简介：摘要：网络是高职院校学生生活中必不可少的一部分，而由网络产生的行为失范现象也日益严重，高职院校学生对于网络的过分依赖和沉迷使得大学生网络思想政治教育工作变得颇具难度。因此，如何提高高职院校的学生思想政治素质成为了当前亟待解决的问题之一。针对这一问题，本文将从高职院校学生网络行为失范情况出发，探讨高职院校学生网络行为失范干预措施，促进学生全面发展。

简介：摘要：科学充满了奥妙，其知识本身带有神秘化的色彩。理论化的科学知识无法被学龄前幼儿所接受，因此必须以一种形象、直观、简洁的方式呈现。游戏作为一种集娱乐性、教育性、思想性于一身的有益活动，是首选的科学教育方式。教师要遵循幼儿的认知规律，设计合理的游戏活动。基于此，以下对幼儿园科学教育活动干预行为探究与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：运用文献法梳理2000年以来学界对初中生网络游戏沉迷的研究现状，简析前人研究的不足，以期从临床医学、社会学、心理学、教育学、传播学汲取预防与干预初中生网络游戏沉迷的有关资源作为课题研究的镜鉴。

简介：摘要：中小学暴力是现在社会舆论的关注点，家长老师眼中的小打小闹已经一打不可收拾，孩子的心理身理都受到了伤害。我们幼儿园是否存在校园暴力，我想说，我们的孩子存在攻击性行为。有人会说幼儿园的孩子才几岁啊，他们什么都不懂，小孩子之间的打打闹闹肯定会有的。包括很多老师都是这么想的。但是，往往，很多施暴孩子的行为，在幼儿园时期就有所体现，只是我们并没有重视起来。孩子

简介：摘要：自伤行为是孤独症儿童典型性问题行为之一，关于自伤行为的原因，目前还没有统一明确的界定。虽然自伤行为不是致命的，但是也会造成对儿童本身及他人的伤害，加重家庭乃至社会的心理与经济负担。在孤独症儿童的养护与教育教学中，针对孤独症儿童自伤行为特点，采取恰当合理的干预方式，能够在一定程度上改善孤独症儿童的自伤行为，为他们营造更加安全、健康的发展空间。本文在阐述孤独症儿童概念及行为特点的基础上，结合实际案例，总结归纳孤独症儿童自伤行为的有效干预方法，为孤独症儿童成长与教育提供更加科学的参考。

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简介：摘要：自伤性行为属于一种严重的心理疾病病理行为，其特征为：直接损害了自已的身体健康、在个体意识层面有清晰的意识、不被社会所认可、并无明显的轻生趋向、会导致中度、轻度身心损害。尽管自伤并不仅仅因为轻生，但是由于病患轻生的危险性要远超过普通人轻生概率，因此病患发生危机的概率也很高。

简介：【摘要】本文介绍了1例ADHD学生因在普小自我控制和自我管理能力差，不懂得如何跟同学友好相处，社交技能差，上课注意力不集中，易激惹，且伴有对立违抗障碍、学习障碍、品行不良而送到特殊教育学校进行社会实践活动。笔者是这位个案的班主任，文章通过行为改变技术叠加代币制方法的使用阐述在学校如何提高ADHD学生社交技能的研究

简介：摘要：小学生正处在身心发育的关键时期，其成长过程中接受的教育和所处的环境与小学生的成长状况息息相关。小学生自残行为性质恶劣，严重危害学生的身心健康，针对小学生的自残行为必须做好适当的心理应对及干预，通过班主任对小学生的有效引导和管理，避免自残问题的再次发生，在做好心理辅导的同时促进小学生身心健康成长。本文就小学生自残行为的成因展开分析，提出了小学生自残行为的心理应对干预策略。

简介：摘要：近些年来，在融合教育背景下，普通学校针对智障儿童所展开的康复性训练课程受到了社会及教育领域的高度关注。但是就当前现状来看，我国在该方面的研究仍然处于探索阶段。为了能够为普通学校更好地展开康复性训练课程提供有效的指导，本研究对团体沙盘游戏在中、轻度智障儿童康复方面所发挥的积极作用的机理进行了探讨，其次提出了有效展开团体沙盘游戏康复训练的策略，以此对智障儿童的问题行为进行缓解，促进其社会性行为的改善。

简介：摘要：学生认知下数学问题解题思路的形成与易错点分析，是提高现代小学数学课堂教学工作的重要基础，也是营造良好课堂效率的关键。文章对易错点分析应用的重要性进行分析，探讨基于学生认知的数学问题解决易错点干预措施。

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简介：摘要:近几年来，有关思政课程的理论与实践研究无论是在广度还是在深度上，都有了新的突破。今天我们的思政课程主要是通过对学生进行社会主义核心价值观的教育，,帮助学生树立正确的价值引领和导向。笔者以为,“知行合一”是新课标理念下思政课教育的目标之一。“知”是前提，“行”是落脚点，“知行合一”也是落实思政课核心素养的关键所在。

简介：摘要：知行观是我国古代哲学中的重要范畴，贯穿在整个古代哲学史的始终，在出现了“知”“行”观出现，就被哲学家广泛接收，并且成为了中国古代哲学的重要范畴。清明时代，这一观念成为了当时哲学上讨论的重要问题，出现了各种系统的哲学观，到近代，知行观仍然存在，长期以来一直为哲学家们作为重要话题讨论。本文立足于王夫之与王阳明的知行观的学术背景，对二者进行比较，具体如下。

简介：摘要：五育并举下的素质教育需要教师全面指导学生参与德育实践活动。小学知行班会课的设计与实施研究是“知行”德育实践活动中的重要组成部分，其结合小学生心理发展特征和认知水平，通过理论学习、资料收集，设计可操作性强的知行班会课，以丰富学生的核心素养，促进学生的身心健康为最终目标。

简介：摘要：自闭症是一种神经发育障碍，表现为患者在社交互动、沟通和行为上存在明显的困难。随着自闭症患者的数量逐年增加，教育领域也开始关注到这一特殊群体的学习需求。然而，由于自闭症学生的特殊性，他们在数学学习中往往会出现一系列问题行为，如缺乏注意力、逃避任务、情绪波动等，这给他们的学习和教师的工作带来了很大的困扰。因此，针对自闭症学生在数学学习中出现的问题行为进行深入研究，提出有效的干预措施，对于提高自闭症学生的数学学习效果和改善他们的生活质量具有重要意义。

简介：摘要：目的：分析对视神经炎患者联合实施健康教育、个性化心理干预对其疾病认知的影响。方法：实验时间为2021年2月—2023年4月，选入我院收治的视神经炎患者，共计64例，盲选抽签法分组，对照组（32例）施以常规护理，基于此，实验组（32例）施以健康教育联合个性化心理干预，观察和比对组间疾病认知度评分。结果：实验组的用药知识（90.23±4.20）分、合理饮食（92.87±3.25）分、科学运动（90.05±3.26）分、自我护理认知度评分（94.71±3.26）分均比对照组要高（P<0.05）。结论：在健康教育基础上，为视神经炎患者提供个性化心理干预的效果显著，可提升其疾病认知度。

简介：内容摘要：充分利用课堂教学向学生传授相关的学习方法与心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，强化认知心理健康知识，并且经常保持乐观积极的精神面貌。注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和好情绪。