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简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。数学素养，是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。通俗地说，是人对于数及其运算的一般理解和感受，这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法为解决复杂的问题提出有用的策略。

简介：摘要随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生。要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。

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简介：摘要学生对数学活动的参与与学习情感因素关系，小学低年级学生特点与情境创设。创设各种情景，激发学生兴趣，发展学生思维，快乐学习，提高能力。

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简介：〔摘要〕课堂教学是师生的双边活动，初中数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。课堂教学中可以从以下几方面发掘情感的积极因素，促使学生对数学知识和数学活动本身的追求。

简介：摘要初中学生的学习，尤其是数学的学习，很容易产生分化，是教育教学中长期存在的现象。这种状况的存在直接影响着学生的学习热情，使学生失去了学习兴趣，数学成绩下降，这势必会引起学生的心理变化，并导致一系列不良后果。在教学中，我们应当重新界定和评价数学学困生，并相应地采取新的教学方法对学困生进行转化。要关爱学困生，给予学困生更多的尊重和信任，做学困生的知心朋友；培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学学习热情；传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。注重学困生的转化工作，对提高初中数学教学质量具有重要意义。

简介：〔摘要〕数学是一门基础学科，对于我们的广大中学生来说，数学水平的高低，直接影响到其它学科的学习成绩，数学的重要地位由此可见。因此，数学学习方法指导至关重要。