简介：在我家，有一个“遥控器”——妈妈，还有一辆“遥控车”——我。我每天都要听妈妈这个“遥控器”的话，她让我这辆“遥控车”开到哪儿，我就要开到哪儿。家里的事全部都是她做主，不信？我说几件事给你听听。

简介：针对开关磁阻电机调速系统这一非线性控制系统，提出了采用模糊控制理论与常规PID调节器相结合而构建的模糊一PID双模复合控制策略，着重介绍双模复合控制器的设计原理和方法，并将该控制器应用于开关磁阻电机控制系统的速度控制中。理论分析与仿真实验结果表明，该控制方法较常规PID控制及单纯的模糊控制器具有更好的控制性能，极大地提高了开关磁阻电机调速系统的响应速度、动静态性能，增强系统的鲁棒性和抗干扰能力。

简介：杨运强在《中国教育学刊》2011年第12期撰文指出，德育建设没有破解令人担忧的“道德危机”“道德恐慌”，青少年弱道德、不道德甚至道德败坏现象依然严重。

简介：

简介：路由协议是无线传感器网的关键技术之一，它的性能影响着整个网络的性能，分簇路由协议具有可扩展性好，能量高效而成为研究热点。本文在分析和研究主要的分簇路由算法的基础上，提出了今后研究的方向和内容。

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简介：摘要本文叙述了运行在临近空间的飞行器要经历的对流层和平流层的环境特点，对风速、温度、太阳辐射、臭氧、水蒸气以及高能粒子这些大气环境进行了分析，并提出了环境控制需要注意的几个问题，为临近空间飞行器的设计和应用提供了参考。

简介：《小学科学课程标准》指出：小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，以探究为核心，科学课程应具有开放性。对于这些理念和要求的实现，信息技术无疑是一条金光大道，它就犹如一副起跑器和一座加油站，能为学生的前进和腾飞做强有力的助推。

简介：图形计算器是一种集数值计算、函数图像显示、编程、数据分析等功能于一身的掌上计算器。学习方式是指学生在各种不同的数学技术环境中，所采取的具有不同心智模式和学习效果的学习方法和形式。课堂实验与案例分析表明，使用图形计算器有助于学生加深对概念本质的认识，找到解题突破口，并使数学实验成为可能。

简介：普适计算技术是在桌面计算模式经历的20年的飞速发展后孕育的一种革新性的计算模式。在普适计算模式下，人们可以随时随地和透明地获得数字化的服务，普适计算将改变我们整个生活和工作的方式。无线传感器技术是实现普适计算的重要方面。本文首先论述了什么是普适计算，简要分析了无线传感器网络概念和节点结构，最后讨论了无线传感器网络的节点设计。

简介：针对DC/DC变换器的强非线性,提出了一种新的模糊PI控制器,将模糊控制方法与传统线性PI的电压、电流双环控制方法结合形成闭环系统.给出了模糊PI控制器的结构原理、设计过程和参数整定方法,并对给定参数的buck-boost变换器作为实例进行了仿真验证,同时以TMS320F2812DSP为核心控制器件,设计了系统整体实现的软硬件方案.仿真结果表明,新的模糊PI控制器能够较大地提升系统的动、静态性能.

简介：本研究课题属于工业控制领域,开发一个基于微控制器的嵌入式操作系统内核.目前,大部分使用微控制器开发嵌入式控制系统的开发者还在使用传统的前后台程序对他们的系统进行控制,这对于单任务的应用需求是足够的.但随着工业自动化程度的不断提高,对控制系统的要求也越来越高.控制系统不仅需要管理越来越多的设备,而且对系统的实时性要求也同步提高.在这种情况下,依然使用传统的前后台程序则会造成系统运行效率低,开发周期长等问题.使用嵌入式操作系统进行微控制器的开发可以有效的增加系统的稳定性和运行效率并减少开发周期,节约研发成本.

简介：传感器与自动检测技术是电子、信息类专业的基础课，注重的是实践性，在目前的教学过程中存在着教与学都比较困难的情况。作者在分析课程特点的基础上，针对本课程教与学的特点，提出了解决问题、提高教学质量的方法和思路。

简介：摘要“导学活动单”模式，是以“活动单”作为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的一种教学模式。这种模式充分体现了教学过程中教师主导、学生主体的作用，是推进素质教育和新课程改革的一种高效教学模式。它不仅使学生能主动学习、乐于学习，而且能培养学生的自学能力、思维能力和创造能力，进而提高英语课堂教学效率。纵观我市正开展得如火如荼的“活动单”导学教学模式，笔者认为“活动单”导学模式为我们打造了高效高质的英语课堂。

简介：摘要本文先阐述中职网络专业网络配置教学中存在的问题，然后以思科网络学院的PacketTracer5.3模拟器为切入点，讲述如何利用模拟器进行网络配置教学及其优点。

简介：摘要计算器作为一种当前能够真正普及、走进数学课堂的信息技术工具，在高中数学中的作用包括作为计算工具，提供算法学习的机会；作为探究工具，创设研究学习的情境；作为整合要素，改变数学课程内容。

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简介：〔摘要〕所谓“教什么”是指教师课前认真备课，备出丰富的教学内容，解决“教什么”的问题。“怎么教”是指教师的教学设计和教学模式，体现的是教学的过程和方法。有经验的教师认为课堂教学的过程和方法更为重要，更能训练学生的能力。优秀的教师，会把自己预设的教学内容在课堂教学过程中被学生主动放大，使课堂教学增值而不仅仅是保值。所以，我认为研究“怎么教”比“教什么”更重要。

简介：讨论了一种用相对简单的实现方式和较少的成本并且具有良好稳定度和精确度的常用波形实现方法.基于可控的MAX038信号发生芯片,讨论了一种智能信号发生器设计.该发生器用于产生频率和幅度均可调节的正弦波、方波和三角波信号,支持波形种类选择、频率调节、输出幅度调节等功能.

简介：图形计算器简单易学、功能强大．利用图形计算器进行辅助教学，能有效地渗透数形结合的数学思想，能有效地呈现线性规划问题的求解过程，能有效地解决数理统计的线性回归分析问题，能有效地落实“算法初步”的教学过程，能有效地对合参问题进行分类讨论．利用图形计算器让学生在真实、具体的操作情境中丰富感知，在身临其境中得到启发，激活思维，体验学习的成功，提高了学习数学的兴趣，从而也增强了高中数学课堂教学的有效性．