简介：文本阅读探究题是全国实施新课改以来高考语文试题中的新增题型.所谓探究题,是指考生根据题干的要求自主获取信息,通过整理、分析进而形成自己认识的一种具有不同开放度的试题.自2007年高考初设探究题以来,很多考生茫然答题糊涂得分,备考找不到有效的着力点,对文本阅读探究题的复习基本处于盲目状态.本文试图从探究指向和探究策略方面帮助考生明确文本阅读探究题的备考思路,获取有效的解题策略和得分技巧.

简介：文章通过自建的中文立法英译本和美国立法文本组成的可比语料库,比较研究中文立法英译与原创立法英文之间的语言差异情况。通过对54个语言特征进行多维度分析,文章从五个维度对中文立法英译本的翻译特征和美国立法文本的语言特征进行比较,发现立法文本与通用文本之间以及两种英文文本内部均存在差异,并可从三个视角(弱叙事性与个性化、弱叙事性与弱显性说服性以及高信息密度与明确度)对维度间的联系进行解释,归纳出两种英文文本的语言特征异同,力图从法律界定与保障角度对其深层原因进行探讨。所得出的结论可为国家权力以及公民权利的语言层面研究提供一定程度的理论指导,同时对今后的法律翻译实践提出建议,并为以后的法律语体变异研究提供参考。

简介：长久以来,人们把文本节奏和语言节奏等同起来,并且把后者作为一个重要的参数对文本进行分析,这是对文本节奏的一种误读.文本节奏和传统意义上被等同于格律的语言节奏不同,它包括通过听觉和视觉直接把握的外部节奏以及通过思维间接把握的内部节奏.文本节奏统摄着文本的形式与神韵,是文本价值的体现.翻译时只有对文本的价值呈现方式有了充分的认识,才能在译文中实现价值重构.

简介：文本是学生学习语文，形成并发展语文素养的重要介质。文本是语文课堂最重要的教育资源，只有激活文本，才能赋予语文教学以生命。在课堂教学中，应让学生触摸文本的温度、开拓文本的宽度、挖掘文本的深度，深化文本内涵，沉淀其“香”，酿就文本的“源头活水”，让语文教学的语言之香、语文之香、人文之香滋养课堂上的每一个生命。

简介：《语文课程标准》指出，培养学生对文本语言的理解和感悟是语文学习的重要内容。一个个抽象的文字，经过老师有效的引领，一次又一次放大，一次又一次激活，孩子们完全领悟到了文字背后隐藏的内涵，这就是细读文本彰显出的语言文字的魅力。语文教学，只要能重视细读，能用一种科学的态度去精读，“细心阅读，专注文本”，就会活化枯燥的文字，擦亮学生的心灵，这样的语文课，必定赢得满堂喝彩。

简介：文本细读是文学批评的一种方法，也是实现语文教育最终目标切实的路径和平台。在课堂教学中，笔者希望通过整体感知、质疑、品读、总结等方法，引导学生一步一步地走进文本，沉入言语，边品边悟，进而创建学生自己的独特的文学体验。

简介：《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。文本解读是阅读教学的一个重要环节，合理、深入的文本解读不仅是有效进行教学设计的基础，更是提高阅读教学效率、全面提高学生语文素养的重要条件。如何挖掘文本的主导价值并充分实现其意义，理会和把握编著意图和特定的意义，有效地实现文本对话的教育价值，提高语文教学的效率，是新课程背景下小学语文课堂教学改革的突破口所在。文本解读，解读什么？一线语文教师在平时的阅读教学中，应当如何进行有效的文本解读？笔者谈谈几点个人的看法。

简介：法律语言是一门专业技术语言,法律翻译是一个语言和法律双重解码的过程,对译者的认知意识和能力要求更高。在阐述认知语境概念的基础上,分析了文化认知语境顺应对法律文本翻译的重要意义,结合实例探讨了法律文本翻译的顺应策略：注意来源域和目标域的相似性、显著性及法律语义的鲜明性、关联性,顺应英汉法律隐喻认知的共性;针对英汉法律文本中的文化缺省和词汇空缺现象,灵活运用多种翻译方法以顺应英汉法律文化体制的差异性。

简介：本文通过对超文本的过去、现在、未来的总结和分析,探讨了超文本在超越顺序,自由阅读方面信息资源共享带来的冲击与展望。

简介：语文教学要有效地进行文本资源的开发与利用，创设和谐的课堂教学情境。最大程度地还原出原生态，使课堂之境顺应课本之境，这样才能真正叩击学生的心灵，催生其阅读的情感，使其更好地走进作品，走进语文的学习。

简介：开展马克思主义文本研究，对于提升马克思主义理论研究的学术含量，推进马克思主义理论的创新具有极为重要的意义。首先，有助于准确理解马克思的学说，使我们认识真正的马克思主义。马克思的著作中一部分是在他去世后由他人整理出版的，这部分著作是否符合马克思的原意的确存在问题。其次，有助于追踪马克思主义经典作家的思想发展进程，动态地、历史地和完整地把握其思想。

