简介：

简介：【摘要】目的：探讨“医护延续性协作”在ECMO护理专科小组核心技术能力提升的应用效果。方法：将“医护延续性协作”用于ECMO护理专科小组中，对实施前后小组的各项能力进行评定。结果：实施后，ECMO护理专科小组核心技术能力明显提高（P＜0.05）。结论：“医护延续性协作”的实施，能够明显提高护理人员的核心技术能力，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究大学生群体，以体医融合教学模式对体质健康、健康行为的影响。方法：选取2023年3月～7月随机选取80名在校大学生参与分析，以计算机表法分组，对照组常规教学指导，研究组体医融合教学模式，每组各40名，分析两组体质健康、健康行为。结果：研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：大学生群体予以体医融合教学模式，能提高健康行为评分，保障大学生体质健康，应用价值显著。

简介：【摘要】随着人们健康意识的提升，医学影像技术人才的需求大大增加，基层卫生院医学影像医生人才流失是当前急需解决的问题，分析基层医院影像专业人才培养现状，以此为依据针对性的提出改进策略，旨在解决基层卫生院医学影像人才缺乏，专业程度较低的问题，促进基层卫生事业的发展。

简介：摘要：目的：浅析学生标准化病人规范化培训结合原位模拟教学法在眼科临床实践教学成果。方法：选取2020年10月至2022年12月济宁医学院及我院眼科在培规培学员在我院眼科见习学习学生抽取30名作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组采用常规教学；观察组采用原位模拟结合情境教学，对比临床疗效。结果：观察组规培生综合考核成绩高于对照组，对比差异显著，P＜0.05；观察组规培生教学评价高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：通过对学生标准化病人的规范化培训结合原位模拟在眼科实践教学中的使用，有助于提升教学效果，激起医学生的学习兴趣及探索欲望，提高临床思维能力及临床创新能力，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探究情境模拟护理对双相情感障碍患者的影响。方法：选取我院2023年1月～2023年12月收治的60例双相情感障碍患者为研究对象，按照随机数字表分组法分为对照组、观察组，每组均30例，对照组采用常规护理，观察组采用情境模拟护理，比较两组患者日常生活能力、病情改善程度及自我护理能力。结果：干预前两组患者日常生活能力ADL评分、病情改善程度NOSIE评分、自护能力ESCA评分比较差异不显著（P＞0.05），干预后观察组ADL评分低于对照组，NOSIE评分、ESCA评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍患者护理中采用情境模拟护理方式能提高患者日常生活能力与自我护理能力，改善患者病情，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究营养琼脂培养与R2A培养检测对口腔诊疗用水的影响。方法 2022年6月-2023年6月，上海市宝山区顾村镇社区卫生服务中心抽取80例患者的诊疗水样作为研究对象，分别采用营养琼脂培养与R2A培养检测，对比两种菌落计数和合格率。 结果  经过对比，两种培养基菌落计数存在差异性，且合格率具有统计学意义（P<0.05）。结论 R2A培养基对口腔诊疗用水的细菌检出率明显高于营养琼脂培养基，具有使用价值。

简介：

简介：[摘要]目的：分析急诊科16起护理人员沟通与协作问题引起的护理纠纷事件根本原因，探索如何提升急诊护理人员的沟通与协作能力。方法：收集我院2023年6月-12月急诊科发生的16起护理纠纷事件，投诉内容均为护理人员沟通与协作问题。采用根因分析法，分析护理纠纷事件的根本原因，了解急诊科护理人员的沟通与协作能力现状，并提出具体的改进对策。结果：分析16起护理纠纷事件的根本原因，6起为护士沟通技巧不足、解释不到位；6起团队协作不畅、护士间缺乏有效沟通和协作；2起为护士忽视了非语言沟通的重要性；2起是因护士处于职业倦怠期、工作压力大。结论：通过加强沟通技巧培训、促进团队协作、提高非语言沟通认识和关注护士职业发展与心理健康等方面的改进措施，可以有效提升急诊科护理人员的沟通与协作能力，减少护理纠纷事件的发生，提高患者满意度和护理质量。

简介：【摘要】目的：探究产后健康宣教对初产妇自我护理能力的影响。方法：选取我科2023.6-2023.12月分娩的初产妇80例，分为对照组和实验组，每组40例。对照组采用常规护理，实验组在对照组基础上实施产后健康宣教。比较两组初产妇产后恢复时间和护理满意度以及护理知识掌握程度。结果：实验组的产后恢复时间明显短于对照组，且实验组初产妇产后护理知识掌握程度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：产后健康宣教对初产妇自我护理能力具有积极的影响。

