简介：摘要：通过情景模拟法在骨科护理安全管理中的使用,可以有效提高护理人员的安全管理意识,进而增强了安全管理的实效性。医院将采用情境模拟的方法对骨科护理人员安全管理进行培训,提高操作安全。本文将首先简要分析情景模拟在骨科护理安全管理中的重要性,继而具体分析情境模拟在骨科护士安全管理中的实践运用。

简介：摘要：目的：分析个性化心理管理干预对血液透析患者正性情绪的影响效果。方法：选取本院自2018年5月～2020年5月接诊的200例血液透析患者作为研究对象，按照患者入院先后顺序将其分为对照组和实验组，每组100例。对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上实施个性化心理管理。统计两组患者干预前后正性情绪及生活质量。结果：干预前，两组患者正性情绪及生活质量各维度得分均无明显差异（P＞0.05）；干预后，实验组患者正性情绪和生活质量各维度评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：个性化心理管理干预能够有效地缓解患者负性情绪，提升患者正性情绪、生活质量，具有显著的应用价值，值得在临床推广和实施。

简介：【摘要】目的 探究知柏地黄丸+八正散用于慢性肾盂肾炎的效果。方法 选择我院2021年1月～2022年2月收治的慢性肾盂肾炎患者（n=70），按照随机数字表法分为对照组及观察组，每组35例。其中对照组采用常规治疗，观察组采用知柏地黄丸+八正散治疗，比较两组临床各症状缓解情况。 结果 观察组患者腰痛、发热、膀胱刺激征和肾区叩击痛缓解时间均低于对照组（P

简介：摘要：目的：重点探讨在儿科急诊护理技能培训过程中有效应用急救情景模拟演练模式所呈现出的作用。方法：随机选取我院在2020年10月到2021年10月阶段内儿科急诊护士30名作为研究对象，对其培训时按照培训方法的不同分成对照组和观察组，针对对照组实施常规培训模式，针对观察组实施急救情境模拟演练培训模式，然后比较两组患者的培训效果。结果：观察组的急诊护理知识评分和护理技能评分都要显著优于对照组，P值小于0.05。结论：对于儿科急诊护理人员来说，在对其进行护理技能培训的过程中，切实有效的推行急救情境模拟演练模式，使护理人员在相对应的情景演练过程中更充分掌握相关理论知识，对于各类实践技能可以有充分的了解和认知，这样可以在更大程度上提升其岗位胜任能力，在知识体系和实践能力方面得到显著增强。因此这种急救情景模拟演练模式在具体的培训过程中值得推行和应用。

简介：摘要：目的：探究整形美容临床实习带教中情景模拟教学的运用效果。方法：选取100名到我院进行实习的实习生作为本次实验的研究对象，2020年1月到2021年6月为本研究的时间范围，采用随机数表法将其分为实验组和参照组，各为50例。其中参照组实习生采用传统教学方法，实验组实习生则采用情景模拟教学方法，比较两组实习生学习后的技能考试成绩及理论考试成绩优良率等。结果：实施教学后，实验组实习生的技能考试成绩高于参照组，实验组实习生的理论成绩优良率（96.00%）高于参照组实习生（68.00%），两者差异明显（P＜0.05）。结论：针对我院进行实习的实习生的临床教学工作，a应用情景模拟教学方法，有助于提高实习生的知识掌握能力，值得在临床教学工作中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究骨科护理带教活动中应用情境模拟教学法的应用效果。方法：选取于我院骨科护理实习生80例，入职时间2021年1月至2022年1月，依据教学方式将患者分为常规组（n=40）与情境组（n=40），常规组采取传统教学，情境组采取情境模拟教学，对其教学效果进行对比分析。结果：2组各项成绩评分对比，情境组明显较常规组高，有统计学差异，P＜0.05；2组教学满意度对比，情境组较常规组高，有统计学差异，P＜0.05。结论：骨科护理带教活动中采取情境模拟教学法可促进实习生动手能力及实践能力提升，大大提高带教质量。

