,再加上对芯片形象的拟人化,让英特尔这一案例无论从何种角度来说都是一次＂不止于赞助＂的成功营销。

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简介：摘要环境教育是解决环境问题的基本途径，在学校教育中渗透环境保护，有利于提高国民的环境保护意识，提高国民的整体素质。高中地理课程是进行环境教育的有效载体，高中生处于人生观、世界观以及价值观形成的重要时期，高中地理课程渗透环境教育，能够提升学生的环境素养。

简介：摘要笔者认为在小学数学教学中应用案例教学法是一种有效的尝试。教师在教学时使用恰当合理的案例，可以把抽象的学生不易理解的数学知识转化为具体的、易懂的内容，降低学生的认知难度，便于帮学生建立新旧知识之间的联系和构建。此方法适合学生的身心发展特点，符合其学习需求，有利于教学效果的提高。

简介：摘要：基于文献计量分析、文献阅读及重大事件梳理相结合的方法，本文先分析中学地理教学的相关文献特征，发现中学地理教学的相关研究涉及多个主题与学科，且具有横跨地理学与教育学的特点；发表文献最多的机构为中学地理教学参考，且前五大机构均为期刊。接着剂in性文献综述分析，发现学者们较关注案例选择、学生地理能力培养和案例教学的应用作用三方面内容。最后，分析当前中学地理案例教学的应用现状，并对目前存在的问题和解决策略进行探讨与展望。

简介：目前的中医教学主要侧重于知识点的灌输．而对学生思维能力的培养尚缺乏应有的重视．加上临床实习基地的严重不足，致使学生动手机会减少，高分低能现象极为普遍。如何加强辨证能力的培养，如何培养出合格的中医人才，这是中医院校制教育面临的一个重要的挑战。浙江中医药大学第一临床医学院自2007年起，在教学中开展了案例模式教学的研究，旨在通过模拟实训。加强学生的中医思维能力培养。经过二届学生的试用，收到了一定的效果。现报道如下。

简介：摘要目的比较PBL教学模式和传统教学方法在MBBS学生急诊医学教学中的效果。方法根据课后测试成绩与课后对学生的问卷调查，比较分析传统教学方法和PBL教学模式在急诊医学中的教学效果。结果PBL教学模式在病例分析题型测试明显优于传统教学方法组，在激发学生的学习兴趣、增强对知识点理解程度、运用能力等方面，等级明显高于传统教学方法(P＜0.05)。结论PBL教学模式在MBBS急诊医学教学方面比传统教学方法更能提高学生对所学知识的理解、运用能力，并能激发学生的的学习积极性。值得在MBBS急诊医学教学中推广。

简介：摘要目的探究在中医教学中运用案例教学的实际临床价值。方法选取我校2018年2月-2019年2月中医专业学生80例，根据随机分组原则分为观察组（案例教学法）和对照组（常规教学法）各40人。比较两组临床考核成绩情况。结果相比于对照组，观察组临床技能评分（96.51±10.28）分和案例分析评分（96.94±10.06）分均较高（P<0.05）。结论在中医教学中运用案例教学后，能够有效提高学生的临床考核成绩，促进学生操作知识和临床理论掌握程度显著提高。

简介：摘要科技的发展，生产组织形式的日益完善，对中职教育教学提出了更高的要求。尤其是中职数学教学，传统的教学方法已不再适合现阶段职业教育的要求，因此，寻找一种新的教学模式已势在必行。以此为前提，笔者提出了案例教学法，在此试作阐述。