简介：摘要：肝病是一类广泛的健康问题，包括肝炎、脂肪肝和肝硬化等，对患者的身体健康和生活质量带来了十分不利的影响。对于肝病患者来说，积极主动地参与和管理自身的病情是至关重要的，通过提升他们的自我管理能力，有助于改善疾病控制和预后，提高生活质量。本文即围绕如何在肝病护理中提升患者的自我管理能力，以帮助他们更好地应对肝病挑战。

简介：摘要：本文探讨了妇科护理实践中跨文化沟通能力的提升策略。首先，分析了跨文化沟通在妇科护理实践中的挑战和重要性。其次，概述了跨文化沟通的理论基础，包括其定义、特征、影响因素等。接着，对妇科护理实践中跨文化沟通的现状进行了深入分析，指出了沟通障碍、文化冲突和语言非语言沟通障碍等问题。在此基础上，提出了提升跨文化沟通能力的策略，包括提高跨文化沟通意识、技巧和培养能力。最后，提出了实施策略与效果评估的方法，并展望了未来研究的方向。

简介：摘要：“康复之路，始于细致的护理。”术后护理不仅是患者恢复健康的重要环节，更是提升患者自理能力的关键所在。本文探讨了术后护理在促进患者自理能力提升中的具体作用，通过实例与理论相结合，详细阐述了术后护理中的评估、干预以及后续支持等步骤，为患者提供更加人性化、有针对性的护理服务，帮助他们早日恢复生活自理能力，重返社会。

简介：

简介：【摘要】目的：探究粉丝微生物检验培养基的质量控制方法。方法：2023年1月-2023年12月，以进行微生物检验的200例标本为对象，前半年进行检验的100例标本是对照组，采集样本后直接准备微生物检验培养基并进行检测工作；后半年进行检验的100例标本是观察组，采集样本后在微生物检验培养基准备期间实施质量控制方法后进行检测工作。结果：观察组检验满意例数99例，对照组检验满意例数88例，观察组检验满意度大于对照组（P＜0.05）。结论：实施质量控制方法有利于微生物检验培养基制备，可提高检验满意度，值得临床推广。

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简介：摘要：目的：本研究旨在探讨精细化骨科护理技术操作的教学设计与实施效果。方法：选取我院2023年收治的1522例者作为研究对象，随机分为对照组（761例）和实验组（761例）。对照组接受常规骨科护理培训，而实验组则接受精细化骨科护理技术操作的教学设计，观察学员操作技能掌握情况、患者满意度以及护理质量。结果：实验组学员在技能考核和模拟操作练习中的总得分（92.13 ± 7.65）高于对照组（79.01 ± 9.34）（P<0.05）。实验组患者的满意度得分（4.29 ± 0.34）高于对照组（3.58 ± 0.87）（P<0.05）。实验组在护理计划制定、护理操作执行、护理效果评估、沟通与协作以及护理记录与文书书写等各个方面的评分均高于对照组（P<0.05）。结论：本研究为骨科护理技术操作的教学设计提供了有益参考，强调了精细化教学在提升护理质量和患者体验中的重要作用。

简介：【摘要】目的：研究引导式教育联合早期康复护理干预对语言发育迟缓儿童言行为能力、社会适应能力的影响分析。方法：选择本院2022年1月—2023年12月接受治疗语言发育迟缓的患者80例，按照随机分组将分为对照组和护理组，各40例，对两组患者的护理治疗应用效果进行收集和分析。结果：对比两组的语言行为评分，护理组的评分明显比对照组高，两组差异都有统计学意义（P<0.05）。对比两组的社会适应能力评分，护理组明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对语言发育迟缓患者实施引导式教育联合早期康复护理干预可以有效提高儿童的言行行为及社会适应能力，改善生活质量，值得推广护理。

简介：

简介：摘要：子宫内膜异位症是一种常见的妇科疾病，其特征为内膜组织在子宫以外的区域生长。该病状不仅引起疼痛和月经不规律等问题，还可能对女性的生育能力产生严重影响。本论文旨在深入探讨子宫内膜异位症的发病机制、诊断方法、治疗手段以及对生育能力的影响，并讨论当前研究的挑战与未来的发展方向。