简介：摘要数学学困生的转化问题一直是初中数学教学的重点和难点，这部分学生的发展变化，对数学教学质量会有很大影响。在教学过程中笔者发现，初中数学学习的分化现象比较明显，探究其成因是多方面的，有家庭的，有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的，也有后天的。在此笔者对数学学困生的转化策略谈谈自己的看法。

简介：摘要在多年的教学实践中，“学困生”这一问题一直困扰着笔者的数学教学工作，普遍现象及其严重后果引起了笔者的关注，如何更有效地帮助学困生进行转化及矫正是提高教育教学质量的关键。下面是笔者多年来总结的初中数学学困生成因和转化策略，愿与大家分享。

简介：摘要在坚持面向全体学生、全面推进素质教育的过程中，如何帮助每一个学生进步，是每一位教师不能回避的问题。然而在实际教学中，学困生问题却成为困扰教师的难题。尤其是数学学科，年级越高，学生成绩分化越严重。很多教师在面对数学学困生这个特殊的群体时感到力不从心，茫然无措。鉴于此，笔者针对我区初中学校均衡分班且班容量普遍较大的现状，进行了反复的实践与研究，总结出一些教学策略。

简介：摘要随着新课程标准的实施，素质教育的进一步深入，兴趣是可以培养的，要在教学中真正做到学生愿意主动地学习知识，如何激发学生学习数学的兴趣就变得尤为重要。作为教师，应该精心设计课堂教学，选择有效的教学方法，积极调动学生的学习主动性和创造才能，才能使学生“要学、会学、乐学”。

简介：摘要逻辑思维，是一种理想思维，是人类思维的高级阶段，包括概念、判断和推理三种模式，是初中数学学生进行数学学习必备的思维模式。本文将站在教师的角度，就初中数学学生逻辑思维培养的问题，分析对初中数学学生进行逻辑思维培养所面临的挑战，并针对现有的挑战，提出迎接挑战、做好初中数学学生逻辑思维培养的具体措施。

简介：摘要本文从学生自身、教师、教材等角度分析了农村中学数学学困生形成的主要原因，并从教师的引导、教育方法等方面着手探讨转化方法和采取适合农村数学教学的应对措施。

简介：大连市高中数学学科教育教学调研从具体的数据统计出发,基于学科教师的基本情况和教师专业发展的实际状况,宏观上对全市高中数学教学的基本情况进行了概括和分析,着力介绍学科教师主要工作成果、研训工作特色,并提出学科工作发展的具体建议。

简介：考试学是我国上世纪八十年代独创的一门特色学科。本文按照学科建设发展的一般规律,从人才培养和课程体系、师资队伍和学科带头人、科学研究以及组织机构、技术开发和社会服务四个方面,对中国考试学学科建设发展历程与路径进行了初步的探索和分析,从中窥见中国考试学学科建设从无到有、从小到大、从弱到强的发展轨迹,以期把握中国考试学学科发展的状况与进程,为寻找提高中国考试学学科建设水平的路径与策略奠定基础,也为其他学科建设提供有益的参考借鉴。

简介：数学作为初中教育重要组成部分，是培养学生数学思维的主要阵地，承担着培养学生计算技能和知识运用的责任，在初中数学教育中教师应该注重对合作学习的有效指导策略研究。有效的合作学习能够大大提高教学质量和效率，能够让学生在教学活动中学到真正有用的知识。本文从理论与实践结合的角度，以北师大版初中数学教材为例，对数学教学中学生合作学习的有效指导策略进行研究，希望为广大师生提供参考。

简介：摘要随着社会的发展和进步,人类已经迈入了一个知识化、信息化、学习化的时代。传统教育以讲授法为主,注重将知识灌输给学生,学生在学习上始终处于被动的位置,这就造成了学生创造性的磨灭。作为一名初中数学教师，应努力改变学生的数学学习方式，以促进学生的全面发展，提高教学效率。

简介：摘要随着教育改革的推进，教师需要引领学生进行数学思维活动的培养和锻炼。小学生的思维特点是在具体形象思维的基础上，渐渐过渡到抽象的逻辑思维。由此可知，随着课程改革的不断深入，具体形象的思维能力的培养和抽象逻辑能力的加强成了课程改革进程中亟待解决的问题。

简介：

简介：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,初中阶段数学学科教育教学逐渐受到人们的重视。然而,由于人们的生活水平不断提高,生活的趣味性越来越强,这使得一部分学生的学习兴趣大不如从前,学习质量不高,从而造成学困生的存在。为此,作为新时期初中数学教育工作者,我们要抱着不抛弃、不放弃的信念,帮助学困生合理转归。

简介：摘要《初中数学课程标准》明确提出，要关注“数学活动过程”，关注“解决问题能力”，这实际上给广大数学教学工作者提出了新的要求，要求广大数学教学工作者更加关注学生的学习过程，更加注重对学习方法的培养，更加注重教学手段的创新。在本文中，笔者结合自身多年的中学数学教学经验，谈谈如何运用激励手段提高中学生数学学习效率等相关问题。

简介：摘要民族地区初中数学学困生数学素质非常低下，要解决这个顽疾，因材施教、分类教学或许对大家有所帮助。本文结合笔者教学经验，谈一谈分类教学对提高民族地区初中数学学困生数学素质的运用。

简介：作业是检测教学效果的重要手段。学科课堂教学效果怎么样？我们可以通过学生完成的作业情况进行总结。因此，在课堂教学后，我们总是要布置一定的作业让学生完成。但是，布置作业也需要遵循一定的原则，否则也可能违背我们通过作业检测教学效果的初衷。

简介：农村学校大多偏远，学校基本上都是一些农民的孩子，这些孩子中许多从小就不在父母身边，孩子行为习惯差，自立、自理能力差，学习能力差，特别是数学能力特别差，同前十年简直不可相比，学校教育由于相对滞后，教师更需要尊重、理解、关心爱护学生，培养学生学习兴趣、成功的乐趣，可以强化学生学习的兴趣。

简介：

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简介：摘要新课改背景下，不但关注学生的学习结果，更注重学生学习过程管理。如何及时对学生进行学法指导，使那些因为方法不当造成效果不佳的学生获得正确的学习方法，是本文的核心。