简介:【摘要】目的:探讨米勒金字塔能力模型在针对护理实习生临床综合能力培训的过程中发挥的作用。方法:选取2020年1月直到当年11月于同一医院入职的护理实习生一共60例作为本对照研究开展所需的全部观察对象;对照组是2020年的护生,而观察组为2021年的护生;对照组护生均接受常规的岗前培训及专科轮训;而观察组护生则接受基于米勒金字塔能力模型设计出来的实习带教方案;统计、对比两组护生实践能力以及对于理论知识水平掌握情况。结果:观察组实习护生的临床实践能力评分以及对于理论知识水平掌握评分均较之对照组护生明显更高,P<0.05。结论:在培养护理实习生临床综合能力中,通过借鉴米勒金字塔能力模型构建带教策略,较之传统的岗前培训、带教策略存在明显优势。
简介:【摘要】目的:针对大学生应急救护教育现状进行分析,并研究在新媒体模式下的发展策略。方法:研究时间为2023年1月到2023年12月,研究对象为高校大学生,总计1000名,通过问卷调查方式展开研究,最终问卷全部回收且问卷填写有效。结果:一般资料统计情况显示,学生性别方面的男女比例是640:360,男生多;在年级方面,大一以50.00%的占比位列第一;在专业方面,工学院以39.80%的占比位列第一。急救知识掌握现状统计情况显示,在如何获取急救信息方面,网络以89.80%的占比位列第一;在如何学习急救知识方面,网络以43.50%的占比位列第一;在是否接受过初级救护员的有关培训方面,有68.20%的占比为“否”。公众号获取内容需求统计情况显示,在喜欢的公众号内容发布形式方面,动画、音频、视频类以43.60%的占比位列第一;在希望公众号推送哪些内容方面,急救知识以77.40%的占比位列第一;在是否喜欢关注公众号方面,有77.30%的占比为“是”。急救知识需求在男女性别方面的差异对比结果显示,男生和女生之间有差异,前者更高,P<0.05。结论:目前大学生应急救护教育工作有很大提升空间,借助新媒体模式开展相关培训具有重要作用。
简介:摘要:目的:1. 提高实习生动手能力,更好地服务患者。2. 培养实习生的临床思维和判断能力。3. 提高实习生与患者及其家属的沟通效果,建立良好的医患关系。方法:1. 讲授沟通技巧:教师向实习生讲解沟通技巧的基本原则和方法,如倾听、表达、关心、尊重等。2. 角色扮演:模拟患者和家属,让实习生在实际场景中锻炼沟通技巧。3. 分析案例:分析肾脏内科护理中的典型案例,让实习生从中学习和运用沟通技巧。4. 实践操作:指导实习生在实际工作中运用沟通技巧,提高其实际操作能力。结果:1. 动手能力提高:通过实践操作,实习生的动手能力得到了显著提高,能够更好地服务患者。2. 临床思维和判断能力提升:通过分析案例,实习生的临床思维和判断能力得到了锻炼和提高。3. 沟通效果提高:实习生与患者及其家属的沟通效果得到了明显改善,建立了良好的医患关系。结论:肾脏内科护理教学中,培养实习生的沟通技巧对于提高实习生的综合能力具有重要意义。通过讲授沟通技巧、角色扮演、分析案例和实践操作等方法,实习生的沟通技巧得到了有效提高,为今后的临床工作打下了坚实基础。
简介:摘要:本文探讨了医疗纠纷处理中媒体的作用与影响,特别是在最新的医疗法律法规背景下。媒体在医疗纠纷中扮演着信息传播、公众舆论引导和监督的重要角色。一方面,媒体能够及时报道医疗纠纷事件,提高公众对医疗问题的关注度,促进医疗透明化;另一方面,媒体的不当报道也可能引发公众误解,加剧医患矛盾。最新的医疗法律法规对媒体在医疗纠纷中的行为提出了更高的要求,强调媒体应遵守职业道德,确保报道的公正性、准确性和客观性。同时,法律法规也明确了媒体在监督医疗行为、维护患者权益方面的积极作用。因此,媒体在医疗纠纷处理中应发挥积极作用,促进医患沟通,推动医疗纠纷的公正解决,同时遵守法律法规,避免对医疗纠纷产生负面影响。
简介:【摘要】
简介:摘要:目的:探究应用微课联合赋能教学对提升中医科护理人员中医护理能力的作用效果。方法:选择10名护理人员为研究对象,并于2023年7月开始实施微课联合赋能教学,将2023年1—6月设为实施前,将2023年7—12月设为实施后。比较实施前后护理人员中医护理能力、以及对教学方案满意度水平差异。结果:实施后护理人员中医护理理论知识、中医护理技能操作、辨证施护能力、临床应对能力评分均高于实施前(P<0.05)。实施后护理人员对新教学法的满意度较实施前明显提升(P<0.05)。结论:微课联合赋能教学的实施有助于提升中医科护理人员的中医护理能力,提升教学满意度。