简介：把粗糙集与神经网络结合，应用于文本分类，可以充分发挥两种方法的优势，取长补短．粗糙集理论可以有效地对样本集进行约简，从而简化了神经网络的结构，减少了网络的训练次数，学习速度和分类精度明显提高．并用仿真实验验证了此方法的有效性。

简介：世界上有多少个民族就有多少种不同的文化,不同的文化模态产生出不同的话语模态.了解文化的差异并寻找跨文化交际中话语模态的相通之处是做好旅游文本汉英转换必不可少的要件.旅游文本作为公共宣传品,最主要的目的就是尽最大可能吸引游客,诱导他们思考,唤起他们行动,但旅游文本在不同文化的话语模态视角下存在着一些不可译性的因素,因此,话语模态转换策略更有助于实现这样的翻译目的,更有助于指导进行汉英旅游资料翻译时进行正确的取舍.

简介：语文教师要以课文为“例子”，把目光聚焦在语言文字运用上，把教学重心从课文的思想内容转移到既关注思想内容更关注语言文字运用能力的发展上，从而实现由“教课文”向“教语文”的华丽转身。

简介：本专辑是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题2013年度立项的《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》的小学语文学科阶段性又一研究成果。莆田市城厢区教师进修学校徐国裕老师带领一个研究团队把“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”三者从以往笼统地称为“教学内容”中分离出来，并进行分层分类的讨论，是当代教学基础理论研究的一大突破，它对进一步弄清学科教学究竟应该“教什么”，提供了思考的基础和探索的方向。这一观点，一是针对学科教科书编写的不尽如人意而说的，意在呼吁加强教科书的“学科性”与“教学性”，更加有利和方便于教师“用教材教”；二是针对教科书的使用者而言的，其意义也在于认清“三者”之间的联系与区别后，更加合理地、甚至创造性地使用教材。从不同学科入手，比较精确领会“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”这三者的联系与区别，理解它们的精神实质，并运用到具体的备课与教学实施中，达到合理地确定、生成、构建教学内容及其体系。

简介：《宠儿》问世以来,论者从不同的叙事视角对文本做了不同的解读,对于文本的元叙事,很多论者发现了其历史真实性。但是,像Barnett以及Holden-Kirwan等教授也有他们自己的解读,他们的解读消解了文本的真实性。对此,笔者从文本中选取了五个视点,并挖掘了他们各自的历史落点,从而为两位教授的观点证伪,也再一次验证了文本的历史真实性。

简介："红色旅游"是一种特殊的旅游产业分支,泛指中国共产党领导人民在革命战争、民族独立、国家统一、经济建设等历史时期形成的具有纪念意义、精神内涵的旅游资源可供旅游者参观、学习、缅怀的旅游活动。客观上,红色旅游是一种典型的"主题旅游",其中同样融合了中华民族优秀传统文化,具有广泛的教育意义和宣传价值。随着红色旅游文化兴起,不仅国内游客发生了巨大兴趣,红色旅游同样对国外游客有着巨大的吸引力。如何向国外游客准确地传达红色旅游文化内涵、阐明中华优秀文化底蕴,这涉及到文本翻译问题。文章基于生态翻译视角展开研究,一方面针对这一概念进行内涵剖析,另一方面结合红色旅游文本翻译需求,提出有效性途径。

简介：白蛇故事流传至今，且文本内容随时代变迁而改变，其中人物形象之法海，并非故事中无关紧要的形象，从《清平山堂话本之西湖三塔记》，到张恨水的《白蛇传》等六部作品中，随着故事文本内容的流变，法海形象呈现出了清晰的嬗变轨迹，主要出现了正义道士收妖、得道高僧救红尘、善妒佛徒假慈悲、不相干的拆散者、佛衣肉胎的形象嬗变，随之也具有功德圆满、狼狈进蟹、模糊升天的故事结局。

简介：“比拟”作为一种修辞文本模式,它是建立在物我同一的移情作用的心理机制之上的。这种修辞文本的建构,在表达上使文本别添了生动性和形象性,语言顿然灵动飞扬起来;在接受上使接受者在文本在文本解构时易于进入与表达者文本建构时凝神观照、物我同一的相同情感状态,达到与表达者思想情感的同向共鸣,由此在修辞文本欣赏中获取一种美感享受。

简介：当前网络文学研究在一定程度上存在着粗疏和＂不及物＂的现象。要改变这种现象,可将当下性和文本细读作为两个着眼点：以当下性将变动不居的网络文学凝固化,并且对当下时间截面的网络文学进行切割;以文本细读作为方法,对包括网络文学作品、网络读者的评价与反馈、网络作者与读者的互动、网络文学生产与传播的环境等等在内的＂文本＂进行＂细读＂。藉此,最终获得对网络文学切近、准确的认识和把握。