简介：【摘要】目的：分析术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果。方法：选取我院在2020年1月～2021年1月间收治的100例白内障手术患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组各50例，分别采取常规健康教育方法和术前情景模拟健康教育干预，对比两组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度。结果：观察组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果显著，可以有效提高患者围手术期注意事项掌握程度，促使患者手术期间配合治疗，有利于患者康复，患者满意度高，建议临床推广使用。

简介：摘要：糖尿病健康教育是糖尿病治疗的基础，通过适当的方式提高对疾病基本知识和技能的理解和掌握，并进行系统学习，及时调整态度，有利于正确治疗糖尿病。健康教育是提高糖尿病患者自我管理能力的有效途径，健康教育是糖尿病治疗的关键和基础，医院在给予常规护理的同时，要开展健康教育，提高治疗依从性，预防并发症。基于此，本文对情景模拟演练在糖尿病患者健康宣教中的应用进行探究,具有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析直接数字化X线摄影技术在腰椎正侧位影像中的临床运用效果。方法：选取2019年7月~2021年8月期间于本院行腰椎X线摄片检查患者（共84例）为研究对象，行对比性诊断研究。检查前取盲选抽签法设置对组别，对照组、研究组各组42例。对照组行腰椎正侧位下传统X线摄片检查，研究组行腰椎正侧位下直接数字化X线摄影技术检查。比较两组X线摄片成像质量；以CT诊断结果为准，分析数字化X线摄影技术对腰椎病变的诊断效能。结果：（1）研究组腰椎正侧位影像评分（9.52±0.31）分及成像优（69.05%）、良占比（30.95%）均高于对照组，差异显著，P＜0.05。（2）数字化X线摄影技术对腰椎病变诊断敏感度为85.19%、特异度为86.67%、诊断符合率为85.71%。结论：详见传统X线摄影技术，直接数字化X线摄影技术在腰椎正侧位影像中的运用可积极提升成像质量，为患者疾病诊断提供清晰完整的腰椎骨质结构、周边软组织及附件影像。

简介：[摘要] 目的 探讨适应现代医学教育需要的急救医学教学方法。 方法 选取 2020年 10月至 2021 年 5月长治医学院 2017 级医学专业120 名实习生作为研究对象，以教学方式不同随机分为试验组(n=60，接受情景模拟结合 CBL 法教学)和对照组(n=60，接受传统法教学)，教学结束后对比分析两组学生的成绩、对教学方式的满意度及学习效果。 结果 试验组理论课程、实践操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探究对创伤骨科护理实习带教中实行情景模拟教学法的价值。方法：选取我院2021年1月～2021年12月创伤骨科62名实习生作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（31例）与观察组（31例），对照组采用常规教学方法，观察组采用情景模拟教学方法。比较两组实习生的成绩与教学满意度。结果：对比两组实习生的理论成绩与实践成绩，均观察组较佳，（P

简介：【摘要】目的：探究在内镜中心护理带教实习生中应用引导性反馈下模拟教学模式的效果。方法：选取2021年6月－2021年12月来我院内镜中心实习的实习生64例，按照1:1随机分组分为参照组32例应用常规教学，试验组32例应用引导性反馈下模拟教学，对比两组实习生的考核成绩。结果：对两组实习生的理论知识、操作技能和护理病例书写成绩进行对比，试验组实习生各项评分均高于参照组实习生，p＜0.05。结论：应用引导性反馈下模拟教学与内镜中心护理带教中，提高实习生的理论知识和实际操作能力，规范病例的书写，为实习生在内镜中心工作提供基础。

简介：摘要：目的：观察电致空透皮导入正清风痛宁治疗类风湿关节炎的疗效观察。方法：将49例患者采用电致孔透皮局部导入正清风痛宁注射液，对比治疗前、治疗患者的血沉、C反应蛋白、类风湿因子，患者疾病活动度（采用DAS28评分），综合分析治疗效果。结果采用电致孔透皮局部导入正清风痛宁注射液治疗后DAS28、血沉、C 反应蛋白及类风湿因子均较治疗前下降(P

