简介：摘要：自2020年4月入新疆阿克苏阿瓦提鲁迅小学援疆以来，我特觉得小学阶段新疆学生进行道德与法治课程教学是非常有必要的，可以培养起学生法律意识以及道德观念，让学生意识到法律与道德二者之间融合是一个循序渐进的过程，同时也是一个必然的过程。对于小学阶段的学生来说，思维体系以及思想意识正处在不断完善的过程中，这一阶段的学生往往对事物的判断容易出现偏差，对其进行道德与法治课程教学，可以有效提升学生道德情操，同时也使学生养成了良好的法律规则意识。基于此，本文尝试从新疆阿克苏阿瓦提鲁迅小学的思政实际，对小学道德与法治课程与法治教育融合的途径进行了分析。

简介：摘要在初中政治教学中，培养学生的法治意识，对促进学生身心健康成长、社会建设具有重要意义。为了改善学生的法治素养，学校和教师应积极采取应用教学的策略。学校从教材改革和教学目标的方向上有所改进，教师改变了自己的教学方法，以提升初中生的法治素养。

简介：摘要：培养初中学生形成法治观念要从多方面入手，教师应基于学生的身心健康发展来进行初中道德与法治教育，用不同的教育手段增强学生的法律知识学习兴趣，有效增强学生的法治观念并结合利用信息化教学方式采取丰富课堂教学内容、开展趣味教学活动、结合生活实际教学、提升教师专业素养等一系列教学策略，致力于学生的法治观念培养，推进初中法治教育事业向前发展。

简介：摘 要：道德与法治课程中蕴含丰富的法治教育素材，推进小学道德与法治课程与法治教育的深度融合符合存在必然性与可能性。因此，下文从加强法治宣传、创新教学形式、建立联动机制三个角度阐述小学道德与法治教学中融入法治教育的实践路径，旨在增强学生的法治意识，使学生适应法治社会环境，成为合格公民。

简介：【摘要】

简介：摘要：初中《道德与法治》教学过程中，教师必须发挥学科优势，培养学生的法治意识，使其成为主动维护国家利益、勇于承担社会责任的人才。本文基于教学实践，探索了初中《道德与法治》教学中法制教育的现状并总结出对策，希望可以通过引入实际案例、重视课堂活动和打造实践平台的方式，推动法治教育的进程。

简介：摘要:随着教育的不断改革,教师身上肩负的责任更大了,要求教师要通过日常教学培养学生的法制意识。我国是法制社会,要求所有公民要遵纪守法,不能知法犯法,因此法制意识是全民都要具备的。由于初中生的年龄发展特点,正处于叛逆期,所以在初中培养学生的法制意识是非常有必要的。由于道德与法治的学科较为枯燥无趣,因此教师需要深入了解学生特点,改变以往的教学模式,想尽办法让学生喜爱上道德与法治这门学科。从而提高初中生的法制意识,使学生有一个良好的素质,让学生懂得遵守法律,运用法律,能够保障自己的权益。本文针对初中道德与法治教学中学生法制意识的培养作出以下研究,以供参考。

简介：摘要：在当今社会，未成年违法犯罪事故频发，其根本原因是由于学生及父母都没有意识到法制教育对于学生健康成长的重要性，加上老师在学校道德及法制教学中，未能把法制教育的教育意义贯彻给学生。基于此，本文首先对学校道德与法律课堂教学中法制教育所面临的问题进行深入分析，其次探讨学校应怎样加强在道德与法治课程对法制教育进行有效开展的策略，以期能够从根本上提高小学法治教育的有效性。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于身心发展阶段，心智还未完全发育，对很多事物的认知处于模糊状态中。所以在该阶段实施道德与法治教育对学生今后的成长与发展具有重要的作用，甚至影响学生的一生。在如今青少年犯罪频频发生的社会形式下，加强小学生法治教育十分重要。在道德与法治课程中，教师要加强法治教育力度，以减少学生不良事件的发生。

简介：摘要：小学道德与法治学科教学中，教师围绕学生思辨能力培养展开设计，符合学科教学目标要求，与学生学科核心素养培养高度契合。教师要创新教材使用、组织对话活动、巧用生活认知，创设更多思辨机会，让学生在具体操作实践中建立思辨意识和能力。思辨包括思考和申辩两个方面，学生面对学习内容要展开深度思考，还要对这些案例做解读，需要更强的表达能力，教师从思辨角度展开教学设计和组织，其学科特点更为鲜明，教学应用价值更高。

