简介:摘要目的评价思维导图在伽玛刀治疗脑瘤患者健康教育中的应用效果。方法将脑瘤首次伽玛刀治疗的患者的100例患者按随机数字表法分为实验组(50例)和对照组(50例),实验组使用思维导图法进行健康教育,对照组按常规的方法进行健康教育,分别对两组患者进行健康教育效果测评。结果实验组健康教育效果显著高于对照组(P<0.05)。结论采用思维导图对住院患者进行健康教育,方法简便、实用,可显著提高健康教育的效果和护患沟通质量,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探究现代妇产科护理管理模式应用的效果,并作出评价。方法在2013年1月至2013年12月之间,将“SU”护理概念应用于我院的妇产科病房,由科室组织效果评价小组进行评价,针对患者的住院天数、患者的满意程度、患者对应了解健康常识的掌握水平、患者自理能力以及患者术后心理健康程度作出系统的分析与评价。将结果据实统计,并与实施之前即2012年1月至2012年12月进行对比分析,得出结论。结果实施现代妇产科护理管理模式应用的整体效果较未实施该项管理模式的效果好,两者差异有统计学意义,p<0.05。结论现代妇产科护理管理模式是一种新型的模式,对护理质量的提高有积极的作用,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨在临床护理教育中对护生创造性思维的培养,满足护理专业在适应新形式下对培养创造性人才的需求。方法通过对创造性思维的理解,从以下几个方面阐明培养创造性思维的几个必须要素1.丰富的知识经验是培养学生创造性思维的基础;2.激发学习兴趣是培养学生创造性思维的起点;3.科学思维方法的掌握是培养学生创造性思维的核心;4.集中思维和发散思维的训练是培养学生创造性思维的必经之路。同时在教学活动中,不要过量进行记忆显现性思维的训练,要充分扩散思维,延时给予评价。结果通过有意识的培养学生创造性思维,学生在临床教学实习、查房和病例讨论中,均能理论结合实践,提出独特性的见解。结论注重临床教学探索与创新,给学生留出自由思考的空间,增加学生理论联系实际的机会,在合理的教育与培养下,为护理专业培养更多创造性的人才。