简介：摘要：目的：探讨分析急救情境模拟演练教学法在院前急救护理教学中的应用价值。方法：此次研究，选取院内接受院前急救教学的实习护生100例，2020年1月-2021年12月。随机数字法分组，对照组实习护生接受常规教学，研究组实习护生接受急救情景模拟演练教学法，对两组实习护生教学效果进行对比分析。结果：研究组实习护生综合技能考核成绩，高于对照组（P＜0.05）；研究组实习护生教学满意度，高于对照组（P＜0.05）。结论：在院前急救教学之中，对实习护生采取急救情境模拟演练教学法，可改善实习护生的综合技能，并提高教学满意度，具备较高临床价值。

简介：摘要：血透室是临床中的重点科室之一，在血透室中，患者的病情一般都比较严重，因此护理工作需要具备更高的水平才可以保证患者的治疗效果，并改善其预后。而护理教学是提升临床护理水平的关键环节和方式，本文就情景模拟教学法的概念以及在血透室护理教学中的具体应用进行分析，旨在促进当前血透室青年护士带教水平，提升护理质量。

简介：摘要：目的：探究呼吸内科临床护理教学中实行情景模拟演练教学法的成效。方法：我院呼吸内科的44名临床护理实习学生，经双盲法分为对照组、研究组，22名/组。对照组开展常规带教，研究组实行情景模拟演练教学，比较两组成效。结果：研究组学生的考核成绩较高，且取得的带教效果更为理想，与对照组形成差异（P

简介：[摘要]目的：探究泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法的价值。方法：本报告以我院泌尿外科实习的60例实习生作为调查对象，以教学模式的不同分成常规组和研究组，以30例为每组人数，分别选择传统教学模式和PBL结合情景模拟教学模式，分析教学效果。结果：研究组实习生理论成绩及实际操作分数均更高，p＜0.05。结论：泌尿外科护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学模式后的效果显著，能够有效提升护理实习生的操作水平，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：观察在类风湿性关节炎患者中实施针刺配合正清风痛宁穴位注射治疗的临床效果。方法：研究病例选取为我医院风湿科接收的类风湿性关节炎患者80例，通过电脑随机选取方式将纳入的病例分成两组进行对照治疗研究，共分成观察组与对照组各40例，对照组患者采取针刺治疗，观察组患者则添加正清风痛宁穴位注射治疗，将两组最终治疗效果进行对比。结果：治疗后与对照组相比，观察组患者关节疼痛以及肿胀程度与对照组相比显著减轻，治疗总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：对类风湿性关节患者及时开展针刺配合正清风痛宁穴位注射治疗，可使临床治疗效果得到进一步提升，尽早改善患者的关节疼痛及肿胀程度，提高患者身体康复效率。

简介：【摘要】目的：探究急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法的效果。方法：此次研究中所入选的研究对象为急诊科实习生，均于2019年7月到2021年10月在长治医学院附属和济医院急诊科进行实习，共200名。按实习轮转表每组4-5人，共48组，按照随机数字表法随机分为实验组和对照组，其中实验组接受情景模拟式教学法，对照组接受传统讲授式教学法。经不同方法教学后对两组的理论、技能、团队合作考核评分以及教学满意度进行对比分析。结果：由理论、技能、团队合作考核评分数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。由教学满意度数据方面上可见， 实验组相比较对照组较高（P＜0.05）。结论：于急诊医学临床实践教学中施行情景模拟式教学法可获得较好的效果，能够明显提升实习生的理论知识和实践技能水平，同时学生对实习带教的满意度有了一定的提。由此可以见得，情景模拟式教学法在急诊医学临床实践教学中的应用具有提升教学质量的作用，对急诊实践教学改革创新有非常积极的意义。