简介：【摘要】目的：探讨情景模拟演练对改善患者就医体验的效果观察。方法：选取2020年6月～2021年6月在本院接受治疗的100位患者。随机将这100位患者分为对照组（n=50）和实验组（n=50）。对照组患者进行治疗的医护人员没有进行过情景模拟演练，对实验组患者进行治疗的医护人员进行过情景模拟演练。

简介：摘要：目的：慢性乙型病毒性肝炎作为我国较为流行的传染性疾病，在当下西医治疗本病具有颇多局限性的情况下，中医的相关治疗不仅可以弥补西医治疗的不足，并且可以发挥中医本身特有优势。本文旨在总结中医治疗慢性乙型病毒性肝炎的诸多方法，由此更好地深入指导临床。

简介：　　【摘要】陈正平，江苏省名中医，主任中医师。工作50余年，临床经验丰富，辨证精准，用药灵活，尤擅长内科、妇科疾病。陈老认为女子肾中精气充则天癸至、精气亏则天癸竭。在女子，以阴为本，阴主藏，主守，以阴柔之质为态，故女子重在育阴。而绝经前后诸证患者多为肝肾阴虚之故，出现阴阳失衡，阴虚而阳旺有内热，此中又以肾阴虚为根本。当归六黄汤乃滋阴泻火良方，陈老临床上多合二仙汤用于肝肾不足、虚火上炎之证。两方合用，共济精血，虽温肾但无燥烈、虽柔肝但无滋腻，组方用药严谨，疗效更佳。

简介：【摘要】目的：探究基于正性暗示下的家属参与护理在剖宫产初产妇中的应用效果。方法：选择2019年9月至2021年8月于我院产科的84例行剖宫产分娩的初产妇为研究对象，随机分试验组和对照组，各42例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上实施基于正性暗示下的家属参与护理干预。比较两组两组情况心理状态、母乳喂养依从性及泌乳质量情况的差异。结果：干预后，试验组的HAMA和HAMD评分显著低于对照组（P

简介：【摘 要】目的：评价正颌手术联合正畸矫治牙颌畸形中应用新型优质护理的临床效果。方法：开展正颌手术联合正畸矫治的68例牙颌面畸形患者纳入本次研究，均在2019年10月-2021年9月的时间内选择，依照随机排列法分组，34例为A组，以新型优质护理为主，34例为B组，以常规护理为主，将术后恢复效果作为比较项。结果：A组、B组进行总有效率的组间对比时，P＜0.05，表示有统计学差异。结论：新型优质护理的实施可对牙颌面畸形正颌手术联合正畸矫治患者的术后恢复起到促进作用，具有参考、借鉴和采纳价值。

简介：【摘要】目的：观察标记奖励法结合正强化护理对静脉输液患儿依从性的影响。方法：选取2020年3月-2021年3月期间我院64例静脉输液患儿作为研究对象，抽签法分为观察组与对照组，每组32例。观察组在对照组的基础上实行标记奖励护理结合正强化护理干预，对照组实行常规护理法。对比两组的依从性、穿刺成功率、Wang-Baker（笑脸量表）与FLACC（疼痛度评估量表）评分。结果：两组相比较，观察组依从性和穿刺成功率比对照组高，疼痛程度降低，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论:标记奖励法护理结合正强化护理能够提高静脉输液患儿的依从性。

简介：【摘要】目的：探讨急诊规培护士应用视频案例联合情景模拟教学方法提高岗位胜任力的效果。方法：2020年1月-2021年12月选取80例急诊规培护士作为观察对象，运用数字随机表法设置为对照组（常规教学）、研究组（视频案例联合情景模拟教学），各40例。结果：研究组急诊规培护士岗位胜任能力评分显著高于对照组（p

简介：［摘要］ 目的: 探讨模拟演练教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果。方法: 课题研究以辽源市职业技术学院2019级临床学院一班医学生和2019级康复一班的医学生为教学对象，在临床实习中分别采用模拟演练教学法和传统教学法进行施教,模拟演练教学法在整个教学过程中具体体现了人文关怀和社会热点的问题，并且良好沟通与不良沟通的场景与对话都包括其中，此外加入了更多的详细细节，教学结束后后对两个班学生的期末技能考试成绩和医患沟通达标率进行比较。 结果: 试验班和普通班期末考核成绩分别为84.39 ± 4.89 和 83.67 ± 3.98，两者相比差异不明显，P＞ 0． 05，人文关怀达标率两班分别为87.17% 和 74.50% 两者相比差异明显，P ＜ 0． 05。结论: 模拟演练教学法对于医学生的医患沟通能力以及医学素养都具有显著提升效果。

简介：［摘要］ 目的: 探讨模拟演练教学法对临床医学生医患沟通能力培养的效果。方法: 课题研究以辽源市职业技术学院2019级临床学院一班医学生和2019级康复一班的医学生为教学对象，在临床实习中分别采用模拟演练教学法和传统教学法进行施教,模拟演练教学法在整个教学过程中具体体现了人文关怀和社会热点的问题，并且良好沟通与不良沟通的场景与对话都包括其中，此外加入了更多的详细细节，教学结束后后对两个班学生的期末技能考试成绩和医患沟通达标率进行比较。 结果: 试验班和普通班期末考核成绩分别为84.39 ± 4.89 和 83.67 ± 3.98，两者相比差异不明显，P＞ 0． 05，人文关怀达标率两班分别为87.17% 和 74.50% 两者相比差异明显，P ＜ 0． 05。结论: 模拟演练教学法对于医学生的医患沟通能力以及医学素养都具有显著提升效果。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：【摘要】目的：探讨在提高肾移植受者开展防疫压力模拟健康教育模式对于提高防护依从性的有效性。方法：随机将本院2017年1月至2021年12月收治的肾移植受者51例分成两组，针对参照组25例患者开展个人防护健康宣教，针对研究组26例患者开展防疫压力模拟健康教育，比较两组肾移植受者的护理有效性。结果：两组肾移植受者干预后对比的防护依从性、护理满意度、肺部感染发生率之间的差异较为明显（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对肾移植受者实施防疫压力模拟健康教育的有效性较为显著，能强化患者的防护依从性，延长患者戴口罩、勤洗手及隔离的时间，减少一系列感染现象的出现，促进患者预后。

简介：【摘要】目的：探讨标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学在内分泌科带教中的应用。方法：选择我院2021级的护理实习生，采取基于标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学，作为实验组。选择我院2019级的护理实习生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、内分泌科护理护理实习中对理论知识的掌握度、内分泌科护理护理实习技能的考核评分。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，内分泌科护理护理实习中对理论知识的掌握度、内分泌科护理护理实习技能的考核评分高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：内分泌科护理学生实施基于标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学效果确切，可提高内分泌科护理学生的技能掌握水平和满意度。