简介：摘要：随着慢性疾病的普及，基础门诊在慢病管理中的角色愈发重要。本文探讨了如何在基础门诊中实施人文关怀模式，特别是在健康宣教、定期科普讲课、特病病人关怀以及情感支持与心理关怀方面。通过个性化与互动性的健康宣教、专业性的科普讲课、针对特病病人的综合关怀计划，以及持续的情感支持与心理关怀，可以有效提升慢病管理效果，并改善患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：分析对比在呼吸内科重症患者中，基础护理与综合护理干预的作用与差异。方法：以2022年4月-2024年4月为本次研究区间，择取研究区间内于我院临床呼吸内科接受治疗的200例重症患者，将其按照随机、双盲的方式分为两组，即对照组（100例，予以基础护理）、观察组（100例，予以综合护理），对比观察不同护理干预下的实际效果。结果：护理前，两组患者在二氧化碳分压及动脉血压分压对比上并不存在明显差异（P＞0.05）；护理后，相较于对照组而言，观察组患者无论是二氧化碳分压，还是动脉血压分压，指标检查结果均明显更佳（P＜0.05）；同时，在护理满意度调查中，结果同样以观察组护理满意度更高（P＜0.05）。结论：相较于基础护理，综合护理干预不仅能够有效改善呼吸内科重症患者血气变化指标，同时还能够提高患者依从性，促进治疗的有效改善，作用明显。

简介：摘要：随着社会科技的进一步发展，医学技术领域也迎来了喜人的变化。当前，临床医学检验技术正朝着智能化、網络化、自动化、信息化的方向推进。在诊治疾病的过程中，临床医学检验技术已经成为临床医生诊治患者疾病的一种有效手段。临床医学检验技术在长期的实践过程中，也存在一些不足之处，本文对当前临床医学基础检验技术应用中存在的问题进行了剖析，并提出了解决策略。

简介：[摘要]目的：分析以问题为基础的教学方法在肾内科护理带教中的效果。方法：本研究选取本院护理生20名，根据随机化分组原则，将他们分成两组10人，对照组采取常规的教学方法，观察组应用以问题为基础的教学方法，对比相应的代缴效果。结果：经过对比后发现，观察组成绩优于对照组，观察组满意度高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于肾内科护理带教中采取问题为基础以及导向的教学，能够有效的改善教学效果，值得进行推广。

简介：摘要：子宫肌瘤作为女性生殖器官中最常见的一种良性肿瘤，对女性的身心健康造成了不小的影响。随着医疗技术的不断进步，对子宫肌瘤的治疗手段也日益成熟，然而，对于患者而言，除了治疗本身，护理的质量同样重要。本文旨在探讨以人文理念为基础的优质护理在子宫肌瘤临床护理中的应用价值，以期为提高患者的护理质量和满意度提供理论依据。

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简介：摘要：目的消化内科护理带教中运用以问题为基础(PBL)教学法的作用。方法选择2020年5月至2022年5月到我院消化内科实习的60名护生作为本次调查对象，随机分为研究组与对照组，每组30名。结果研究组护生考试成绩高于对照组；研究组护生工作能力水平评分高于对照组；研究组护生对教学方式满意度高于对照组，P＜0.05。结论PBL教学法在消化内科护理中应用效果较明显，可以提高学生的综合能力与工作水平，更符合临床教学的需求。

简介：【摘要】目的：探究在子宫肌瘤患者护理中应用以人文理念为基础的优质护理的临床作用。方法：选取2022年12月-2023年12月80例子宫肌瘤患者进行研究，依照随机数字表法分为实验组与对照组，实验组患者实施以人文理念为基础的优质护理模式，对照组实施常规护理模式，比较两组的护理效果。结果：实验组护理满意度相比于对照组较高，数据之间对比差异有临床统计学意义(P<0.05)，实验组患者的生活质量高于对照组，数据有差异（P<0.05）。结论：将以人文理念为基础的优质护理应用在子宫肌瘤患者的护理中能够促进患者积极治疗，帮助患者身体恢复，值得临床推广。

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简介：【摘要】目的 对手术室工勤人员工作质量进行总结，分析对手术室工作方面影响，并采取应对措施。方法  将2019年-2023年全年对手术室工勤员工作质量分析对手术室各方面工作的影响，提出相应应对措施。讨论 工勤人员的工作质量能直接影响手术室工作质量和手术室工作效率，提出应对措施，探讨在提高手术室工作质量和工作效率及安全方面的作用。   结论 根据工勤人员工作质量采取相应应对措施，对提高手术室工作质量和工作效率及安全有重要作用。

