简介：【摘要】目的 探讨一对一导乐陪伴分娩护理对产程进展及妊娠结局的影响。方法 选取2019年1月至2020年1月期间本院80例产妇，以随机数字表法分为两组，将40例接受常规分娩护理作为参照组，40例接受一对一导乐陪伴分娩护理作为干预组。对比产程时间、妊娠结局。结果 干预组产程时间较参照组更短，干预组不良妊娠结局发生率较参照组更低，P

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简介：【摘要】目的：分析对老年功能性消化不良患者实施一对一护理干预的临床应用效果。方法：选择我院于2020.10-2021.10月，1年内收治的104例老年功能性消化不良患者，将所有患者随机分组为对照组（52例，采用常规方法护理）和观察组（52例，实施一对一护理干预）。结果：观察组HDMD抑郁评分、HAMD焦虑评分均明显低于对照组，同时观察组生活质量明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对老年功能性消化不良患者实施临床治疗时，通过一对一护理干预效果更佳，可显著改善患者的心理状态，提高生活质量，有较高应用价值。

简介：摘要：目的 探究优质护理对于幼儿湿疹的临床效果。方法 选择一例湿疹患儿，采用优质护理。结果 患儿临床症状改善，症状消失，可见优质护理对患儿有很大的帮助，值得推广。

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简介：【摘要】：目的：分析在骨科临床实习护生中采用配对型一对一带教方式的效果。方法：分析对象选择2020年6月－2021年12月在我院骨科实习的42名护生，采用双色球分为参照组和观察组，每组21名。参照组护生采用常规带教方式，观察组护生采用配对型一对一带教方式。分析比较教学效果以及带教满意度等情况。结果：观察组护生理论知识以及操作技能评分明显高于参照组（P

简介：【摘要】目的：分析“一对一”导师制与反思性教学联合用于重症医学科护理教学的价值。方法：随机分2021年3月-2022年1月本院重症医学科中实习的护生51名。试验组26人采取“一对一”导师制和反思性教学，对照组25人行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于理论知识和操作技能考核成绩，试验组数据分别是（93.57±5.14）分、（87.32±4.91）分，和对照组（82.46±6.97）分、（79.34±5.26）分相比更加优异（P＜0.05）。关于教学满意度，试验组数据100.0%，和对照组84.0%相比更高（P＜0.05）。结论：重症医学科护理教学联用“一对一”导师制与反思性教学法，考核成绩提升更为迅速，教学满意度改善更加明显。

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