简介：摘要：随着社会的发展需求，核心素养已经成为了学生自身所具备的能力和品格。因此，在小学阶段对学生进行道德与法治的教育，也是培养学生核心素养的关键时期。教师要根据学生发展的实际情况制定教学内容，让学生从小就树立正确的人生观、世界观，教师在教学过程中，要选择正确的教学方式继而提升教学质量。

简介：摘要：在新课程改革标准的背景下，对小学德育和法治的要求也在不断变化，法制教育也越来越受到重视，对学生也将起到启发作用。因此，教师在课堂上应注意对学生进行法制教育的引导，使学生认识到自己的权利和义务，从而树立正确的价值观。

简介：摘要：新时代环境下，教育教学的不断向前推进，小学生逐步融入课堂，衔接社会，形成持续发展的状态，小学道德与法治课程是学生道德品质以及法治意识形成的重要课程，考虑学生的实际发展特点以及个性特征，道德与法治课堂教学实践中转变教学观念，形成法治教育创新内容，让小学生在社会主义发展的环境下，逐渐形成法治思想意识，提升自我认识，形成正确的价值观和人生观。教学中教师以学生发展中心，让学生运用法律保护自己，提升学生的守法行为，参与社会主义建设中学生发挥自身的学习优势，弘扬社会正能量，运用实际行动形成法治理念。教师作为教学的实践者，充分了解学生，呵护学生，构建适合学生的课堂教学形式，宽松愉悦的课堂教学中，以学生为主体，引导学生形成良好的行为习惯，促进学生的全面发展。

简介：摘要：学校的教育不仅仅是语文、数学和英语这些学科的知识教育，还包括法治教育。初中的学生自我保护意识薄弱，更需要教师和家长的引导以及关注。在初中时期，对学生进行法治的教育和普及就显得尤为重要。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，当下的法治教育也越来越完善，为了贯彻"依法治国"和"立德树人"的观念，就需要将法律意识渗透进小学道德与法治教育当中，对学生加强引导，使他们能够重视道德与法治，加强法治意识和法治观念的培养。小学是学生认知形成的关键时期，在这个时期，就要重点培养他们的行为习惯和守法意识，有效推动学生形成法律意识。

简介：摘要：在我国十九大报告中反复提到法治观念，树立法治观念是实现全民守法的重要前提，中学生是祖国建设的储备人才，为了使学生能够具备法治意识，在初中道德与法治课程中已将法治意识培养作为目标之一。初中生是否具备法治意识不仅影响着教学质量，也影响着法治国家建设，因此，必须考虑学生与社会可持续发展，采取相关策略加强学生法治意识培养。本文便以此展开研究，探讨初中道德与法治课程中学生法治意识的培养作用，提出有效的培养策略，以期为课程高质量开展提供参考。

简介：【摘要】道德与法治课程是小学教育体系中非常重要的组成部分，该课程中蕴含有一定的法律知识。在小学道德与法治课程教学中，合理渗透法治教育可在一定程度上增强学生的法律意识，提升学生的法律辨别能力，促使学生安全防范意识的提升，对于学生未来的成长十分有利。做好小学道德与法治法治教育极为重要。

简介：摘要：让学生将学习到的内容运用到生活中，学会遵守规则并利用知识保护自己，是道德与法治课程的根本目的。小学生正处于对一切事物懵懂的年纪，有很强的好奇心，并且对于潜在的危险认知不足。因此，如何通过合理的引导与教学让学生有正确的法治观念，了解并遵守法律的必要性，并且懂得如何利用法律保护自己和他人，这是现阶段道德与法治教师需要研究的重要课题。

简介：摘要:初中时期的学生，处在人生发展的重要阶段，教师在这一阶段应该抓住机会，引导学生了解正确的世界观、人生观以及价值观。让学生在成长阶段拥有对事物对错的辨识度。初中道德与法治课程可以在课程中融入生活元素，提高学生应对突发事件的能力。

简介：摘要：道德与法治学科是一门综合性较强的学科，学生们学好本学科不仅仅有助于其自身成绩的增强，更是有助于发展他们良好的思想认知，同时也能够帮助学生们更加享受他们的生活状态，最终有效促进学生们的全面发展。对此，本文从多个角度去探索了如何加强课堂上关于法治主题的教学。