简介：摘要对普外科患者进行优质护理，提高患者满意度与护理质量。方法抽取的400例患者，分为两组普通护理组和优质护理组，每组200例，分别实行普通护理和优质护理，对比两组患者的满意度。结论优质护理可以极大提高患者满意度，是对“患者中心论”护理理念完美体现，应该进行大力推广。

简介：摘要目的了解普外科住院患者心理护理临床效果。方法将180例普外科住院患者随机分为对照组和观察组，每组90例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上采用心理护理，并评价两组临床护理效果。结果观察组患者抑郁和焦虑评分明显低于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的护理质量和患者满意度均明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理，能有效改善患者不良心理状态，稳定患者情趣，对控制术中出血量和预防术后感染都是有益和必要，从而提高护理质量，提高患者满意度。

简介：摘 要 :目的分析普外科急腹症的临床治疗。方法将我院 2018年 6月～ 2019年 6月收治的 100例急腹症患者作为临床分析资料，将其按照不同的手术治疗方式进行分组，其中采取常规开腹手术的 50例患者为对照组，使用腹腔镜手术的 50例患者为观察组。结果观察组患者治疗总有效率显著高于对照组；观察组患者的出血量、并发症、手术时间、住院时间等手术指标优于对照组。结论对普外科急腹症患者使用腹腔镜进行手术治疗，手术的创伤小，患者的出血量少，术后并发症率也比较低，并且有效减少患者的住院时间，在临床上有很大的价值。

简介：摘 要 : 目的 分析普外科急腹症的临床治疗效果。方法 选择近一年内于我院中进行治疗的普外科急腹症患者 70例，依据患者具体的入院时间划分为两组，其中新型组 35例应用腹腔镜手术，传统组 35例应用开腹手术，对比两组患者临床指标及有效率。结果 新型组的手术时间与住院时间从数据上看均少于传统组，且差异明显，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。新型组的有效人数与有效率从数据上看均少于传统组，且差异明显，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 普外科急腹症的临床治疗效果更加突出，一方面可以减少手术时间与住院时间，另一方面可以提升患者治疗的有效率，为临床上行之有效的治疗手段，值得医护人员广泛推广。

简介：摘要随着医学模式的改变，人们的健康观念也有了改变。健康教育就是通过有计划、有目的、有评价的教育活动，系统地教给病人如何保健，如何康复，增加病人及家属对疾病的认识，使患者的行为向有利于康复的方向发展，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的目的。

简介：摘要目的介绍我科试行优质护理服务管理经验，说明实施优质护理服务的重要性；方法通过拟定普外科开展优质护理服务的目标和开展优质护理的基本内容，采取一系列具体措施。结果科室住院患者满意度由91.5%上升到97.0%，健康教育知晓率从88%上升到98.0%，住院病人较比年增加15.4%；结论开展优质护理服务能够全面提高护理工作质量，提升医院的社会形象。

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简介：摘要目的研究和分析普外科临床常用的手术方式对急腹症的治疗效果。方法收集急腹症患者共90例，随机分为观察组与对照组，各45例，对照组患者实施传统的手术方式，观察组实施腹腔镜手术，将两组患者的临床效果、出血量、住院时间以及术后的并发症等进行统计和对比。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组，患者的出血量明显低于对照组，住院时间明显短于对照组，术后并发症的发病率明显低于对照组，P均<0.05。结论在急腹症患者的手术治疗当中，腹腔镜的手术方式能够提高治疗的效果，缩短患者的住院时间，且出血量小，并发症的发病率低，值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨普外科临床中的常见问题。方法对我院半年内接收的外科手术患者进行研究分析，对患者出现的临床问题进行探讨和总结。结果普外科中比较多见的问题集中于临床护理、手术操作、感染这几个方面。结论普外科手术治疗围手术期都会有各类的临床问题出现。

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简介：摘要:本文主要探讨围手术期人文关怀的重要性，包括手术前，手术中和手术后的关怀，旨在通过全面的护理服务提高手术效果，降低患者的身心痛苦，在实践中关注患者需求，提供个性化护理，建立良好的医患关系，提高患者的满意度和康复效果；

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简介：摘要将问题作为基础，发挥教师的引导作用，将学生作为学习主体，让学生采用自学或者小组讨论的形式获得新知的教学方式就叫做PBL教学法。由于普外科临床教学是一门实践性很强的学科，传统教学法无法满足它的实践性，故为了真正使教学达到理论与实践相结合，提高实习生临床实践能力，本院采用PBL教学法，取得一定实效，并由此得出结论PBL教学法明显优于传统教学法，能够真正提高学生独立思考、分析与解决问题的能力，而且能将理论与实践有机结合起来，增强实习生临床实践能力，满足普外科临床教学的要求，值得推广。

简介：病案具有真实、自然的特点，病案教学可起到模拟直观教学的作用。对于实践性非常强的外科教学来说，引入病案教学．可使理论与实践紧密相联，弥补中专卫校缺少教学医院的矛盾。笔者结合教学实践，就外科教学中应用病案的有关问题作一简要讨论。

简介：摘要以探讨分析案例教学法在外科教学中的运用效果为目的。具体实施方法是对案例的精心准备与设计，课前预习使运用案例设疑法，课堂教学中运用案例前导入法案例，直观展示法案例分析归纳法案例，比较鉴别法案例，角色扮演法，课后巩固时，可以用课后案例考核法。在胆石症讲授中设置对照研究实验组综合运用案例法，对照组为传统瘦法，在讲课五天之后进行课堂练习，测试两组队胆石症的知识掌握情况，结果实验足矣，75分到90分，车多不合格者较少，两组比较有统计学意义，通过案例教学法优于传统的传授法案例，案例教学可以使学生成绩提高显著。

简介：摘要随着现代教学的发展，教学的进步，传统教学方式已经不能适用现代医学教学，高职教师应该熟悉掌握多媒体教学手段，积极开发学习资源，提高教学质量及教学效果。