简介：

简介：针对网络流行的AKP攻击造成网络时通时断的问题，分析了目前一些解决方法的不足，提出了利用网络交换机的SNMP管理协议查找出攻击来源并及时阻断攻击源的一种方法。

简介：2017年四川省理科综合考试第一次采用全国卷.全国卷在四川地区的采用所带来的改变与影响,一直是各相关任课教师深入讨论的话题.现对本次理综考试化学试题的部分题目做一些分析,并结合以往新课标试题,对此类题型的命题特点进行梳理,以期与各位同仁碰撞出思维的火花,从而更好地服务于高中教学,服务于广大考生.

简介：本文借鉴执行力研究中的人员流程法则，从选择恰当执行人选、留住合适执行人才、激励执行人才发挥才智、合理授权提升队伍执行力四个方面，结合实际工作经验，阐述如何提升辅导员队伍的执行力。

简介：企业作为资源的整合体,应该尽可能地增加异质性资源,减少弱势资源;企业也要提出有竞争优势的价值主张;企业还要提炼出与众不同的价值链;最后企业要拥有自己独特的能力。

简介：本文所述的面向产品全生命周期的工艺流程管理系统是863/CIMS主题项目“工艺信息数字化定义和管理技术的研究和应用”的重要组成部分之一.在深入分析和研究了现代企业工艺工作的特点的基础上,设计并开发出了一套基于关系型数据库的三层体系结构的工艺流程管理系统.本文是基于工作流技术,围绕着产品从需求、设计、生产、经销、使用、维修保养,直到回收再处置的全生命周期中的工艺信息与过程,提出了面向产品全生命周的工艺流程管理系统的总体设计方案.

简介：文学虚构理论真正成熟的阶段是在现代主义时期。在这一时期，众多的文论家和美学家开始把虚构视为文本获得文学性的根据，虚构也因此具有了本体论意义。而到了后现代主义时期，虚构则因其不断泛化而失去边界，变得无法进行界定了，文学虚构自身因此被消解了。如何克服虚构理论的这种困境呢？本文试提出虚拟意向关系这一新的范畴，并依此代替虚构范畴来重新定位文学、定位审美现象。

简介：本文以工科高等数学为例，针对该课程的特点及教学实际，分析了怎样掌握知识才能提高学生解决问题的能力．对设计教法，提高教学质量有一定的参考价值。

简介：

简介：本文认为，国家职业核心能力测评题库建设，特别是解决问题能力子库建设应该把握三个重要方面，遵循标准，找准定位；贴近职场，坚定取向：测评考生，确保信度和效度。

简介：据日本《产经新闻》2010年5月24日报道,在小学中,＂小一问题＂已发展为一种社会问题。对此,日本文部科学省专门设立了讨论小组,探讨儿童从幼儿园和保育院升入小学的平稳过渡办法。幼儿园和保育院主要重视孩子的自发活动,以＂游戏＂为中心。

简介："秘书问题"是20世纪90年代出现的一个具有特殊含义的词语,主要指存在于部分秘书身上的晋升快、越权干政、贪污腐败和领导权力掮客等负面现象。其实"秘书问题"与领导问题息息相关,与领导权力寻租、权力失控有密切的关系。要解决"秘书问题",可从加强领导权力制约和运行监管、健全秘书使用监管机制、培育秘书信念道德三条途径入手,关键是有效制约领导权力。

简介：国有商业银行不良资产现象严重，资产管理公司步履维艰，作为金融业主力的银行业如何迎接挑战，利用资产管理公司，使得不良资产迅速消化，本文提出了与拍卖等简单方式更为长远的方案，通过金融工程运作，实现更大规模资产的变现。

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简介：通过调查北京市房山区流动摊贩存续的现状，本文分析了流动摊贩的特征，主要从年龄、文化、技能；家庭负担；经营范围及经营模式开展论述。在此基础上探讨了流动摊贩在城市中存在的合理性，最后从城管执法与流动摊贩的行为博弈、城管执法与弱势群体生存矛盾、城管执法方式和城管形象负效应四方面存在的困境进行解析，提出流动摊贩需要政府与社会共同治理，法与情的结合才能发挥更好的效应。应从落实法律法规、弱势群体保障体系、建立摊贩行业协会、公众参与理念四方面提出治理流动摊贩的对策，供政府部门参考。

简介：受当前制度设计的制约，我国民事诉讼中存在纠纷解决效率低下和渠道单一的问题，因此，强化第一审的作用，改革简易程序和将法院调解变革为法院附设ADR就显得非常必要。文章试对此予以探讨，揭示现行解决纠纷机制存在的弊端，以期能对立法和司法提供借鉴。

简介：问题是学习的起点、动力，是贯穿学习全过程的主线。学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。解决问题的教学是问题解决的重要环节，解决问题的过程也是思维的发展过程。《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：

简介：局域网的维护和故障是一项重要的工作．需要长期的经验积累和知识储备。本文简要介绍了局域网的知识．以及日常维护，并对局域网运行过程中经常出现的一些故障做了分析．给出了解决的方法。

简介：从应用题到解决问题，这绝不仅是名称上的变化。弄清楚这其中变化的实质，有助于我们更好地继承应用题教学宝贵的、成功的经验，也有助于我们更好地开展解决问题的教学。该文立足于应用题和解决问题的内涵，探讨解决问题的教育价值，并结合当今小学数学教学实际，提出了解决问题的教学建议。

简介：在学校教育中，“学困生”是个特别敏感的词语，我们所指的“学困生”是那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生。这些学生经常受到“关注”：恨铁不成钢地教育、苦口婆心地告诉他们学习为自己，或者是一次次地重写，无数次地订正……如此循环往复。遗憾的是，教育收效甚微，教师付出后的期待与学生的进步相去甚远。