简介：【摘要】目的： 分析讨论以团队为基础的教学模式在泌尿外科护理教学中的效果。方法： 选择我院泌尿外科的120名护生作为研究对象， 按照护生入院时间阶段划分为两组,总选取时间段为2021年9月至2023年9月。2021年9月至2022年9月来我院泌尿外科的护生被划为对照组（n=60）；2022年9月至2023年9月来我院泌尿外科的护生被划为观察组（n=60）。对照组使用传统教学模式进行教学；观察组采用以团队为基础的教学模式进行教学。对比综合护理能力和对教学效果的满意度情况。结果：  观察组护生对教学效果的满意度大于对照组（P＜0.05）。结论： 针对泌尿外科护生使用以团队为基础的教学模式能够帮助护生更好的掌握教学内容，提升护生各项考核成绩和综合护理能力。同时，护生对以团队为基础的教学模式的满意度也更高。

简介：摘要：目的：分析青少年抑郁患者接受健康教育的基础上联合心理护理的应用价值。方法：于2023年4月-2024年4月，收录80例青少年抑郁患者。随机分为对照组、观察组，各组40例。对照组常规干预，观察组健康教育+心理护理，分组探究干预的效果。结果：干预前评估HAMA、HAMD评分P＞0.05；干预后，观察组的负性情绪有明显的减轻，结果比较P＜0.05。与对照组相比较，观察组的生命质量明显提高，结果比较P＜0.05。结论：对于青少年抑郁患者，结合健康教育和心理护理，可以帮助青少年患者建立积极的心态，减轻抑郁情绪，进而提高其生命质量。

简介：【摘要】目的：探究以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中应用效果。方法：选择2021年12月至2023年12月在我院ICU实习护生62名，应用随机数表法将其分为对照组（常规带教）及观察组（以病例为基础的教学联合情景模拟）各31名，对比两组出科成绩、教学满意度。结果：观察组客观结构化、理论成绩、实操成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学方法、课程组织、课程内容、模拟安排满意评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：ICU护理带教中采用以病例为基础的教学联合情景模拟带教，可提高护生出科成绩，提升教学满意度。

简介：摘要：目的：分析青少年抑郁患者接受健康教育的基础上联合心理护理的应用价值。方法：于2023年4月-2024年4月，收录80例青少年抑郁患者。随机分为对照组、观察组，各组40例。对照组常规干预，观察组健康教育+心理护理，分组探究干预的效果。结果：干预前评估HAMA、HAMD评分P＞0.05；干预后，观察组的负性情绪有明显的减轻，结果比较P＜0.05。与对照组相比较，观察组的生命质量明显提高，结果比较P＜0.05。结论：对于青少年抑郁患者，结合健康教育和心理护理，可以帮助青少年患者建立积极的心态，减轻抑郁情绪，进而提高其生命质量。

简介：【摘要】目的：探讨以循证理念为基础的精准护理在老年肌少症患者中的应用效果。方法：选择2023年9月到2024年3月到院接受治疗66例肌少症患者为研究对象，在抽签法原则的基础上分成对照组（传统护理）与研究组（以循证理念为基础的精准护理）各33例，分析心理状态、四肢骨骼肌质量指数与肌肉功能数据差异。结果：研究组数据结果均优于对照组P<0.05。结论：以循证理念为基础的精准护理可有效提高患者的肌肉功能及改善其负面情绪，在老年肌少症中效果佳。

简介：【摘要】目的：分析在高职护理专业康复护理教学中实施以情景为基础教学法的效果。方法：选择2022年1月至2023年12月高职护理专业康复护理学生中纳入80例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各40例，参照组实施常规护理教学，实验组予以以情景为基础的教学法，比较两组学生教学前后考核成绩（基础理论、基础操作、专科理论）、综合素养评分（理论知识、护患沟通、病历书写、规范操作、平均成绩）、教学效果评价（加深理论知识理解、提升解决问题能力、提升自主学习能力、具有指导意义、增强交流能力）。结果：教学前，比较学生的考核成绩，显示为P>0.05；教学后，实验组学生的考核成绩与综合素养评分、教学效果评价都比参照组高（P<0.05）。结论：在高职护理专业康复护理教学中采用以情景为基础教学法能提升学生的综合素养与考核成绩，教学效果评价有所提升，有较高的推广价值。

简介：【摘 要】目的：评估慢性单纯性牙龈炎患者接受牙周基础治疗联合米诺环素的疗效。方法：选择2022年12月至2023年12月期间收治慢性单纯性牙龈炎患者为研究对象，共计80例，随机数表法分组，即对照组（牙周基础治疗，组内40例患者）和研究组（牙周基础治疗联合米诺环素，组内40患者），比较疗效、不良反应以及牙周指标。结果：疗效比较研究组治疗有效率高于对照组，P＜0.05；研究组不良反应发生率低于对照组，P＜0.05；牙周指标治疗前比较无统计学意义，P＞0.05，治疗后研究组菌斑指数（PLI）、龈沟出血指数（SBI）以及探诊深度（PD）低于对照组，P＜0.05。结论：牙周基础治疗联合米诺环素治疗方案用于慢性单纯性牙龈炎中，取得的疗效确切，治疗安全性高，会促进患者牙周健康的恢复，值得运用。