简介：

简介：摘要：本文着重探讨高中生职业生涯规划的重要性，以及如何通过实践与研究来帮助学生更好地了解不同职业领域，促进他们的职业发展和成长。本文分析高中生职业生涯规划中的关键问题和解决方法，旨在为学生提供更有效的指导与帮助。

简介：摘要：人生有多种多样的选择，但是人生是属于自己的，态度决定高度。在实现职业目标的过程中，一定要掌握充分的信息，并且做出合理的且适合个人的职业生涯规划，无论面对什么样的职业困境都要坚定付出，相信付出了就一定会有回报。

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简介：职业生涯教育最早由美国联邦教育署署长马兰（Marland）博士提出，他认为：“所有的教育都是或都将是职业生涯教育。我们教育家所应努力的，便是让青少年在中学毕业后，能成为适当有用的受雇者，或继续接受更进一步的深造。适当有效的职业生涯教育，需要新的教育整合，它必须破除教育系统与社会隔离的障碍。

简介：摘要：随着“三新”课改的推进，高中生涯规划教育已经成为学生成长不可或缺的重要内容，高中生生涯规划意识的培养和生涯能力的提升变得尤为重要。通过学校的有效组织、各年级协调参与、家校共建等形式，开设生涯规划系列课程，创设主题活动，开展职业体验等生涯规划教育相关活动，指导学生形成正确的世界观、价值观、人生观。

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简介：本文通过问卷调查及访谈等形式调查了乌兰察布市大学生对持久性有机污染物（POPs）的认知度,调查发现本地区大学生POPs的认知度较低,对斯德哥尔摩公约内容不熟悉。大学生是一个特殊的社会群体,在文化素质和年龄构成等方面与社会的其他群体不同,提高大学生对于POPs的认知度有利于推动全社会来共同关注和认识持久性有机污染物。

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简介：中国和印度同为世界人口大国和市场潜力巨大的新兴国家，也是拥有千年友好交往史和短暂边境冲突、且同步崛起的邻国，中印双边关系对地区乃至世界的和平稳定都具有重要影响。但与之不对称的是，中印相互的认知存在严重错位、失衡和偏差。本文旨在梳理印度社会各界中国观的基本情况，并探究认知偏差背后的影响因素。

简介：介词主要表达事物间的关系，它反映在句子的结构上就是一种句式。into句式的基本形式可概括为：“TR＋V＋into+LM”或“V＋TR＋into+LM”。表过TP由于力的作用从外部移动到LMR的内部，本文从认知角度主要研究介词into句式的引申机制。

简介：人生五味,苦辣酸甜咸中的苦味,无不渗透,既有味觉的,又有知觉的,还有感觉的。苦味长,甜味短。甜味入口即散,苦不行,品一点,长留舌苔,久之不去。特别是那种锥入肠系,步入骨间的黄莲苦,古栢叶苦,想起来就让人心颤。所以,人一生经历过的大苦，都是最难忘的。

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简介：夸张可分为隐喻性夸张和非隐喻性夸张。夸张是一种独特而又普遍的语言现象,其字面含义与说话者的真实含义存在很大区别,真实含义的理解依赖于字面含义,但是夸大或缩小了字面含义。语境或认知框架的激活和意象的突显是理解夸张的关键,语义映射是夸张的本质属性。

简介：文章研究梳理了道德认知研究中的测量方法的理论脉络及其演进。道德认知的测量始于皮亚杰和科尔伯格的临床访谈法。后来者从中汲取精髓，采用量表的形式进行道德认知测评，比如莱斯特的确定问题测验以及林德的道德判断测验。随着内隐社会认知理论的发展，研究者将实验测量方法（比如IAT）用于道德认知测评。文章研究分析了各种测量方法的优势和劣势，并对未来的道德认知测量作出展望。

简介：内容摘要阅读是人的一种实践活动，体现出认识实践与审美实践的双重特性。探索阅读与认知规律的内在联系有助于深入一层了解阅读这种认识和实践活动的基本特性，从而通过阅读训练，有效地开发学生的智力。

简介：通过对比chomsky的生成语法与Langacker的认知语法,提出建立一种语言理解的微观机制,为语言的计算分析提供一种新的可操作的设计思想.

简介：学习者的个体差异对第二语言学习有很大的影响，不同认知风格的学生所采用的学习方法也不同。这篇文章首先介绍了认知风格的几种定义，然后对其分类进行了描述，最后又简单指出了其对教学上的几点启示。

简介：谈及修辞学,不少人有这样一种偏见,即把修辞简单地视为对作品的雕饰。这种看法认为修辞的最大价值就是恰当地表情达意或描绘事物。实际上,这仅仅是修辞在用词技巧方面的运用。作为一门有着古老历史的学科,修辞自人类语言产生伊始就参与了人们对世界的认知活动。可以说,修辞性的语言建构了人们的认知。