简介：摘 要：二十大报告中指出，一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要符合本国实际，具有本国特色。中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，发挥着重要基础性作用。什么是中国式教育现代化？为什么要实现中国式教育现代化？和怎样实现中国式教育现代化？是中国式教育现代化三个根本议题。正确理解中国式教育现代化的内涵，把握中国式教育现代化的价值追求，做好科学规划，设计好可操作之路径，处理好实践问题，以此加快实现中国式教育现代化。

简介：摘要：在新时代，积极深入解读马克思主义对于我国各项事业的指导作用，从多个角度出发，深化社会主义发展路径的探讨，可以在总结发展经验的同时，提升我国整体的发展水平。具体到马克思主义中国化分析中来，积极对解读史中的若干问题进行分析，优化提升对理论成果的解读，既可以在不同的文化背景之下汲取经验，也可以对中国式现代化的发展，提供理论支撑。因此，深入了解马克思主义中国化解读史中的若干问题是非常有必要的。

简介：摘要：笔者以《中国音乐史》为例进行研究，优化原有音乐理论课程的课程结构，对课程的教学理念、教学模式、教学内容、评价模式重新定位，为探索高校音乐理论教学改革和评价新模式，创新音乐教育新方法提供参考依据。

简介：

简介：摘要：在美育成为高校教育工作中的重点工作内容和任务的背景下，高校美育的视域已经从单一的审美教育走向了对学生进行全面发展的综合教育，在这种背景下，高校美育教学就应该更加注重学生的全面发展。通识类艺术史课程作为美育教学中不可忽视的一门重要课程，也需要得到重视和发展。本文首先对高校美育视域下通识类艺术史课程教学的意义进行分析；其次，对通识类艺术史课程教学中存在的问题进行分析；最后，根据现存问题提出相应解决措施。最终试图促进高校美育课堂教学模式的创新，探讨通识类艺术史课程实施的原则和教学策略，以期为高校美育工作提供参考。

简介：摘要：总书记提出，新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史、中华民族发展史上具有里程碑意义。为何要从中华民族发展史的层次来了解新时代下我国十年的变革伟大之处。从中华民族发展史的连续性，到中国共产党的初心使命、历史观，再到“两个结合”的视角。以此我们就能够更加充分的认识，从中华民族发展史中学习新时代十年的伟大变革，新时代为中华民族的伟大复兴提供了不可逆转的改革力量和底气。

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简介：摘要 ：用思政教育立德树人，用红色文化铸魂育人。本文将课程思政引入中国音乐史理论教学中，提出改善传统的中国音乐史教学新模式的探索，打破音乐学科与课程思政之间的壁垒。

简介：摘要：从我国革命和现代化建设的过程来看，中国共产党人非常注重马克思主义中国化理论的研究与应用，成为引领我国现代化建设的指导思想。将中国现代化建构与马克思主义中国化思想进行有效衔接，既可以化解我国现代化发展中的重要理论困境，又可以联系实际，指导中国式现代化的健康发展。因此，着眼于当前发展课题，了解中国现代性追求的历史溯源，通过历史方位的研究，以马克思主义中国化为切入点，明确中国现代性建构思路是十分重要的。

简介：

简介：【内容摘要】中国式现代化是习近平在党的二十大报告中提出的一个崭新命题，它的提出为中国现代化赋予了不同于西方理论范式的现代化内涵，为中国走向现代化指明了发展的保证、发展的方向和路径。高校思政课教学中应全面准确把握中国式现代化的意涵。

简介：摘要：习近平指出：“初心易得，始终难守。以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来。”本文从历史、现实和未来三个角度对中国式现代化新道路进行深入讲解和阐释。

简介：摘要：后现代思潮的产生，对当代中国音乐创作产生了巨大的影响。无论是对当代中国音乐创作的审美观，还是对音乐的审美心理，都产生了很大的影响。后现代思潮使人们从审美现代性中解脱出来，对传统的艺术观念和艺术方法进行了反思，从而形成了一种全新的审美观念。后现代思潮作为一种文化思潮，已深刻影响到当代中国音乐创作的各个方面，它对当代中国音乐创作产生了多方面的影响。本文在阐述后现代思潮内涵与特点的基础上，分析了后现代思潮对当代中国音乐创作的影响及其在当代中国音乐创作中的体现，以期对中国当代音乐创作有所借鉴。

简介：  摘要：巴金先生作为现代文学第二个十年极具代表性的作家，早期创作热烈酣畅，40年代的作品开始转向深沉冷静，注重挖掘中国社会的历史性巨变中现代知识分子的生存状况和精神状态。论文将详细解读《寒夜》以及中国现代知识分子失败命运的表层特征和深层根源，了解巴金先生是如何书写现代知识分子的抗争与失败命运的。

简介：摘要

简介：摘要：法治是一国之根基，法治兴则国强，反之则国弱。中国式法治现代化是中国式现代化的重要内容，是中国式现代化的应有之义。而法治现代化是国家治理体系、治理能力的重要载体，是中国式现代化的根本保障。当前，我国正处于百年未有之大变局，国内外形势复杂多变，实现中国式法治现代化以加速中国式现代化进程已势在必行。对此，本文聚焦于中国式法治现代化的实践逻辑，认为中国式法治现代化的实践逻辑是坚持以习近平法治思想为指引，以党的领导为核心，根植于传统法律文化之上，与我国的基本国情相适应及始终以人民为核心。从而阐明了中国式法治现代化、实现中国式现代化、中华民族的伟大复兴的实践逻辑与进路。

简介：摘要：本文主要探讨了如何将中国式现代化理念贯穿于高中地理课堂中，以提升学生核心素养并注重课堂实践落地，同时具备创新性。首先，通过分析中国式现代化的关键要素和发展路径，引出了地理课堂与中国式现代化的关联性和互补性。其次，提出了提升学生核心素养的地理实践活动，诸如考察经济发展、环境变化和社会发展等，这些活动旨在培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。此外，还探索了在地理课堂中引入创新教学方法和工具，如信息技术、虚拟现实等，以及创新性课程设计和教学实践的可行性。最后，强调了中国式现代化与地理教学的关系以及其对学生核心素养和创新能力的重要影响，并提出了进一步研究和推广的建议。通过实施中国式现代化与地理教学实践，我们能够培养学生全面发展的能力，使他们更好地适应现代社会的发展需求。

简介：摘要： 历史是一门沉淀深厚的学科，学习过程中，学生需掌握大量知识。然而，对于初中生而言，面对繁琐历史内容，难以持久保持学习状态，课堂上产生学习疲劳感，阻碍历史学习水平提升。为解决此问题，初中历史教师可以运用情境教学法，创设历史探索情境，激发学生的学习欲望，进而提高历史教学效果。

简介：摘要：中国城市建设史作为城乡规划专业一门专业基础课程，不仅要传授学生关于城市发展与规划的知识，更应当注重思想政治教育的引导。本文从中国城市建设史课程思政的重要价值出发，以及如何在实施过程中有效引导学生的思想政治教育，提出了相应的实施路径。

简介：摘要：所谓“中国式现代化”，是从中国传统走向中国现代，既基于传统又超越传统的发展过程，是具有中国特色的实现人类文明新形态的必由之路。因此，从突破“东方从属于西方”的历史困境到开创改革开放伟大实践，再到中国特色社会主义进入新时代三个维度出发，揭示中国式现代化的从传统走向现代的逻辑理路，把握其守正创新的发展历程，实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。